薛法根《九色鹿》教學(xué)實(shí)錄

1、.薛法根九色鹿教學(xué)實(shí)錄師：哪些同學(xué)已經(jīng)在課前讀過(guò)這個(gè)故事了？生：我讀過(guò)兩遍課文。師：你真是一個(gè)自覺(jué)的孩子。生：我讀過(guò)五遍課文，并且將課文中不理解的詞語(yǔ)都查了字典。師：你是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子！最可貴的是養(yǎng)成了查閱字典的好習(xí)慣。生：我讀了四遍課文，理解了課文的主要內(nèi)容。師：你連課文的主要內(nèi)容都已經(jīng)思考過(guò)了，真了不起！邊讀邊思考，這是終身有益的好習(xí)慣。師：（陸續(xù)出示四組詞語(yǔ)）課文中的這些誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？生：（教師指名3位同學(xué)一組一組地朗讀，都讀對(duì)了）師：老師相信每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)自己的自學(xué)認(rèn)讀這些詞語(yǔ)了，那就一起讀一讀吧。生：（齊讀）師：（指著第四組詞語(yǔ)：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)

2、？生：都是描寫(xiě)調(diào)達(dá)的。生：都是寫(xiě)一個(gè)人品質(zhì)很壞的。生：都講這個(gè)人沒(méi)有良心。生：這樣的人就是靈魂很骯臟的人。師：（在這三個(gè)詞語(yǔ)下面書(shū)寫(xiě)“靈魂骯臟”）這里的“靈魂骯臟”的“骯臟”和“環(huán)境骯臟”的“骯臟”有什么不同？生：“靈魂骯臟”是說(shuō)一個(gè)人的品德不好；“環(huán)境骯臟”是說(shuō)這個(gè)地方不清潔、不干凈。生：“靈魂骯臟”就是小人，很卑鄙的小人。師：對(duì)！同學(xué)們對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)有了自己初步的理解和體會(huì)，的確，這三個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了一個(gè)靈魂骯臟的小人調(diào)達(dá)！那么，調(diào)達(dá)到底做了什么見(jiàn)利忘義的事？做了什么背信棄義的事？做了什么恩將仇報(bào)的事？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文，借用課文中調(diào)達(dá)的具體表現(xiàn)，描述一下這三個(gè)詞語(yǔ)的含義，讓別人一聽(tīng)，就明白這些

3、詞語(yǔ)的具體意思。生：（自由地朗讀課文，并結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)講述這些詞語(yǔ)的具體意思。）師：誰(shuí)愿意來(lái)講述？生：王妃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一頭九色鹿，就想用九色鹿的皮毛做件衣服，國(guó)王就重金懸賞捕捉九色鹿，調(diào)達(dá)就進(jìn)宮告密。師：你們聽(tīng)明白了嗎？生：沒(méi)有聽(tīng)明白。調(diào)達(dá)怎么被九色鹿救起的事沒(méi)有講，后面的內(nèi)容就不清楚了。師：對(duì)呀！要將事情的前因后果講完整，才能把詞語(yǔ)的意思講清楚。想一想，調(diào)達(dá)在被九色鹿救起后的表現(xiàn)？看到皇榜后的表現(xiàn)有什么不同，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，行嗎？生：調(diào)達(dá)被九色鹿從河里救起，發(fā)誓決不說(shuō)出九色鹿的住處。但是，當(dāng)他看到國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿的時(shí)候，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，就忘記了自己曾經(jīng)發(fā)過(guò)的誓言，向國(guó)王告密。師：

4、這就叫（生齊答）見(jiàn)利忘義！老師指的是他的進(jìn)步?。ū娦Γ┲x謝你，說(shuō)得多具體，多清楚?。∩赫{(diào)達(dá)看到張貼的皇榜，知道國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿，就一心想發(fā)財(cái)，顧不得對(duì)九色鹿發(fā)過(guò)的誓言，進(jìn)宮告密，還帶著國(guó)王的軍隊(duì)前去捕捉九色鹿，濫殺無(wú)辜。師：你說(shuō)得好！違背了自己的誓言，丟棄了應(yīng)該有的道義。這就叫背信棄義！生：九色鹿從洶涌的波濤中將落水的調(diào)達(dá)救了上來(lái)，調(diào)達(dá)本應(yīng)該知恩圖報(bào)才對(duì)。誰(shuí)知道他當(dāng)著九色鹿的面鄭重起誓，說(shuō)決不說(shuō)出九色鹿的住處?？墒?，一見(jiàn)到國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿，就把自己的救命恩人九色鹿出賣(mài)了，進(jìn)宮向國(guó)王告密，妄想發(fā)財(cái)。而且還真的帶著國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，想置九色鹿于死地。這就叫恩將仇報(bào)。師：你們聽(tīng)明

