2019年高考地理總復(fù)習(xí)區(qū)域地理——中國地理《中國的氣候》教案

1、中國的氣候教 學(xué) 目 標(biāo)1. 了解我國冬、夏季風(fēng)分布特點及其成因，我國溫度帶的劃分和分布。了解我國冬、夏季風(fēng)的特點，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布及降水狀況；理解我國東部季風(fēng)區(qū)雨帶的形成，并初步掌握雨帶的移動規(guī)律；理解并掌握我國降水的時空分布規(guī)律；掌握我國干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。初步掌握綜合分析氣候特征的方法，知道我國主要的氣候特征及對生產(chǎn)、生活等方面的影響2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀等溫線圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量圖等的技能，提高閱讀和分析氣候圖的能力，以及運用圖表分析問題的能力導(dǎo)學(xué)建議重點難點1.我國氣溫分布規(guī)律及成因，降水量的時空分布規(guī)律、成因；我國主要氣候類型的分布；我 國的氣候特征2. 氣

2、候特征的成因及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、氣候圖的分析教學(xué)建議對探究內(nèi)容進(jìn)行知識的歸納總結(jié)，在歸納分析時，一定要注重強(qiáng)化對地圖的使用，如我國 1 月平均氣溫圖、我國 7 月平均氣溫圖、我國溫度帶分布圖、我國年降水量分布圖、我國 干濕地區(qū)劃分圖等。使知識點從圖中得出，并落實到圖上課刖 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)案固學(xué)案2.準(zhǔn)備與中國氣候相關(guān)的圖片和視頻，以及與中國冬季、夏季氣候有關(guān)的圖片和視頻，查找有關(guān)中 國冬、夏季風(fēng)的圖片或視頻，以及有關(guān)中國氣溫差異、干濕差異的圖片或視頻，制作思維導(dǎo)圖，編 寫課程設(shè)計，制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：1 在圖書館或上網(wǎng)查閱中國氣候相關(guān)資料，調(diào)查中國氣溫、干濕狀況的有關(guān)情況，了

3、解中國冬、 夏季風(fēng)等情況2.把在預(yù)習(xí)中碰到的問題記錄下來，以供在課堂上和冋學(xué)討論或請教老師導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容O 教師行為學(xué)生行為（預(yù)設(shè)）媒體 運用創(chuàng)設(shè) 情境 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 0熔、上課前播放視頻，介紹我國 的氣候、季風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本 課時的探究學(xué)習(xí)當(dāng)中認(rèn)真觀看，積極思考問題。通過多媒體播放與中 國氣候有關(guān)的視頻或 圖片，如寒潮、洪水、 丁曰畢干旱等第一 層級預(yù)習(xí) 情況 檢查分小組讓學(xué)生對預(yù)習(xí)部分 中的教材知識回顧及自主預(yù)習(xí) 檢測進(jìn)行檢查； 走下講臺， 查看 各小組完成情況，并進(jìn)行評價學(xué)生交叉檢查預(yù)學(xué)部分的情 況，并進(jìn)行得分統(tǒng)計，供教師 評價參考PPT 展示預(yù)習(xí)答案第二層級環(huán)節(jié)一

4、中國的氣 溫和熱里帶分小組合作探究，最好是前后兩 組交叉合作，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生合 作探究學(xué)生認(rèn)真完成，與同伴互查， 把疑惑的冋題記錄下來， 與小 組討論，及時糾正，達(dá)到預(yù)想 的預(yù)習(xí)效果多媒體展示 1 月寒冷 天氣和 7 月高溫天氣 的圖片或視頻1.1 月我國南北溫差大，等溫線可能有以下疑問：展示熱量帶分布的視2密集；7 月南北溫差小，等溫線 稀疏 1. 中國的氣溫特征是什么？2. 中國的 7 月的最高溫和 1 月 最低溫出現(xiàn)在哪里？3. 熱量帶是如何分布的？頻或圖片2.1 月最低溫出現(xiàn)在漠河；7 月 最咼溫出現(xiàn)在吐魯番盆地3.熱帶和亞熱帶的分界線是大 致是8000C年等溫線；亞熱帶 和溫帶分界線

5、是秦嶺一淮河一 線環(huán)節(jié)一 我國的降 水和干濕 分布1.我國的降水特征：從東南沿海 向西北內(nèi)陸遞減， 降水集中在夏 秋季節(jié)，南方雨季長、北方雨 季短可能提出以下問題：1. 中國的降水特征是什么？2. 中國的干濕分布狀況是什么？C多媒體展示我國降 水、年等降水量分布、 干濕地區(qū)分布的圖片 或視頻2降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)為 濕潤區(qū)，反之，則是干旱區(qū)環(huán)節(jié)三 我國的氣 候1.我國季風(fēng)氣候顯著，冬季風(fēng)源 于亞洲內(nèi)陸，夏季風(fēng)源于太平洋 和印度洋可能提出以下問題：1. 我國冬、夏季風(fēng)的特點是什么？2. 我國的氣候類型有哪些？多媒體展示我國氣候 分布、季風(fēng)的圖片或 視頻2.氣候類型多樣，分布有熱帶季 風(fēng)、亞熱帶

6、季風(fēng)、溫帶季風(fēng)、溫 帶大陸性氣候，以及高原、高山 氣候第三 層級 知識 運用監(jiān)督學(xué)生完成當(dāng)堂練習(xí)，即技 能應(yīng)用與拓展，要求人人達(dá)標(biāo)， 可以不時抽查學(xué)生的作業(yè)情況學(xué)生小組討論或同桌之間互 查，將不會的冋題向老師請教PPT 展示相關(guān)答案第四 層級思維建模歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點和關(guān) 鍵詞：南北氣溫、東西干濕、季 風(fēng)氣候、冬夏季溫差學(xué)生做好記錄，歸納本節(jié)課的 知識點，完成好思維導(dǎo)圖的填 寫PPT 展示思維導(dǎo)圖的 構(gòu)建過程總結(jié)概括提升創(chuàng)設(shè)總結(jié)/%情、【旁白】冋學(xué)們，本課時我們探 究了中國的氣候和季風(fēng)， 重點記 憶我國的氣候類型及其特點和 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，季風(fēng)氣候的 形成原因及其影響學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記， 表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)多媒體播放輕松的輕 音樂第 19 課時中國的自然環(huán)境氣候多樣、季風(fēng)顯著一、南北