班主任工作范文如何開主題班會

1、班主任工作范文之如何開主題班會 主題班會是指圍繞一個教育主題，在班主任指導(dǎo)下，由學生本人組織、本人主持，全班同學都積極參加的，內(nèi)容集中，針對性強、方式多樣、生動形象、新穎別致、時代感強的本人教育本人的一種集體活動；也是班主任通過學生集體教育和妨礙學生的一種較為普遍采納的教育方式。在育人方面是一座“挖掘不盡的金礦”；是班級集體中一朵色彩絢麗的鮮花。主題班會的類型主題班會的類型是多種多樣的，主要類型有：（）指導(dǎo)學習類如針對學生不注重生物學科的學習，能夠召開世紀將是生物世紀的主題班會；針對“不學、，照樣嫌大？quot;的思想，能夠召開人活著到底為了什么的主題班會；針對學生覺得本人笨、學習缺乏決心和有

2、的學生覺得本人會小聰明，學習怕艱辛的思想，能夠召開比聰明的主題班會，引導(dǎo)學生和家里的人比聰明，和四周的人比聰明，以及與古代的司馬光、曹沖比聰明，等等。還能夠結(jié)合課文宇宙里有些什么，利用夏、秋季的某一天晚上組織召開看星星主題班會，等等。（）思想教育類為了配合對學生進展改革開放教育，能夠組織召開由市場看改革、尋找家鄉(xiāng)改革之星、十年與三十年等；還能夠遵照學生的認識規(guī)律，使主題班會系列化。比方在學習雷鋒方面，能夠組織召開雷鋒故事知多少、我學雷鋒小目的、爭做雷鋒式好青（少）年等。為了配合愛國主義教育，能夠組織召開熱愛國旗、尊敬國旗和我愛家鄉(xiāng)的主題班會；為了引導(dǎo)學生關(guān)懷班集體，能夠組織召開我為集體做了些什

3、么的主題班會。針對學生們進入中學后認為本人長大了，和家長的關(guān)系開場疏遠，以及社會上往往發(fā)生的不孝敬父母，不尊敬長輩和老人的情況，能夠召開媽媽您好的主題班會等等。（）生活指導(dǎo)類針對中學生當中出現(xiàn)的”過生日“風，為了把同學們過生日活動引向健康軌道，能夠組織過生日主題班會等等。（）審美娛樂類為了對學生進展審美教育，能夠結(jié)合美術(shù)課和勞作課，召開我們是美的制造者的主題班會。學生能夠展示本人一件件美的作品，包括繪畫、實物外型、剪貼、泥塑、書法或詩歌創(chuàng)作，還可參觀本班學生親手制造的良好校園環(huán)境。（）綜合類這類主題班會融教育性、知識性、審美娛樂性、興趣性于一體，更便于展示班上每個學生的才能和專長。如點題（由來

4、賓出題）主題班會就屬于此類。主題班會的方式主題班會的方式同樣是多種多樣的，經(jīng)常采納的有：（）漫談、座談、討論它合適于全班同學共同討論某個咨詢題。如”我的理想“、”知識確實是力量“等主題班會。（）演唱、講故事、朗讀它合適于通過贊事頌人對學生進展思想品德教育，如”我愛祖國“、”我愛家鄉(xiāng)“等主題班會。（）參觀、訪咨詢、瞻仰它合適于對學生進展愛國主義、集體主義、社會主義和節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗的傳統(tǒng)美德教育。如在烈士塔前、烈士陵園內(nèi)召開”繼承先烈遺志“主題班會。（）報告會它合適于介紹英雄、榜樣光芒事跡，向?qū)W生進展革命傳統(tǒng)教育。如”學雷鋒“”贊徐洪剛“等主題班會。總之，主題班會應(yīng)想方設(shè)法采納合適青青年特點、

5、為他們喜聞樂見、易于接受的方式。主題班會的設(shè)計主題班會開得成功與否關(guān)鍵在設(shè)計。（）從實際出發(fā)，選好主題班主任在深化班級實際，摸清班級情況的根底上，盡可能結(jié)合當前情勢，抓住中心，選好主題。主題的名稱要醒目、面向?qū)W生實際，要有強烈的時代感。如初二年級的學生，以慶賀歲生日為內(nèi)容的主題班會，能夠命名為邁開青春第一步、紅領(lǐng)巾-團徽；初一年級以理想教育為主題的班會能夠命名為相會在年；初三以友誼為主題的班會能夠命名為心意等等。（）圍繞主題，精心構(gòu)思為了更好地突出主題，從內(nèi)容安排、時間順序、環(huán)境布置、會址選擇等都要進展精心構(gòu)思，以期起到事半功倍的效果。（）圍繞主題，做好預(yù)備在全面發(fā)動，人人參加的根底上制定計劃

