五年級語文下冊《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級語文學(xué)科教案第二單元 課題：6夢圓飛天 第1教時(shí) 總第 個(gè)教案 執(zhí)教者： 思考與調(diào)整：教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“澎、湃”等4個(gè)生字，理解“直指蒼穹”等詞的意思。 2.能正確、流利地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，概括課文內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)課文第一部分，感受人們?yōu)椤吧裰邸?號飛船和楊利偉送行時(shí)的激動場面。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞義。能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容后，理清課文脈絡(luò)；感受人們?yōu)椤吧裰邸?號飛船和楊利偉送行時(shí)的激動場面。課前準(zhǔn)備：圖片、小黑板預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2邊讀果文邊劃出生字詞和文中難的詞語，采用多種方法

2、理解詞意。3對不懂的詞、句，提出問題。4標(biāo)出自然段序號，能初步說出課文主要講了什么。5收集有關(guān)太空知識的圖片資料教學(xué)程序：一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1、（出示：敦煌飛天組圖）同學(xué)們，你們知道她的名字嗎？（飛天）她叫“飛天”，中華民族千百年來一直都有飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想，今朝這一夢想終于實(shí)現(xiàn)了。 2、（板書課題）齊讀課題二、突破自學(xué)障點(diǎn)，順暢閱讀 1、自由朗讀課文。2、檢查自學(xué)效果（1）出示詞語寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫 （連線讀）澎湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立（2)指名讀，正音，齊讀詞語（3)觀察生字，交流易錯(cuò)的字或筆

3、畫?！叭椤弊笊辖鞘恰埃?） ”，下面的“子”一橫變?yōu)樘?。?） 理解重點(diǎn)詞義：（5） 讀好長句（6） 指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。思考與調(diào)整：三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1、請同學(xué)們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場景？請同學(xué)們用一個(gè)詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。（送行  發(fā)射  問候）2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問候”的場面呢？請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。3、展示交流：第一段（1-5）：講2003年10月15日人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場為“神舟”5號飛

4、船和航天員楊利偉送行。第二段（6-15）：講“神舟”5號飛船發(fā)射成功。第三段（16-19）：講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問候，向兒子描述他眼中的太空和地球。第四段（20）：講浩瀚的太空從此留下了中國人的腳印，中華民族飛天的夢想終于實(shí)現(xiàn)。四、精選課文一部分，品讀感悟?qū)W習(xí)課文第一部分1、 提示任務(wù)：下面就請同學(xué)們自由讀讀描寫送行場面的15自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？2、 學(xué)生自讀后交流3、 交流：出示句子：a此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了讀。想想還會有誰來見證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句

5、式來說說呢？出示：b此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系"神舟“5號，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？出示：思考與調(diào)整：c人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。4感情朗讀5、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善： 1 練習(xí)生字 2補(bǔ)一、二五年級語文學(xué)科教案第二單元 課題：6夢圓飛天 第2教時(shí) 總第 個(gè)教案 執(zhí)教者： 思考與調(diào)整：教學(xué)目標(biāo)：1. 朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與

6、自豪。2、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動人心的場面。3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 教學(xué)難點(diǎn)：在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：小黑板 圖片預(yù)習(xí)導(dǎo)航：朗讀課文，思考課后習(xí)題2、3、4中問題教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們了解到“夢圓飛天”的意思是 2、課文圍繞“飛天”可以分成 3、全文描寫了這些場面二、品讀感悟 學(xué)習(xí)第二段:1、發(fā)射場面 緊張的發(fā)射場面（1）提示任務(wù)：自由朗讀（6-15）感受發(fā)射是

7、的場面，思考：用什么詞來形容發(fā)射場面？為什么？為什么緊張？（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）從哪里可以看出人們的緊張？邊讀邊圈畫(2) 讀后交流： 指名學(xué)生結(jié)合課文和自己的理解來回答。 誰能讀出緊張的語氣，把我們帶回發(fā)射現(xiàn)場？（個(gè)人讀）（指點(diǎn)：我們再讀得急切點(diǎn)、緊張點(diǎn)。）（齊讀）2、發(fā)射成功場面（重點(diǎn)分析） 歡騰的發(fā)射成功場面哪個(gè)詞既可以體現(xiàn)發(fā)射成功時(shí)人們的心情，又能體現(xiàn)人們的行為？思考與調(diào)整：人們是什么心情？為什么自豪？（完成飛天任務(wù)、證明了中國的科技實(shí)力、提高國際地位）怎樣讀出這種自豪的感覺？（小組讀）當(dāng)時(shí)人們會想些什么？讓我們一起回顧這個(gè)精彩場面：（觀看視頻）這是發(fā)射成功是飛天的最終成功

8、嗎？怎樣才算是最終成功？（楊立偉成功著陸，返回地球）我們最終成功了嗎？（成功了！）讓我們自豪地再讀一次第15自然段。學(xué)習(xí)第三段1、問候場面 深情的問候場面（1）提示任務(wù)：同桌合作朗讀（16-19），思考：飛船在太空遨游，楊立偉向地球發(fā)回了（問候）什么樣的問候（深情的問候）（2）交流展示：讓男生來讀讀這種深情的感覺吧。（男生讀）話語里不但有深情，而且是豪邁、激昂的。2、俯瞰場面 奇妙的俯瞰場面在太空俯瞰地球是什么樣的？想不想聽老師讀？靜靜地聽，邊聽邊想象。（出示地球圖片）你有什么感覺？能分別用一個(gè)詞來形容太空和地球嗎？（ ）的太空 （ ）的地球真是奇妙的景色！3、這么多場面中，你印象最深刻的是哪個(gè)？為什么？三、總結(jié)