蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)21、《真想變成大大的荷葉》精品教案

1、精品蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)21、?真想變成大大的荷葉?精品教案教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，理解詩(shī)意，體會(huì)親近大自然的愉快。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、投影。第一課時(shí)一、 揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開(kāi)了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛(ài)呀！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?真想變成大大的荷葉?板書(shū)課題，讀題。誰(shuí)想變成大大的荷葉呢?為什么“真想變成大大的荷葉呢?二、初讀課文。1、 聽(tīng)錄音范讀課文。初讀課文，

2、整體感知1、學(xué)生自讀。2、這首詩(shī)歌一共有幾小節(jié)？誰(shuí)愿意選一節(jié)來(lái)讀給大家聽(tīng)？可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，來(lái)幫幫你。3、小朋友讀的真好！讀了課文，你們知道在夏天，我想變成哪些事物呢？1學(xué)生自由說(shuō)。教師貼出彩圖。2誰(shuí)能把我這么多的愿望用這一句話來(lái)說(shuō)清楚呢？出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。3指板書(shū)這位小朋友有很多的愿望，他最想變4板書(shū)課題：真字用紅色筆寫(xiě)大一點(diǎn)。5課題中的哪個(gè)字可以看出小朋友最想變成大大的荷葉呢？6誰(shuí)來(lái)把這個(gè)課題讀好呢？指讀，齊讀你把小朋友想變成大大荷葉的強(qiáng)烈愿望讀出來(lái)，真棒！你把荷葉的特點(diǎn)讀出來(lái)了。我們一起來(lái)讀讀

3、。2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、出示生字：戲、穿、傘、柄、眨、游、蟈指名說(shuō)一說(shuō)，你在讀書(shū)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？4、出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，四個(gè)人小組讀。5、把句子讀給同桌聽(tīng)。6、檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意“凌、柄是后鼻音，“穿、眨是翹舌音，“傘是平舌音。7、指名讀全文。8、讀了課文，你知道了什么?教師板書(shū)：雨滴 小魚(yú) 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月9、再讀課文，要求：不指著讀，不出聲音，邊讀邊想，不懂的地方做上記號(hào)。10、學(xué)生提出不明白的地方。三、指導(dǎo)生字。1、帶拼音讀。2、去拼音齊讀。3、找朋友游戲游 戲4、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字？5、學(xué)生描紅。6、教師范寫(xiě)指

4、導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀課文，以及田字格中的生字。2、抄寫(xiě)生字，各組詞一個(gè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。要求：領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀，讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了，“我真想變成什么呢？交流匯報(bào)：過(guò)渡：夏天小姐姐像個(gè)魔術(shù)師，你想變成什么就能變成什么！快告訴小姐姐吧，你想變什么？雨滴學(xué)生說(shuō)、讀。師隨機(jī)表?yè)P(yáng)肯定：說(shuō)得真美，獎(jiǎng)勵(lì)圖片，就讓你變成透明的雨滴。讓我們一起去欣賞透明的雨滴，多媒體顯示雨滴畫(huà)面透明的雨滴睡在綠葉上心里會(huì)怎么想呢？你能讀出他的快樂(lè)嗎？同桌互讀，指名讀，齊讀小魚(yú)學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)肯定獎(jiǎng)勵(lì)。多媒體顯示動(dòng)畫(huà)你們想變成小魚(yú)在這清

5、凌凌的小河里快樂(lè)地游一游嗎？邊做動(dòng)作邊讀詩(shī)句蝴蝶學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)肯定獎(jiǎng)勵(lì)。師：看多媒體顯示在這美麗的花叢里，這個(gè)小朋友變成了一只蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，書(shū)上也用了一個(gè)詞來(lái)形容的，你知道是哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？穿梭師：你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？指名讀，齊讀師：老師想采訪一下這只小蝴蝶，剛剛你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？你能讀出當(dāng)時(shí)的快樂(lè)嗎？指名讀可以加上穿梭的動(dòng)作。師：還有誰(shuí)想變成快樂(lè)的蝴蝶？再指名讀，想變蝴蝶的邊穿梭邊讀獎(jiǎng)勵(lì)圖片。蟈蟈學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)肯定獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖片猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌？你能學(xué)著唱兩句嗎？師：蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰(shuí)能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂(lè)心情。指名讀獎(jiǎng)勵(lì)圖片。星星新月學(xué)生匯報(bào)，

