中職數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、中職數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 中職數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：中一2/3班任課老師： 周次123456789101112131415日期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容課時(shí)844466444424424與實(shí)際出入原因8.98.138.158.208.228.279.19.1109.129.279.229.3010.1010.1510.1710.2210.2410.2911.111.511.1711.1211.1311.1911.2111.2612.112.912.1112.15實(shí)數(shù)、整式運(yùn)算和因式分解方程方程組不等式和不等式組集合、函數(shù)一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用平面向量、復(fù)數(shù)數(shù)

2、列、排列組合、概率任意角的三角函數(shù)三角函數(shù)式的變幻三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)解三角形總復(fù)習(xí) 擴(kuò)大閱讀：中職春數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 201*學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)任中職12級(jí)春季模具、春季電子及春季計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下： 一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識(shí)補(bǔ)習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測(cè)提供了可能。觀察、思索、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主

3、學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提升解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提升他們解題的基本技能和技巧。 二確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提升他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜測(cè)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)施行中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，

4、究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手： 一掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的改換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不夠。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，同時(shí)在言行上，教

5、師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。二努力提升課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心制定。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。2重視學(xué)生能力的培養(yǎng)中職12級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的革新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。(三強(qiáng)化

6、對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為特別問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提升分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。三.教學(xué)研究計(jì)劃周次1346789101112131415161718192122 第12章三角形第13章四邊形課堂教學(xué)內(nèi)容的安排第11章平行線與垂線備注第14章二次根式第15章一元二次方程第16章相似的圖形第17章銳角的正弦、余弦和正切第18章一次函數(shù)第19章反比例函數(shù)第20章二次函