《一杯牛奶》教學設計

1、一杯牛奶教學設計邵東兩市鎮(zhèn)一完小 李平華文本簡析：本文描述了一個純美、率真的感人故事：饑腸轆轆的窮孩子凱利得到女孩的一杯牛奶心存感激。許多年后，當年的女孩身患重病，已成為醫(yī)生的凱利挽救了她的生命，并支付了昂貴的醫(yī)藥費。平實的語言中，女孩的熱情善良和凱利的知恩圖報閃爍著人性美，讀后讓人受到感染和熏陶。教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過抓關鍵詞句想象，體會人物內(nèi)心，感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報的美好品質，并從中受到感染和熏陶。 3、學生學會表達和回報別人對自己的愛，懂得關心別人、知恩圖報。重點難點 1、通過抓關鍵詞句想象，走進人物內(nèi)心，感悟女孩熱情善良和凱利知恩圖報的美好品質

2、。2、理解"醫(yī)療費已用一杯牛奶全部付清"的含義。教學準備課件、語文實踐活動。過程預設：一、 預習檢測，交流疑惑。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文一杯牛奶，板書課題、齊讀課題。2、檢查預習生字詞的情況。學費 一杯 身體 應該不幸 善良 昂貴 付清挨家挨戶 身無分文 饑腸轆轆 萬般無奈 疲憊不堪 束手無策慢慢地喝 無奈地打開 驚訝地發(fā)現(xiàn)師：生詞掌握得很好，課文內(nèi)容了解得怎么樣呢？3、回顧課文內(nèi)容。師：課文寫了誰？他們之間發(fā)生了什么故事？（師相機板書。）看板書連起來說說課文主要內(nèi)容。 4、你對板書的課文還有什么疑問？老師梳理同學們的問題，歸納有探討價值的大問題。二、體會人物內(nèi)心，感悟人

3、物品質第一部分 體會凱利內(nèi)心，感悟女孩品質自主學習： 自由讀課文1-5自然段,找一找：凱利是在什么情況下得到女孩的一杯牛奶? 請標記出關鍵詞句。（1）感受凱利萬般無奈的處境。引導學生匯報交流，聯(lián)系課文中的有關詞句說一說讀后的體會。生講到哪一句，師相機出示哪一句。通過創(chuàng)設情境、換位體驗，抓住重點詞句等方法，幫助學生感悟文中濃濃的情意。師：凱利疲憊不堪，他是那樣的勞累、饑餓而又無助，你能把這種感受讀出來嗎？自由練讀，指名讀，分組讀，齊讀）師：這一大杯牛奶對于饑腸轆轆的凱利來說真是雪中送炭啊！孩子，如果你在這么疲憊、饑餓的情況下得到一杯牛奶，你會怎么喝？想一想，說一說凱利慢慢地把牛奶喝完，然后問她：

4、“我該給您多少錢？”凱利慢慢地喝著牛奶，心想： 女孩微笑著搖搖頭。 女孩微笑著搖搖頭，凱利又想： （2）感悟女孩的善良。你讀懂了女孩的舉動嗎？再讀讀文中描寫女孩的句子，從中你體會到了什么？小結：女孩不求回報的熱情與善良讓人敬佩，正是因為她的熱情善良，才會有這樣的舉動。）（相機板書：熱情善良）師：對凱利來說這已不僅僅是一杯牛奶，而是小女孩的愛心呀！這怎能不讓凱利中充滿感激呢？（3）再次感悟凱利的感激之情。凱利把心中濃濃的感激之情化為最簡單，最真誠的兩個字謝謝！充滿感激地說。請帶著深深的感激之情讀讀這一句話！再深情一點?。?）小結學習方法：抓關鍵詞體會內(nèi)心感悟品質第二部分：體會女孩內(nèi)心，感悟凱利

5、品質1、師（過渡）：女孩給予凱利牛奶，絲毫沒有想到回報，可沒想到的是多年以后，命運卻再一次將他們聯(lián)系在一起。自主合作學習： 認真讀課文第69自然段，從第9自然段找出描寫女孩內(nèi)心的詞，想想女孩會想些什么？同桌互相交流。2、她無奈地打開賬單，心想： 她驚訝地發(fā)現(xiàn)賬已經(jīng)結清，又想 師：女孩不經(jīng)意的善舉換來了這么大的回報。你讀懂了凱利的舉動嗎？你覺得凱利是一個什么樣的人？（師相機板：知恩圖報） 3、理解含義深刻的句子。醫(yī)療費已用一杯牛奶全部付清。請讀讀這一句話，再讀讀？你怎么理解這句話？小組討論： 你怎么理解：“醫(yī)療費已用一杯牛奶全部付清？”師小結：是的，雖然醫(yī)療費的價格遠遠高于一杯牛奶的價格，但女孩曾用一杯牛奶挽救了困境中的凱利，其中的愛心是無價的，因此凱利愿意境中的女孩付清昂貴的醫(yī)療費。（師相機板：愛心無價）4、小結：因為女孩的善良，更因為凱利有一顆感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一個美好的結局。三、課外拓展，情感升華1、孩子們，老師送給你們幾句感恩的名言，我們一起來讀讀吧！感恩是一種高尚的品德，感恩讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫暖。孩子們，靜靜的思考一分鐘，生活中你想感恩誰？為