四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)關(guān)于《三角形邊的關(guān)系》教案及反思

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)關(guān)于三角形邊的關(guān)系教案及反思數(shù)學(xué)教案一教學(xué)內(nèi)容：教材分析：三角形邊的關(guān)系是四年級(jí)下冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)圖形中的第四課內(nèi)容，是小學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域中新增添的內(nèi)容，是在線段、角、頂點(diǎn)、三角形分類等三角形知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的延伸。為今后學(xué)習(xí)三角形面積和應(yīng)用提供了重要條件。學(xué)生分析：從接觸三角形以來(lái)，都是針對(duì)已成立的三角形進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的，從未涉及到：“兩邊之和小于第三邊的三條線段不能圍成三角形”這一陌生領(lǐng)域。在生活實(shí)際中缺乏鮮活實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，固而學(xué)生在學(xué)習(xí)該段內(nèi)容時(shí)，會(huì)有與生活實(shí)踐相割裂的感覺。學(xué)生對(duì)較抽象的問題無(wú)法明白其含義。所以這段知識(shí)的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生不夠自信，沒有勇氣參

2、與，學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性不足，無(wú)法完全獨(dú)立的進(jìn)行探究活動(dòng)。需要老師以學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程為主，以感知探索的方法為重，給予指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解三角形任意兩邊之和大于第三邊，并能運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)歸納、概括能力和推理能力。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)三角形邊的關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)及提出問題的能力，積累探索問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生自主探索和合作交流的能力。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己探索真理的勇氣和信心，享受成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、小棒若干。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：同

3、學(xué)們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)?(生：三角形 ) 。師：什么是三角形 ?(生：由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形。)師：圍成三角形的三條線段是三角形的什么?(生：邊。 )2、解釋課題今天咱們就來(lái)共同研究三角形的三條邊之間有什么奧秘。二、探究活動(dòng)1、用 4 組不同長(zhǎng)度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長(zhǎng)度有關(guān)。師：剛才咱們說(shuō)了“由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形”，那么如果用小棒代替線段來(lái)圍三角形，得用幾根小棒?師：是不是只要給你3 根小棒你就一定能圍成一個(gè)三角形?師：怎么驗(yàn)證咱們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?(生：實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺、圍一圍。)師：那好，課前咱們都準(zhǔn)備了幾

4、組長(zhǎng)度不同的小棒，接下來(lái)咱們就來(lái)擺一擺。在動(dòng)手之前咱們先來(lái)一起看一看“活動(dòng)要求”。課件出示“活動(dòng)要求”。學(xué)生自讀活動(dòng)要求，師：清楚活動(dòng)要求了嗎?開始吧! 。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺并完成活動(dòng)記錄表。匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，是不是只要是3 根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定。 )師：在剛才的 4 組小棒中，那幾組能擺成三角形?哪幾組擺不成三角形 ?你覺得能否擺成三角形跟小棒的什么有關(guān)?( 生：小棒的長(zhǎng)度。)2、進(jìn)一步探究怎樣的3 根小棒能擺成三角形。課件分別演示4 組小棒擺三角形的過(guò)程。兩根短小棒長(zhǎng)度之后小于長(zhǎng)小棒時(shí)擺不成三角形。出示第 3 組小棒(2,3,6)。師：這 3 根小棒能擺成三角

5、形嗎 ?最后會(huì)出現(xiàn)什么情況 ?(2 厘米和 3 厘米的兩個(gè)短小棒與6 厘米的小棒重合并且沒能首尾相接。)師：為什么這 3 根小棒擺不成三角形 ?( 生：小棒太短了。 )師：為什么太短了 ?(生：2 厘米加 3 厘米都不到 6 厘米，有缺口，接不上。 )師板書： 2+3”“6)等，學(xué)生們能懂得把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力來(lái)解決問題。第2 個(gè)小題，我讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證及同桌互相討論等活動(dòng)，來(lái)解答用 3 根同樣長(zhǎng)的小棒能不能擺成一個(gè)三角形，若能擺成，它是一個(gè)什么樣的三角形。學(xué)生都擺出了一個(gè)等邊三角形出來(lái)。接下來(lái)再分別動(dòng)手操作 4 根、5 根、6 根同樣長(zhǎng)的小棒是否能擺成一個(gè)三角形

6、。若能擺成，它是一個(gè)什么樣的三角形。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、勇于實(shí)踐、敢于發(fā)現(xiàn)問題，從而在動(dòng)手能力與同伴交流的過(guò)程中得出結(jié)論的好品質(zhì)。八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽課反思新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽課反思5 月 20 日下午，在學(xué)校的例會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)前兩周的講課、聽課、評(píng)課進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)。結(jié)合我校的實(shí)際進(jìn)行了詳細(xì)的分析。進(jìn)一步強(qiáng)化了我校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思路，以及需要開展的課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施情況。本周主要是八年級(jí)教師及其上周還未講課的教師，進(jìn)行最后一輪的聽評(píng)課活動(dòng)。在本周二，八年級(jí)數(shù)學(xué)楊曉霞老師進(jìn)行了講課，這節(jié)課的成功之處是教師展示了深厚的知識(shí)功底，對(duì)于教材的. 使用比較靈活，課堂知識(shí)進(jìn)行了

