8年級第三課教學(xué)設(shè)計

1、八年級 第三課同儕攜手共進(jìn)第一框 同學(xué).朋友【教學(xué)目標(biāo)】：課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力情感態(tài)度價值觀1、“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格?！?、知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)何不受歡迎的品質(zhì)；2、知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。1、能夠分析、概括自己的人際關(guān)系狀況。2、掌握呵護(hù)友誼的基本原則。1愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。 2在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。3.接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格?！举Y源分析】學(xué)情分析：1、隨著年齡的增長，初中

2、生面臨著兩大最緊迫的問題：一是圍繞什么是真正的友誼而產(chǎn)生的找尋朋友的需要與困惑，二是圍繞如何與異性同學(xué)交往而產(chǎn)生的性別角色認(rèn)同和情感需要及困惑，前者反映的是朋友問題，更重要的是反映了學(xué)生友誼觀的成長，后者反映是男女生的交往問題，更重要的是反映了學(xué)生性別意識的形成以及青春期的情感發(fā)展。在朋友與友誼有問題上，學(xué)生能夠說出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈的位置，學(xué)生都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏自我認(rèn)識，學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的問題。這些都要在具體的問題情境中學(xué)習(xí)，學(xué)會

3、寬容，學(xué)會傾聽，學(xué)會接納，學(xué)會分擔(dān)，學(xué)會批評，學(xué)會說“不”。（二）教材分析：本框主要講在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。（三）相關(guān)資源分析 網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生資源?！窘虒W(xué)重、難點】 與友同行【教學(xué)方法】 活動教學(xué)法、情境教學(xué)法【課前準(zhǔn)備】 教師：搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入播放和欣賞譚詠麟的歌曲朋友。集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣活動一：我的人際圈第一步：學(xué)生根據(jù)樹輪圖各圈所代表的朋友的親疏遠(yuǎn)近含義，繪制自己的人際關(guān)系數(shù)論

4、圖。第二步：觀察自己及同學(xué)的樹輪圈，檢視反思自己的人際交往關(guān)系狀況。通過繪制人際關(guān)系樹輪圖，了解自己的人際關(guān)系狀況，借助直觀圖是理解交往中閉鎖心理的危害，認(rèn)識到只有保持開放的心態(tài)，積極與同學(xué)交往才能擁有更多的朋友?；顒佣涸u一評、選一選：誰得人緣好。第一步：小組討論，選出本組最受歡迎的同學(xué)，并向全班介紹受歡迎的原因。第二步：概括各組受人歡迎的同學(xué)的主要品質(zhì)，把這些品質(zhì)寫在黑板上。 通過選出本小組和本班最受人歡迎的同學(xué)，概括交往受人歡迎的品質(zhì)，努力做個受人歡迎的人。活動三：請你過招：交友的技巧現(xiàn)場采訪或有最受同學(xué)歡迎的同學(xué)介紹交友經(jīng)驗（怎樣交朋友）充分利用學(xué)生自己身上的經(jīng)驗，增強教學(xué)的可信度和教

5、學(xué)效果小結(jié)交朋友應(yīng)該保持積極開放的態(tài)度。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強的溝通能力會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴得人?；顒铀模喊咐懻?什么是真正的朋友案例：“不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業(yè)。想到朋友要挨批，小鵬會.”1.你認(rèn)為小鵬可能會怎樣做，并說明這種做法可能導(dǎo)致的什么樣的后果。2.什么是真正的朋友。請你用“朋友是.，可以.”的句型編寫。3.同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。打開學(xué)生的發(fā)散思維，提煉學(xué)生可能出現(xiàn)的一些實際想法和做法，使教學(xué)更具有針對性?；顒游澹好钍只卮鹤屛襾碜鰝€小醫(yī)生（友誼原則）關(guān)于課本P33、34情景的材料

6、，并思考有關(guān)的問題。通過故事的分析，體悟友誼的原則，培養(yǎng)交往策略，提高人際溝通的意識和能力。活動六：學(xué)以致用材料：我的好朋友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付這個社會青年。我該怎么辦呢？通過分析，使學(xué)生真正全面懂得不能“以犧牲原則為代價維護(hù)友誼”的道理。小結(jié)（1）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2）交友是一個平等互惠的過程，要學(xué)會寬容，要善于溝通，要尊重彼此差異。 （3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。 （4）我們

7、與社會上的人交朋友，要交諍友，不交損友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我們要慎交朋友。板書設(shè)計： 我的人際圈 積極與同學(xué)交往同學(xué)·朋友 什么是友誼與友通行 友誼的原則【教學(xué)反思】本節(jié)課將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂中能暢所欲言，收到良好的效果。但是在教學(xué)中發(fā)言會偏離主題，導(dǎo)致有些班級完成不了教學(xué)任務(wù)?！菊n堂評價】 一.單項選擇：1我們要想交到更多的朋友、獲得更為持久的友誼，就應(yīng)該（）A更多地去遷就朋友，什么事情都聽朋友的B有什么事情都去請教朋友，在他的幫助下解決一切問題C寬容他人，尊重差異，加強溝通D朋友之間不要太計較，想聯(lián)系就聯(lián)系，有事情

8、了可以找他，沒事就不要找他2每個人都需要朋友，因為（）A友誼能使我們的生活充滿和諧，沒有煩惱B擁有朋友，可以顯示自己的人緣良好C友誼可以滿足我們愛與被愛的心理需求D沒有朋友，會被人看不起3發(fā)現(xiàn)朋友的錯誤，應(yīng)該（）A不分場合，堅決指出B抱著原諒之心不去指出C堅持原則，適時指出D盡量回避，不聞不問4被稱為個人電腦軟件業(yè)之父的比爾·蓋茨，在中學(xué)時結(jié)識了比他高兩級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們在一起鉆研計算機技術(shù)，一起創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這一事例告訴我們（）A友誼能調(diào)節(jié)情感B友誼給人以智慧C交友是為了財富D友誼一定能帶來財富二、問答題：小玲是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交