優(yōu)秀教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

1、優(yōu)秀教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 優(yōu)秀教師持續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 本文簡介： 新學(xué)期的開始，我校首先對教師隊伍進(jìn)行了為期三天的持續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們聽取了李艷老師對職業(yè)教育的重新定義合適的教育；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學(xué)生安全工作、德育教育的重要匯報；聽取了很多優(yōu)秀班主任、教師外出培訓(xùn)的心得體會，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)體驗。他們以 優(yōu)秀教師持續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 本文內(nèi)容： 新學(xué)期的開始，我校首先對教師隊伍進(jìn)行了為期三天的持續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我們聽取了李艷老師對職業(yè)教育的重新定義 合適的教育 ；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學(xué)生安全工作、德育教育的重要匯報；聽取了很多優(yōu)秀班主

2、任、教師外出培訓(xùn)的心得體會，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)體驗。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我激烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的心得中頗感作為職業(yè)院校教師的責(zé)任重大。通過這次培訓(xùn)我收獲滿滿，不僅開闊了眼界，而且讓我對職業(yè)教育又有了一個新的熟悉。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、 立足以人為本承辦合適教育埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦干會迷失道路，有時抬頭望天才干看清方向。本次培訓(xùn)最讓我印象深入的就是李艷老師的教育理念合適的教育。 有教無類 是孔子最先提出的一種教育主張，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布

3、尼茨說過： 世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 更是承認(rèn)個體差異的存在，承認(rèn)差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提。 眾所周知，我校生源主要對象是在初中階段知識基礎(chǔ)沒有夯實、對學(xué)習(xí)過程存在排斥的所謂 差生 ，他們普遍年紀(jì)較小、綜合素養(yǎng)偏低、缺乏主觀能動性，個性存在很大差異，有的動手能力強，有的擅長理論學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有他的興趣點。因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)不同專業(yè)、提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的一切提供多樣性、多渠道的服務(wù)，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的發(fā)展空間，讓每個 材 都發(fā)揮最大價值，實現(xiàn)最大社會效益。 做

4、人為本，技能立身 道出了中職教育的立足點是以人為本，目標(biāo)是培育技能型人才。合適的教育不僅是要合適學(xué)生發(fā)展，更要適應(yīng)社會發(fā)展，正如我校姚允剛校長說的那樣： 必須讓每個學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提升， 道出教育工作首先要因材施教。 二、拓寬德育渠道 促進(jìn)學(xué)生成長學(xué)生德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個重大的研究課題，社會在不斷地發(fā)展前進(jìn)，教育對象也在不斷地發(fā)生變化，中職學(xué)校德育工作中還會不斷地碰到新的問題，我校德育教育工作也應(yīng)保持與時俱進(jìn)，結(jié)合社會需求及學(xué)生個性發(fā)展特點，大膽革新、探究、總結(jié)，執(zhí)行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在革新意識的推動下不斷發(fā)展。我校在德育教育方面已取

5、得一定的工作成效，其中最具特色的 12868 工程更是從一個目標(biāo)出發(fā)，兩條主線并行，通過八項常規(guī)活動、六項特色舉措及八方聯(lián)動，發(fā)揮 三結(jié)合 教育優(yōu)勢，達(dá)到讓每個學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提升的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣不僅提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，也讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，加強學(xué)生的民主觀念，有效地提升學(xué)生的思想品德水平。 三、 身正才干為范 博學(xué)方可為師身正為范，博學(xué)為師 是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。以身作則，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。盧梭說過 在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須

6、要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范， 這是 身正為范 的詮釋。 作為一名教師，首先，要有激烈的責(zé)任心。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，要以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜愛模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此教師一定要時隨時刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的事情自己首先做到，保持嚴(yán)于律己。再次，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴求得到老的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的

7、尊重他們才會尊重老師、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授的各種知識。最后，要不斷提升教學(xué)能力。教師有 一桶水 才干讓學(xué)生接受 一碗水 ，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師，必須知識面要寬，專業(yè)知識要深，施行能力要強。職業(yè)院校教師的 博學(xué) ，不僅僅是指理論知識，更重要的是施行技能；不但要講得好，更要做得好。 在本次持續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于每一位認(rèn)真授課的老師，他們出色、深入的匯報讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，我意識