5、白了嗎？生：聽(tīng)明白了！師：這就叫“會(huì)講”！你這么一講，恩將仇報(bào)的意思就清楚明白了。誰(shuí)還能這樣講述？師：剛才我們借助對(duì)詞語(yǔ)的理解，初步了解了故事的主要內(nèi)容。九色鹿這個(gè)民間故事最早出現(xiàn)在敦煌莫高窟的壁畫(huà)上，千百年來(lái)深為廣大人民所喜愛(ài)，就是因?yàn)楣适伦l責(zé)了貪心與負(fù)義，頌揚(yáng)了善良與正義！今天，我們就一起來(lái)學(xué)講這個(gè)民間故事。要講好故事，首先要讀好這篇課文。假如由前后四個(gè)同學(xué)合作朗讀這個(gè)故事，你們認(rèn)為可以怎么分工朗讀？生：（小組討論分工）師：哪一組同學(xué)已經(jīng)有分工了？生：我們一組這樣分工：一個(gè)人讀九色鹿的話(huà)，一個(gè)人讀調(diào)達(dá)的話(huà)，一個(gè)人讀王妃的話(huà)，一個(gè)人讀敘述的話(huà)。師：你們?yōu)槭裁催@樣分工？生：我們是按照人物的說(shuō)話(huà)

6、來(lái)分工的。師：這叫分角色朗讀！你們?cè)诶首x時(shí)一定要將人物說(shuō)話(huà)時(shí)不同的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)，要讀得有聲有色才好！生：我們不這樣分工，我們一個(gè)人讀第1小節(jié)，一個(gè)人讀2到5小節(jié)，一個(gè)人讀6到7小節(jié)，一個(gè)人讀8到9小節(jié)。師：說(shuō)說(shuō)理由？生：因?yàn)槲覀儼堰@個(gè)故事分成了四個(gè)部分，一個(gè)人講一個(gè)部分。師：故事精彩，是因?yàn)榍楣?jié)曲折。你們按照故事的情節(jié)講述，一定會(huì)引人入勝的。很好！生：我們小組齊讀敘述的話(huà)，然后一個(gè)人讀調(diào)達(dá)的話(huà)，一個(gè)人讀九色鹿的話(huà)。師：給個(gè)理由？生：因?yàn)楣适吕锩嬷饕褪钦{(diào)達(dá)與九色鹿，其他的內(nèi)容就可以齊讀了。師：你們抓住故事的主要人物，突出他們的語(yǔ)言。有道理！師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的同學(xué)就按照你們的分工合作朗讀

7、課文，要爭(zhēng)取讀得有聲有色！生：（分工朗讀故事）師：哪組同學(xué)愿意向全班展示一下你們的朗讀風(fēng)采？生：（分角色朗讀小組）師：既然是角色朗讀，就要注意角色的特點(diǎn)，讀出角色說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。（在學(xué)生讀到“突然，耳邊傳來(lái)救命啊，救命！的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。”時(shí)插話(huà)）這里怎樣才能讀得有聲有色呢？建議你再想象一下當(dāng)時(shí)落水人身處的險(xiǎn)境，再讀！生：（讀得急促而又緊張）師：有進(jìn)步！還要注意，這里是在波濤中拼命“呼喊”，不是站在岸上喊！再讀！生：（讀出了那種緊張感、危機(jī)感）師：這就叫有聲有色！注意“提示語(yǔ)”就能讀好話(huà)語(yǔ)。（在學(xué)生讀到調(diào)達(dá)感激的話(huà)語(yǔ)時(shí)插話(huà)）注意提示語(yǔ)“感激”，你得將自己當(dāng)作被人

