各種各樣的鞋教學(xué)設(shè)計

1、各種各樣的鞋教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作， 因為鞋是人類文化的縮影，不同民族，不同的時代，不同的身份，有 許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化， 又給人 太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā) 現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感?！緦ο蠓治觥啃窍胂笥性慈?，千姿百態(tài)的鞋能激活創(chuàng)作的靈感。利用多種 材料，做一雙白己喜歡的鞋，讓白己做的鞋成為一件藝術(shù)品，一件裝 飾品，從而激發(fā)學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及

2、鞋的造 型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，用白己喜歡的材料制作一雙心中的 鞋。教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn) 審美性和實用性。教、學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、制作材料。教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：認(rèn)識我嗎？好孩子，尚老師第一次到萊西，就和咱們同學(xué)一起上課了，希望通過這節(jié)課能和你們成為朋友，好嗎？上課！二、導(dǎo)入新課：師：今天我?guī)砹艘环荻Y物和大家一起分享，看！是什么？生：（鞋），是些什么樣的鞋？你能用一個詞

3、來形容一下嗎？生（，） 師:是些各種各樣的鞋，今天就讓我們一起進(jìn)入鞋的世界，共同來欣 賞、研究、制作：各種各樣的鞋（板書）三、課中研討：一欣賞古代的鞋子1、鞋子的歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)。這是我國大約5000多年前人們用獸皮縫 制的最原始的鞋，想想看，這種鞋的功能是什么？（保暖、保護(hù)腳） 這是隋代的玉靴和唐代的分梢玉履， 可以看出，鞋已經(jīng)變得更加美觀 實用了。2、我國有56個民族，由于地域、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，各民族的鞋子 呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，這是漢族的弓鞋，滿族的高底旗鞋，南方侗族的 女涼鞋，還有地處別放的蒙古族的靴子。仔細(xì)看看，上面繡的是什么 圖案？（人們喜歡把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的圖案繡在鞋子

4、上）3、你們知道嗎？在古代，鞋子不僅可以實用和美觀外，還是身份地位的象征，同樣是靴子，猜猜看，這是給誰穿的？（）這是清代皇帝龍靴，上面繡著什么？龍可是皇帝的象征。 什么人穿這種草 鞋呢？（農(nóng)民穿草鞋砍柴、耕地 ）現(xiàn)在我們看到得是些什么鞋？ 虎頭鞋是鞋的一種，人們給孩子穿這種鞋，不僅因為好看，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長，這也寄托者達(dá)人 們對孩子深深的愛意，對吧？4、我們欣賞了好多中國的鞋，再來看看外國的鞋，這是荷蘭的木鞋， 日本的木屐、意大利的勺子鞋、還有法蘭西盔甲中的腿甲。5、師：隨著社會的發(fā)展，鞋子的種類和功能也日益增多，瞧！這是, 下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的釘子鞋、

5、電暖鞋、這是我在家穿的可以拖 地的衛(wèi)生鞋，古今中外這些花樣繁多的鞋子體現(xiàn)了歷代人民的 智慧，想一下，鞋子有什么共同點(diǎn)？ 一般由哪幾部分組成的呢？生：（）鞋子有鞋底、鞋面、鞋口等級部分組成的，計師們又是怎樣來設(shè)計鞋子呢，你喜歡哪雙？為什么呢？（板書造型新穎、 裝飾別致、色彩美觀）這是西班牙畫家畢加索的名畫格爾尼卡，你仔細(xì)觀察，他和這 雙鞋有什么聯(lián)系嗎？能說說這雙鞋造型由社么特點(diǎn)嗎？ （長頸鹿，造 型新穎）6、同學(xué)們真善于表達(dá)白己的想法，那和老師一起來設(shè)計一只鞋子好 嗎？先來做鞋底，可以用什么形狀來做鞋底呢？（生 ,）好我就用 橢圓形吧！然后做上鞋面，看一下這樣就行了嗎？我們用什么方法裝 飾一下？

6、（）我來畫朵荷花裝飾一下鞋底，在鞋面上再站上一只蜻蜓， 看！好看嗎？我們學(xué)校的小設(shè)計師們還托我?guī)砹怂麄兊淖髌罚?看？不過老師是有要求的，注意聽，小組同學(xué)研究，這些鞋子是用什 么方法設(shè)計制作的？能解決這個問題嗎？（分發(fā)禮物）7、老師總結(jié)：鞋的制作方法很多，只要你多動腦，就會創(chuàng)作出各式 各樣有特色的鞋。你打算設(shè)計什么樣的鞋子？,（還有好多同學(xué)想 要表達(dá)白己的想法，把他說給小組同學(xué)們聽一下吧，先討論到這兒） 聽到同學(xué)們這么多有創(chuàng)意的想法， 老師突然想開一家鞋店，把咱同學(xué) 設(shè)計的鞋子都放到鞋店里來，好嗎？動手之前先看一下作業(yè)要求。四、作業(yè)展示：好同學(xué)們，請把你制作的鞋子拿到上面來，尚老師鞋店開業(yè)了， 請你們到我的鞋店看看好嗎？來，到前面來，最喜歡那雙鞋子？為什 么？這雙鞋是誰做的？能介紹一下嗎？五、課后拓展：同學(xué)們設(shè)計的太棒了，老師都很喜歡，謝謝同學(xué)們給我送來了這么漂亮的鞋子，其實我們不但可以用這些材料來制作， 還可以采用 畫一畫、捏一捏的方法來設(shè)計鞋，藝術(shù)家們還運(yùn)用寫的造型設(shè)計了好 多工藝品呢，瞧！玩