6、、確定主持人、選好典型發(fā)言、繪制圖表、寫好講解詞，以及會場選擇、環(huán)境布置都要落實到人，并對完成任務(wù)的全過程進展指導(dǎo)和催促。（）圍繞主題，采取爽朗多樣的方式能夠依照學生不同的特點和班級不同的情況，采納不同的方式。能夠采納漫談的方式，也能夠采納詩歌朗讀，講革命、歷史故事，還能夠把內(nèi)容編成相聲等文藝方式來進展，甚至能夠用游戲、爬山、請專家串講等方式；既能夠在校內(nèi)開，也能夠在校外開。（）圍繞主題，積極引導(dǎo)要留意充分發(fā)揮學生干部在籌備、組織和主持主題班會中的作用，讓學生當主人本人參謀，不包辦代替。所以這并不否認班主任在主題班會過程中緊扣主題的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。（）圍繞主題，作出小結(jié)主題班會完畢時，應(yīng)主持人

7、邀請對主題班會作出畫龍點睛的小結(jié)。講話時要做到言簡意賅、中心突出，并富有鼓舞性和號召力。會后，班主任要及時檢查教育效果，并留意效果的穩(wěn)固和提高。有人說，優(yōu)秀的主題班會的背后，必定有一位優(yōu)秀的籌劃者-一位深諳班主任工作技能的優(yōu)秀班主任。這話是頗有見地的。主題班會的作用第一，針對班級中存在的咨詢題，擇其主要的、突出的一個主題，發(fā)動全班學生開展自我教育活動，主攻的目的明確，處理的咨詢題集中。它既適用于對學生進展德育，又適用智育、體育、美育和勞動教育等，具有多功能的教育作用，深為學生所歡迎。一次生動爽朗的主題班會，將給學生留下美妙的經(jīng)歷，產(chǎn)生長久、深化的教育妨礙。第二，圍繞一個主題內(nèi)容，能夠采取多種方

8、式來表現(xiàn)。如講演、報告、競賽、戲劇、舞蹈、歌唱、文藝小品等等。在方式方法的運用上盤旋的余地極大，因而便于激發(fā)學生的想象力去進展各種創(chuàng)作活動，因而符合中學生心理開展的特點和需要。第三，多數(shù)主題班會，適宜于把全班每個成員都組織到活動中來，因而有利于使每個學生都成為班集體的主人，從而能夠加強班級的團結(jié)和凝聚力。第四，主題班會能豐富學生的集體生活，促進全班學生聰明才智和個性的開展。同時在活動中有利于開掘?qū)W生的各種潛能，以便于班主任因材施教，進一步加強對學生的教育和培養(yǎng)，使其成為具有專門專長的人才。召開主題班會需要留意的咨詢題主題要明確，既要有科學性、新穎性，又要富有號召力和感染力。內(nèi)容要集中，既要有針

9、對性，又要有時代感、有說服力。方式要生動爽朗，既要符合學生的年齡特征，又要有利于班集體的建立和有利于發(fā)揮學生的聰明才智。預(yù)備要充分，班主任務(wù)必要做到精心設(shè)計、精心指導(dǎo)、注重實效，但不得包辦代替；本著”標題班主任出，文章全班學生做“的原則，做到點題而不破題，畫龍而不點睛，在指導(dǎo)過程中，兼收”出題點題，畫龍點睛“之效；要讓學生動腦、動手，在積極的身心并用的實踐活動中學會考慮、增長才能，從中遭到教育和鍛煉。主題班會不宜安排過密，每學期以次為宜，由于組織一次主題班會，從設(shè)計到詳細施行，不管是班主任依然學生，都要投入大量的精力和時間。安排過密，勢必沖擊班級的其它工作，甚至還可能妨礙一部分學生的學習?？傊?/p>

10、，班主任應(yīng)把開好主題班會看成是對本人的考驗和磨煉；看成是本人的威信、才能、熱情、知識素養(yǎng)以及事業(yè)心、責任感的詳細表現(xiàn)。例說：做一個文明中學生一、指導(dǎo)思想針對個別同學在言談舉止和學習上有不符中學生日常行為標準的現(xiàn)象，決定召開一個以”做一個文明中學生“為主題的班會，以進一步標準個別同學的言行。二、班會方式對白、小品、個人匯報、唱歌等。三、活動預(yù)備。組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學恪守或者違背中學生日常行為標準的正反兩方面材料。選取有代表性的材料指導(dǎo)學生編寫成故事，編排成小品。四、班會紀實主持人（班長）甲：”做一個文明中學生“主題班會如今開場。戰(zhàn)國時期的思想家孟子說：”不以規(guī)矩，不成方圓?！按蠹?/p>