7、活化，學(xué)生能很好的達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生表現(xiàn)得不夠熱烈、活躍，知識(shí)的討論也不夠，小組學(xué)習(xí)的效果不是很明顯。第一個(gè)環(huán)節(jié)首先是學(xué)生進(jìn)行已有知識(shí)的回顧處理，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師展示題目讓小組進(jìn)行交流展示。第三個(gè)環(huán)節(jié)各小組學(xué)生進(jìn)行展示。第四個(gè)環(huán)節(jié)是處理同步訓(xùn)練。這節(jié)課還是比較充分的運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)。以我個(gè)人的觀點(diǎn)，這節(jié)課與當(dāng)前的課改還存在一定的差距，一是：知識(shí)不成形，比較散，連貫性不強(qiáng)。二是：小組合作學(xué)習(xí)不到位，展示的不充分。通過(guò)這節(jié)課的聽評(píng)課學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較好的。我認(rèn)為，無(wú)論怎樣的教學(xué)方式，只要能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得深入，學(xué)得扎實(shí)

8、，課堂才能達(dá)到高效。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)確定物體的位置教案小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)確定物體的位置教案教學(xué)內(nèi)容：課本 18 頁(yè)例 1 及做一做，練習(xí)三1、2 題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，演示講解。觀察思考，操作交流。教學(xué)用具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題1、大家回憶以前我們數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的關(guān)于辨認(rèn)物體位置的基本方法有哪些？生回答。師結(jié)：一般定方向是按上北下南、左西右東來(lái)定的 。還有嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧位置與

9、方向的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生指認(rèn)地圖上的方向，填充八個(gè)方位圖）2、春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。觀察圖，你能提出哪些問題？（學(xué)生提出問題）下面我們一起探究1 號(hào)點(diǎn)、2 號(hào)點(diǎn)、終點(diǎn)與起點(diǎn)之間的位置關(guān)系，如何確定它們的位置與方向。板書課題：確定物體位置（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察越野圖，提出問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。）二、探索交流解決問題1、出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。2、如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫

10、在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）3、自主探究，小組討論，合作交流（1）小組討論：確定物體的位置，需要確定哪些條件？知道在出發(fā)點(diǎn)的東北方向就可以出發(fā)嗎？如果這樣會(huì)發(fā)生什么情況？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎么樣走會(huì)更加的準(zhǔn)確？準(zhǔn)確的可以說(shuō)是東偏北30，那可以用北偏東60 這樣表示嗎？在說(shuō)具體位置時(shí)，一般先說(shuō)與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆较颉？拷膫€(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。（距離 1 千米）如果沒有距離又會(huì)怎樣？蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)同步練習(xí)（一）蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)同步練習(xí)（一）姓名:_班級(jí):_成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢

11、測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填空題 (共 10 題；共 21 分)1. （2 分）6815 的積是 _位數(shù)，積的個(gè)位數(shù)是_2. （1 分）用計(jì)算器求值一個(gè)因數(shù)是39765，另一個(gè)因數(shù)是 8，積是 _？3. （1 分）裝訂車間原來(lái)一臺(tái)機(jī)器一小時(shí)可以裝訂 200 本筆記本，改進(jìn)技術(shù)后一臺(tái)機(jī)器一小時(shí)比原來(lái)多裝訂30本裝訂車間的 50 臺(tái)機(jī)器一天 ( 按工作 8 小時(shí)計(jì)算 )比原來(lái)多裝訂_本筆記本。4. （3 分）兩個(gè)乘數(shù)都是7，積是 _。7 個(gè) 8 比 26 多_，45 比 52 少_。5. （4 分）推算18=2918=6354=_ 954=_ 6546=_54 3=_6.（2 分）計(jì)算（ 1）

12、40825=_ （2）24321=_7.（2 分）21 個(gè) 14 的和是_；124的 32 倍是_。8. （2 分）一位數(shù)乘三位數(shù)，積最多是_位數(shù)，最少是_位數(shù)9. （3 分）口算：5003=_ 想： 5 個(gè)百3=_ 個(gè)百 =_10.（1 分）5 分鐘能打 _個(gè)字. 二、選擇題 ( 共 7 題；共 14 分)11. （2 分）已知 a0，下面各式中，積最大的是（）。a.ab.ac.a012.（ 2 分）15 只青蛙，每只青蛙吃45 只害蟲，一共吃了（）只害蟲。a.675b.685c.69513. （2 分）王師傅平均每小時(shí)做18 個(gè)零件，那么工作 14 小時(shí)做了多少個(gè)零件？下列箭號(hào)“18”處表

13、示什么？（）a.王師傅 4 小時(shí)一共做了多少個(gè)零件？b.王師傅 10 小時(shí)一共做了多少個(gè)零件？ c.王師傅 14個(gè)小時(shí)一共做了多少個(gè)零件？d.王師傅72 個(gè)小時(shí)一共做了多少個(gè)零件？14. （2 分）下列選項(xiàng)中（）錯(cuò)誤a.6675b.8576c.898815.（ 2 分）45 的 59 倍是（）。a.2615b.2465c.2655d.264516. （2 分）3548 的積等于（）的積。a.3845b.7024c.345817.（ 2 分）計(jì)算 6580 的積，末尾有（）個(gè) 0。共 35 分)18. （5 分）一臺(tái)電冰箱平均每月用電30 千瓦時(shí)，有一座宿舍樓有 15 臺(tái)電冰箱，一年用電多少千瓦時(shí)？19. （5 分）一套健身器材 160 元，小明和小強(qiáng)各想買一套需要花多少元錢？20.（5分）商店買出3 箱西褲，每箱24 條，每條 45 元，一共賣了多少錢？21. （5 分）學(xué)校買來(lái)一批圖書，分給了22 個(gè)班，每班分得31 本。這批圖書一共有多少本 ?22.（5 分）列式計(jì)算 .35 除一個(gè)數(shù)，商是44，這個(gè)數(shù)是多少？ 23.（5 分）三、四年級(jí)658 人去電影院看電影，全部入座后還有 6 排空座位，每排 48 人座位，這個(gè)電影院一共可以坐多少人？ 24.（5 分）一條跑