8、從死亡線(xiàn)上救回來(lái)的那個(gè)人，這樣就能從內(nèi)心發(fā)出那種真誠(chéng)的聲音。再讀！生：（依然沒(méi)有讀出感激的語(yǔ)氣）師：（范讀）生：老師，我覺(jué)得故事中的調(diào)達(dá)不會(huì)這樣說(shuō)話(huà)的。因?yàn)檎{(diào)達(dá)這個(gè)人本來(lái)就很壞，就算別人救了他，也不會(huì)真心感激別人，有點(diǎn)虛情假意。師：（贊賞的）你有自己的思考，了不起！可以這樣理解。但要讀出那種虛情假意可不容易哦。你能讀一讀嗎？生：（讀得很有味道，掌聲）師：看來(lái)，你比老師要會(huì)看人，能從這里就看到了調(diào)達(dá)的心里！你有一雙慧眼！繼續(xù)往下讀?。ㄔ鐚W(xué)生讀完九色鹿的話(huà)語(yǔ)后插話(huà)）這里沒(méi)有提示語(yǔ)，該怎樣讀呢？老師請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)一下九色鹿話(huà)語(yǔ)中的意思，再感受一下九色鹿的心靈，你才能讀得傳神。生：（讀得很平靜）師：你為

9、什么這樣讀？生：我覺(jué)得九色鹿很善良，不要調(diào)達(dá)報(bào)恩；而且很關(guān)心他，讓他早點(diǎn)回家。師：體會(huì)到了九色鹿的善良，才能讀得平靜而友善，一起讀。生：（齊讀）師：（在學(xué)生讀至第8小節(jié)烏鴉高聲叫喊時(shí)插話(huà)）烏鴉是九色鹿的好朋友，看到國(guó)王的軍隊(duì)來(lái)捕捉九色鹿，心情如何？體會(huì)一下，再讀！生：（讀得很響亮）師：對(duì)?。∵@樣高聲叫喊九色鹿才會(huì)醒?。∽⒁?，“九色鹿，九色鹿，”中間用的是逗號(hào)，聲音應(yīng)該是短促的，還是延長(zhǎng)的？自己練習(xí)讀一讀，體會(huì)一下。生：應(yīng)該是延長(zhǎng)的。（讀句子）這樣讀才可以驚醒九色鹿。生：我也覺(jué)得而應(yīng)該是延長(zhǎng)的，而且聲音要很響亮，因?yàn)闉貘f是在樹(shù)上，而九色鹿睡在草地上，離得很遠(yuǎn)，一定要大聲喊叫才行。（示范讀，很入情

10、。掌聲。）師：看，如果我們能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)一下，就能讀得傳神了。（學(xué)生讀到九色鹿氣憤的指責(zé)時(shí)插話(huà)）你讀出了三分氣憤，注意“正是這個(gè)人”、“誰(shuí)知道他竟然忘恩負(fù)義！”這兩個(gè)句子，想一想，怎樣讀才能表達(dá)那種氣憤的語(yǔ)氣？生：（再朗讀，突出了這兩個(gè)句子，語(yǔ)氣有了變化。）師：這次，你讀出了九分憤怒。但對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都是那樣氣憤嗎？有變化才有精彩！再讀！生：（讀得很出色）師：你讀出了十分憤怒！了不起！不過(guò)，不要滿(mǎn)足。氣憤不但通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，而且可以通過(guò)動(dòng)作表示出來(lái)。想一想，九色鹿什么時(shí)候該用手指著調(diào)達(dá)的鼻子斥責(zé)？誰(shuí)愿意來(lái)讀？生：（讀到“正是這個(gè)人”時(shí)，自然用手指著人?！熬谷灰?jiàn)利忘義”時(shí)再次指