6、師隨機(jī)肯定獎(jiǎng)勵(lì)。真是顆淘氣的星星隨即引：在這美麗寧?kù)o的夜晚，有誰(shuí)愿意變成彎彎的新月和星星做伴嗎？荷塘學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)肯定獎(jiǎng)勵(lì)。師：讓我們跟著這片大大的荷葉一起走近小小的荷塘，看顯示荷塘動(dòng)畫(huà)看了這幅荷塘圖，你想說(shuō)什么？學(xué)生自由說(shuō)想象一下，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)到荷塘做些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言師：在這小小的荷塘里，大家一起嬉戲，唱歌，跳舞想干什么就干什么，多快樂(lè)呀！老師想采訪這片大大的荷葉，此時(shí)你的心情又怎樣呢？為什么？師：想變成大大的快樂(lè)的荷葉嗎？用你的朗讀去實(shí)現(xiàn)！指名讀獎(jiǎng)勵(lì)圖片，齊讀。二、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵1、第一節(jié)。 指名讀，誰(shuí)來(lái)了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么?看圖說(shuō)話她熱情地問(wèn)“我什么?過(guò)

7、渡：“我想變點(diǎn)兒什么呢? 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。 學(xué)生自讀，“我想變成什么呢? 男生讀前半句，“透明的雨滴是什么樣子的，“雨滴落在“一片綠葉上是什么樣子的。 女生讀后半句，“小魚(yú)在“清凌凌的小河里游動(dòng)是什么樣子。 邊看圖邊想象：雨滴“睡在綠葉上，小魚(yú)“游到小河里，它們心里會(huì)怎么想?“我們看到這些景象，心里會(huì)怎么想? 指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、 第三節(jié)。 學(xué)生自讀。 小組討論：為什么“我又想變成“一只蝴蝶“一只蟈蟈?可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分展開(kāi)想象 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。 第四、五小節(jié)。 指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫(huà)面，突出“眨眼的星星和“彎

8、彎的新月。 “我為什么想到“變成星星和月亮呢?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我的感受：想把自己變成身邊可愛(ài)的事物雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈，面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過(guò)渡：當(dāng)“我看見(jiàn)小小的荷塘?xí)r，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢? 自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上荷葉的樣子以及自己的感受。理解“一柄大傘“靜靜地舉著。為什么把“荷葉比作“一柄大傘?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)池塘里荷葉的可愛(ài)。 “我“真想變成大大的荷葉就是因?yàn)楹扇~樣子的可愛(ài)嗎?讓學(xué)生在誦讀的根底上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)快樂(lè)。 有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂(lè)齊讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、夏天來(lái)了，你想變成什么呢？你也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫(xiě)一寫(xiě)，還可以配上圖。3、找描寫(xiě)夏天的詩(shī)讀一讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：21、真想變成大大的荷葉雨滴 小魚(yú) 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月大自然的向往第三、四課時(shí)一、明確樂(lè)園的要求。二、學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師對(duì)于學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教后記：兒童是最富有活力的。他們對(duì)周圍世界的萬(wàn)事萬(wàn)物充滿了好奇，勃?jiǎng)又剿鞯挠?，尤其有著大膽的及至?mèng)幻的想象力。而文中“想變點(diǎn)兒什么的一問(wèn)，啟開(kāi)了想象的閘門(mén)，為孩子們提供了一個(gè)廣闊想象空間。低年級(jí)學(xué)生的思維形