探析幼兒教育如何得到創(chuàng)新性發(fā)展

1、    探析幼兒教育如何得到創(chuàng)新性發(fā)展    諸華越摘 要：在新綱要中，把如何創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長作為關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)知識、塑造人格，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣愛好的樂園?，F(xiàn)今的幼兒敏捷聰慧，活潑機(jī)智，對于知識能夠很快的進(jìn)行理解，但是由于這些特點(diǎn)對老師的教學(xué)與會帶來困擾，幼兒上課容易分散注意力，好動，不聽從老師的安排。對于這些問題老師應(yīng)當(dāng)思考如何在有限的課堂教學(xué)中，為學(xué)生帶來最大的教學(xué)效率，使學(xué)生在幼兒園時代能夠得到健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；課堂教學(xué)；效率；問題；措施下面我就要具體談?wù)勅绾问褂變旱恼n堂教育得到創(chuàng)

2、新性發(fā)展。一、發(fā)現(xiàn)問題，尋找本質(zhì)因素隨著“孩子不能輸在起跑線上”這個觀念越來越深入家長的扎根，許多家長不惜花費(fèi)重金，就是要孩子得到好的教育，所以，幼兒的高質(zhì)量教育漸漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)所以從幼兒園開始。但是在這種高關(guān)注度的情況下，對于幼兒教育來講反而延伸出了許多的弊端。（1）家庭教育的誤區(qū)。如今，越來越多的家長想讓孩子增加一些藝術(shù)細(xì)胞，便糊里糊涂地給孩子報(bào)名打著“藝術(shù)特色”的牌子的幼兒園，即便幼兒園沒有開設(shè)藝術(shù)教育課程，家長也會想盡辦法把孩子送到各式各樣的特長班去，希望孩子能在這樣的課堂上受到藝術(shù)的感染和熏陶。這會讓孩子在眾多的藝術(shù)培訓(xùn)中變得迷茫。（2）幼兒園教育存在的誤區(qū)。藝術(shù)教育是幼兒教育

3、的一個重要組成部分，而幼兒天生就有熱愛和探索藝術(shù)活動的傾向，只是這種自然傾向被后天非自然的強(qiáng)化和訓(xùn)練，大多無法繼續(xù)保持，往往被限制甚至被扼殺。二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性課堂教學(xué)策略優(yōu)良的教學(xué)策略對教師進(jìn)行高效率課堂教學(xué)有著非常大的幫助，它能使課堂順利進(jìn)行，能使孩子寓教于樂，還能使老師在孩子心中樹立友好的形象。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有效的課堂教學(xué)策略主要有一下幾種。（一）游戲化教學(xué)，構(gòu)建活躍的課堂氣氛心理學(xué)家曾經(jīng)指出，在學(xué)生擁有積極的情緒的時候能增加對學(xué)習(xí)的興趣，使思維變得更加敏捷。要想孩子在上課時保持著積極的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，最重要的因素就是保證課堂氣氛的活躍和輕松。孩子都是愛玩、好動的，進(jìn)行游戲化教學(xué)對他

4、們來講是個很好的途徑，在游戲化教學(xué)模式中能使孩子在開始乃至課堂結(jié)束學(xué)生都處于一種熱情，歡快，愉悅的氛圍，能從學(xué)生的內(nèi)心挖掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而鍛煉學(xué)生自主探索的能力。（二）充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)多媒體技術(shù)對教育事業(yè)有著重大的幫助，在幼兒園中體現(xiàn)的更加充分。在幼兒時期，孩子對問題和事物的理解能力都非常有限，通過老師簡單的對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幼兒是很難將問題很好的理解的，同時還會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。在多媒體技術(shù)的幫助下，這種問題可以避免。因?yàn)槔蠋熆梢岳枚嗝襟w中的ppt以及flash動畫等可以生動形象的將復(fù)雜的問題簡單化。（三）建立良好的師生關(guān)系“親其身，信其道”是句至理

5、名言，學(xué)生在信賴和愛戴老師的前提下會以一種更加積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子對學(xué)習(xí)的興趣很大程度上跟孩子的情緒和情感變化有關(guān)，而孩子情緒和情感的變化有著非常大的起伏。所以老師應(yīng)當(dāng)小心的處理與學(xué)生之間的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，這是提高孩子學(xué)習(xí)的基本保障。三、以學(xué)生為思考焦點(diǎn)，提高幼兒素養(yǎng)在幼兒園課堂教學(xué)中，孩子無疑是課堂的主人，孩子的思維方式與大人存在這很大的差異，要想是孩子的得到高質(zhì)量的教育，老師有必要利用心理學(xué)方面的知識，剖析孩子的內(nèi)心情感，為學(xué)生尋找有效的教學(xué)方法。從學(xué)生的角度出發(fā)可以以以下幾個方面作為切入點(diǎn)。（一）激發(fā)學(xué)生興趣托爾斯泰就曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興

6、趣?！薄拜p負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”是教學(xué)中最關(guān)注的話題，要想孩子在輕松的前提下還能得到好的教學(xué)效果，最重要的一步就是激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠主動地問題進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。（二）注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力優(yōu)良的教育應(yīng)當(dāng)對學(xué)生多方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，在幼兒時期除了要對孩子的智力進(jìn)行開發(fā)之外，鍛煉學(xué)生的動手能力也是非常重要的。在動手的過程中能激發(fā)孩子對事物的興趣，能開拓學(xué)生的思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如說可以讓孩子自己動手搭積木，拼七巧板，以及在進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算是用小木棒輔助學(xué)生。（三）擴(kuò)大知識面光靠課本上的知識不能使學(xué)生得到更好的教育，高質(zhì)量的教育應(yīng)當(dāng)著眼于對學(xué)生的知識面進(jìn)行擴(kuò)大，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，構(gòu)建完善的人格。幼兒時期，孩子對外界一切新鮮事物都保持著一顆好奇心，這個階段對孩子的課外知識的進(jìn)行教授，很容易得到他們的接受。這些知識可以是關(guān)于生活嘗試，可以是關(guān)于課本上的拓展也可以是關(guān)于神話故事的?？傊v授的越多對學(xué)生以后就越有幫助。當(dāng)然前提是，這些知識都是正面影響的。四、總結(jié)在信息化不斷普及的時代背景下，許多的行業(yè)都用創(chuàng)新的眼光改善自身，同樣幼兒園教育也應(yīng)如此，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)滿足不了幼兒身心發(fā)展的需要，如今應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的枷鎖，探索新的教學(xué)策略，使幼兒教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的更加的密切