11、著人。感情表達(dá)得很充分。）師：（高興地）你讀出了“萬(wàn)分憤怒”！一起讀，要讀出“萬(wàn)眾一起憤怒”！生：（齊讀，很有氣勢(shì)）生：（按照其他分工朗讀方法進(jìn)行朗讀交流，教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。略）師：這個(gè)故事中的人物都有自己的語(yǔ)言，可是國(guó)王說(shuō)的話(huà)卻沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)，只是概述了他講話(huà)的內(nèi)容。如果你是國(guó)王，面對(duì)九色鹿、調(diào)達(dá)以及他的軍隊(duì)，會(huì)說(shuō)些什么呢？讀一讀課文最后有小節(jié)。生：（讀后）國(guó)王先是表示自己很慚愧，然后是斥責(zé)調(diào)達(dá)，并懲罰他。最后是下令保護(hù)九色鹿。師：對(duì)！國(guó)王的話(huà)主要是包括“斥責(zé)、懲罰、保護(hù)”三個(gè)內(nèi)容?，F(xiàn)在，發(fā)揮你的想象，將國(guó)王的原話(huà)寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)形象？在這段話(huà)中，要用上“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)。生：（獨(dú)立想象寫(xiě)話(huà)）

12、師：誰(shuí)愿意來(lái)交流？生：國(guó)王非常氣憤，說(shuō)：“調(diào)達(dá)，你這個(gè)見(jiàn)利忘義的家伙！當(dāng)初九色鹿救了你的命，你現(xiàn)在怎么忘恩負(fù)義呢？為了金錢(qián)，你的良心竟然讓狗給吃了！我們的國(guó)家怎么會(huì)出你這樣的敗類(lèi)？來(lái)人啊，將這背信棄義、恩將仇報(bào)的家伙拖出去，重打50 大板，永遠(yuǎn)驅(qū)逐出我們國(guó)家！傳令下去，今后誰(shuí)再傷害九色鹿，格殺勿論！”師：斥責(zé)得很有力度！懲罰、保護(hù)得也很有法度！你是一個(gè)好國(guó)王！生：國(guó)王非常慚愧，他恨不得尋條地縫鉆進(jìn)去。（師插話(huà)：這就叫慚愧！寫(xiě)得形象了?。┧晦D(zhuǎn)身，指著調(diào)達(dá)的腦袋痛罵：“你這個(gè)狼心狗肺的家伙！竟然將九色鹿對(duì)你的救命之恩當(dāng)作了驢肝肺，見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)！我為我們國(guó)家出了你這樣的小人感到羞恥

13、！我真是瞎了眼，相信你這種小人的話(huà)，差點(diǎn)濫殺無(wú)辜！幸好有九色鹿揭穿你的丑惡嘴臉，讓我看清了你的真面目。（掌聲）來(lái)人吶，將這靈魂骯臟的小人推出去斬首示眾！”（眾笑）師：（插花）你這個(gè)國(guó)王用刑嚴(yán)厲?。ū娦Γ┥海ń又x）“我宣布，今后九色鹿可以在我們國(guó)家自由地生活，誰(shuí)也不能傷害他。否則，就是調(diào)達(dá)的下場(chǎng)！”師：（接話(huà)）斬首?。ū姶笮Γ┥簢?guó)王指著調(diào)達(dá)斥責(zé)道：“調(diào)達(dá)，你這個(gè)靈魂骯臟的小人！竟然出賣(mài)你的救命恩人？你知不知道什么叫忘恩負(fù)義？什么叫恩將仇報(bào)？你就是這樣的小人！卑鄙無(wú)恥！來(lái)啊，將調(diào)達(dá)重打一百軍棍，發(fā)配邊疆終身服役，用你的余生贖罪吧?。ū姶笮?。師插話(huà)：這國(guó)王原來(lái)信佛教！眾又大笑。）公公，（師：什么？）公公是國(guó)王身邊的太監(jiān)。（眾大笑不止。師插話(huà)：哦！這里還有公公。）公公，昭告天下，九色鹿是神鹿，從今往后就是我國(guó)的國(guó)寶，是我國(guó)特級(jí)珍稀保護(hù)動(dòng)物，（眾又大笑）任何人都不得傷害！師：你這個(gè)國(guó)王可真幽默！師：現(xiàn)在請(qǐng)你們四個(gè)人合作，按照故事的情節(jié)變化來(lái)講故事?？梢赃M(jìn)行想象與改編，但要講得有聲有色。生：（一組學(xué)生分工示范講故事，略）師：（一組學(xué)生分工合作講完故事后，作聽(tīng)故事的孩子狀，對(duì)四位學(xué)生）爺爺（眾笑），你說(shuō)靈魂骯臟的小人是不是在說(shuō)我呀？你不是經(jīng)常說(shuō)我是小人嗎？（眾大笑）生：這里的小人