萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二

1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目的：1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)“。3會(huì)讀寫(xiě)10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)順序表，理解數(shù)位的意義與作用。4發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義與作用。教學(xué)過(guò)程：一、讀數(shù)導(dǎo)入南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。二、探究新知（一）數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千

2、、八千、九千、一萬(wàn)。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（二）整理數(shù)位順序表（三）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（1）從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十。（2）從四千九百五十起，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十。（3）從八千五百起，一百一百地?cái)?shù)到九千三百。（四）數(shù)的組成三、知識(shí)應(yīng)用1下面是繪圖紙的一部分。2. 有多少?gòu)埫餍牌?. 在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它們的組成。六千三百八十，三千二百一十九，二千三百零八四、課堂作業(yè)作業(yè)：第87頁(yè)練習(xí)十七，第24題。第五課時(shí) 讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)生讀寫(xiě)四位數(shù)（中間、末尾沒(méi)有“0”）的基礎(chǔ)上，會(huì)讀寫(xiě)中間、末尾有“0”的四位數(shù)，理解和掌握讀寫(xiě)的方法。2. 通過(guò)學(xué)

3、習(xí)中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫(xiě)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位個(gè) 位2. 二、探究新知1. 先說(shuō)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的，再讀出來(lái)。 （1）這個(gè)數(shù)由3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十和5個(gè)一組成的，讀作：三千七百四十五。（2）讀作二千三百三十六。（3）中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”末尾的0，不讀。2. 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。一千三百四十二，三千零六十九，七千零一，二千七百，一萬(wàn)你知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)嗎？（中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。）三、知識(shí)運(yùn)用2. 寫(xiě)出下面各數(shù)。3寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。4. 連一連。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 60305. 用下面的四張卡片，擺一擺。（1）十位上是0的數(shù)（ ）。（2）中間和末尾都有零（ ）。（3）只讀一個(gè)零的四位數(shù)（ ）。（4）擺出一個(gè)零