五年級(jí)語文備課組總結(jié)

1、五年級(jí)語文備課組總結(jié) 五年級(jí)語文備課組總結(jié) 五年級(jí)語文備課組工作總結(jié) 201*-201*學(xué)年第一學(xué)期 一、本學(xué)期備課組開展得比較好的幾項(xiàng)工作：1、教學(xué)常規(guī)方面：1作業(yè)批改。 備課組的八位老師都有很強(qiáng)的責(zé)任感，作業(yè)批改及時(shí)、正確，適時(shí)講評(píng)、反饋，并能搜集整理有針對(duì)性的學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。夏愛云老師還專門準(zhǔn)備了一個(gè)文檔，用于登記每課教學(xué)重難點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)學(xué)習(xí)題和在教學(xué)過程中學(xué)生掌握得不夠好的，如錯(cuò)別字、病句等，在備課組內(nèi)與老師共享。在評(píng)講作業(yè)前，碰到有疑惑的地方，老師們總能湊在一起討論。吳月嬋老師特別有鉆研精神，每一份作業(yè)、每一道題目，她都要弄得清清楚楚，不留一點(diǎn)模棱兩可的地方，不得出一個(gè)準(zhǔn)確的答案不走

2、進(jìn)課堂。 2備課工作。 陳穎老師特別注意備課工作，她說自己沒有教過五年級(jí)，對(duì)五年級(jí)教材不熟悉，所以她把大量的時(shí)間花在了備課上。每篇課文教學(xué)之前她都反復(fù)地琢磨教材，找出合適課文特點(diǎn)、合適本班的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)制定，制作課件?？此Z文書上那些密密麻麻的批注就可以知道她在備課工作上花了多少時(shí)間。從四年級(jí)開始，她就在自己執(zhí)教的班級(jí)出了一份作文報(bào)，每周發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作假設(shè)干，并抽出一節(jié)課進(jìn)行習(xí)作的講評(píng)與賞析，讀她班上學(xué)生的習(xí)作就可以知道她在輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作上花了多少功夫。 3晨誦和午讀工作。 這學(xué)期教研組找了一份小學(xué)生必背古詩文的課件，里面有古詩的范讀，講解等，還配上了動(dòng)畫，用于各班的晨誦，讓學(xué)生早晨進(jìn)校

3、以后不致于無所事事。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生都能熟練地背誦四十首左右，促進(jìn)了學(xué)生語言的積存。其中林尹老師執(zhí)教的五8班背的是論語，她還在學(xué)生背誦前進(jìn)行簡潔地講解。這學(xué)期我們依據(jù)教材編排特點(diǎn)，向?qū)W生推舉了伊索寓言和水滸故事兩本書。為催促學(xué)生更好的通讀這兩本書，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測試，其中伊索寓言在月考試卷中考了整整5分，由于學(xué)生切切實(shí)實(shí)在讀，老師踏踏實(shí)實(shí)地抓，所以學(xué)生在測試中都取得了比較好的成績。水滸故事的閱讀狀況主要通過兩節(jié)“水滸故事擂臺(tái)賽和期末的面試進(jìn)行檢查。大部分班級(jí)的學(xué)生在午讀時(shí)能靜下心來看書、做讀書筆記。其中林雪容老師還依據(jù)執(zhí)教班級(jí)的特點(diǎn)，利用平常的課堂教學(xué)向?qū)W生推舉了更多的讀物。 2、積極

4、參加學(xué)校開展的“青年教師教學(xué)展示課活動(dòng)。 參加活動(dòng)的有陳穎、林尹、李巧燕、黃象巍和林雪容等五位老師，每位老師在上課之前都寫了十幾張的教學(xué)預(yù)案，試上了一至兩遍并依據(jù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了修改。在向全校老師展示時(shí)，陳穎、李巧燕、林雪容三位老師的課都比較出色，獲得了好評(píng)。這里特別要感謝李巧燕老師，每一節(jié)課的成功都與她的悉心指導(dǎo)分不開，她是一位特別認(rèn)真、特別無私、特別誠懇的好老師，每一次試上后，李老師總能依據(jù)教師的風(fēng)格、教材的特點(diǎn)、課堂中出現(xiàn)的問題提出中肯的看法。陳海云老師認(rèn)真對(duì)待新教師亮相課，與試上狀況相比，取得了顯然的進(jìn)步。 3、月考。 為減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，本學(xué)期教研組改單元考為月考，依據(jù)教學(xué)

5、進(jìn)度，每個(gè)月教學(xué)兩個(gè)單元，兩個(gè)單元合考一次。在擬訂月考試卷時(shí)，特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，要求每位學(xué)生在字、詞、句、課文誦讀等方面學(xué)生扎實(shí)地過好關(guān)。在擬訂月考試卷時(shí)，還注意依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用和拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。每次月考后，老師們都湊在一起說說本班的考試狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中存在的問題，試卷中需要改善的地方，以便于更好地展開下一步的教學(xué)，更好地?cái)M訂下一份試卷。 二、本學(xué)期備課組工作需要改善的方面： 1、由于備課組長工作不到位，公開課題呈報(bào)表上交不夠及時(shí)。 2、語文施行活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，原定的年段組“查字典比賽“水滸故事擂臺(tái)賽等沒有很好地開展。 3、部分

6、班級(jí)晨午讀紀(jì)律不夠好。 4、各班均有一定數(shù)量的后進(jìn)生，后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作還要強(qiáng)化。從幾次考試狀況來看，學(xué)生的成績還不夠理想。有些班級(jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，不完成作業(yè)的狀況還屢有發(fā)生。教師在怎樣更有效、更有趣地開展教學(xué)，讓自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生更有吸引力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面還要進(jìn)一步的研究。 201*年1月21日 擴(kuò)大閱讀：小學(xué)語文五年級(jí)備課組計(jì)劃 小學(xué)語文五年級(jí)備課組計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 圍繞語文大組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。保持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上

7、一層樓。二、工作目標(biāo) 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。2、抓好教育教學(xué)工作，努力提升整體合格率。3、抓好課題研究，提升課題研究的質(zhì)量。4、組織開展好語文課外愛好活動(dòng)。三、工作要點(diǎn) 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。 (2)通過理論學(xué)習(xí)和教育施行，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不夠，及時(shí)彌補(bǔ)和改善，把各項(xiàng)工作做得更好。2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的治理檢查。 (1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 (2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好

8、教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地聽好每一堂課。 (3)做好對(duì)各別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提升整體合格率。 (4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。 (5)備課組應(yīng)做好各種資料的積存和歸檔工作。3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 (1)備課組活動(dòng)要貫徹三環(huán)節(jié)教學(xué)改革精神，強(qiáng)化教法、學(xué)法和專題的研究，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 a.備課組按“四定開展活動(dòng)即：按時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄活動(dòng)記錄要具體。 b.備課組要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。 c.

9、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的革新等方面展開，提升活動(dòng)的質(zhì)量。 無定法的原則下，積極改善教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采納啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。 e.特別學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和主動(dòng)探究精神。f積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、施行性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提升。(2)搞好集體備課的過程治理，提升教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思索，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。 (3)