11、都明白：規(guī)與矩原指校驗正方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上的準則和標準。我們中學生行為的”規(guī)“和”矩“指什么？它確實是中學生日常行為標準。主持人（副班長）乙：標準的內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎敶袑W生應(yīng)如何塑造本人的形象，不少同學嚴格遵照標準去做，從而使本人日益成熟起來。但是，有個別同學未必真正領(lǐng)會它。今天，我們希望通過這次班會，同學們能深化地理解標準要求，進而內(nèi)化為本人的行動。甲：同學們，時間過得真快，當我們回憶在三元中學從陌生相見的第一天到友愛相處的如今，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。乙：下面，我們就請同學們積極發(fā)言，把感受最深的動人故事獻給大家。宗華同學：有一天放晚學，我騎

12、自行車往回趕。不料，半路上自行車的內(nèi)胎炸掉了。因路程還有五六里，我焦急萬分，只得推著自行車走。這時，班上的張維同學正好遇見我，他明白我家比他家遠，二話沒說，硬把他的車子換給我，我真感激張維同學。（其它同學依次講述。略）甲：剛剛幾位同學講述的互相協(xié)助、友好團結(jié)、文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真為有如此好的同學和班集體而感到驕傲。乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學表示無限的祝愿和崇高的敬意。（掌聲）甲：但是，最近發(fā)生在我們班里的一件事卻令人遺憾。如今，我們已經(jīng)把它編成小品-碰撞以后，請大家先觀看第一場。第一場：兩位同學，其中站在陽臺上看蘇州古城風景，贊美不已。走過身旁時，正好轉(zhuǎn)身，無意互相碰撞

13、，便互相出言不遜，后撕打起來。如今，q同學扮”政教處教師“上臺批判雙方，才得以和解。乙：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的事件時有發(fā)生。這既有損于本人的形象，又損害了集體的聲譽。假如他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家再看第二場。第二場：碰撞后，先微笑地說：”對不起“，再微笑地說：”沒關(guān)系“，禮貌和解。乙：讓我們用掌聲來感激他們的精彩表演。甲：小品碰撞以后給我們留下了許多考慮。特別是第二場，雙方采納了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛?？梢娢覀?nèi)粘Ｉ钪械摹蔽⑿Α昂汀倍Y貌用語“是何等的重要。好，下面請聽歌曲歌聲與微笑。乙：中學生日常行為標準對我們中學生的思想品德作

14、了嚴格的標準，對學習也作了詳細的要求。但是，同學們的成績?nèi)匀淮嬖谳^大的差異，是什么緣故呢？如今就讓我們采訪幾位同學。甲：沙曉婭，你是咱班的英語課代表，英語學得好，其它學科的成績也在班上遙遙領(lǐng)先，請你談?wù)勀愕膶W習竅門好嗎？沙曉婭：竅門談不上，我的學習經(jīng)歷非常簡單，確實是嚴格按照中學生日常行為標準的要求去做。比方學習上，堅持預(yù)習、復(fù)習，上課認真聽講，積極考慮，獨立作業(yè)，不明白的咨詢題，及時請教教師和同學，堅決不留下學習上的任何一個隱患。甲：感激你為大家傳經(jīng)送寶。（其他好同學的發(fā)言略）乙：周文廣，你的學習精神也不錯；但確實是效果不佳，對照中學生日常行為標準，你認為缺點在哪里？周文廣：我會抄襲作業(yè)。乙

15、：看模樣，抄襲作業(yè)也是學習上的大敵。我們的班主任潘教師對抄作業(yè)的同學曾作過病理分析，同學們還記得潘教師為之總結(jié)出來的一句話嗎？學生答：抄作業(yè)的同學是：”早期怕動腦、中期不開竅、晚期上課會睡覺。“乙：既然抄襲作業(yè)有這么大的危害，我們希望有關(guān)同學趕快糾正這一不良行為。甲：采訪完畢了，感激幾位同學毫無保存地向我們介紹本人的經(jīng)歷和教訓。請大家用掌聲對他們表示感激！乙：標準要求我們在生活中真誠相待，學習上更應(yīng)互相協(xié)助。下面請大家再觀看一個小品協(xié)助。、兩位同學進入考場考試，”監(jiān)考教師“宣布考場紀律，不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，拿紙條子作弊被”教師“發(fā)覺，故而，全身的作弊材料全被搜出。無奈，寫紙條向求援，旁白”見難不幫非君子“。欲做”君子“，便把答案寫在手上讓抄，終于得到和相近的高分。甲：確實有個別同學平時不學習，就靠考試作弊來得分，欺騙了教師、家長，更是欺騙了本人。請咨詢同學們，在考場上協(xié)助作弊，這算得上是真正？quot;協(xié)助”嗎？請大家對此展開一次討論。（學生討論）乙：請陳巍同學對這個咨詢題談?wù)効捶?。（略）甲：綜合大家的討論意見，我們認為：協(xié)助別人進步，才叫協(xié)助；協(xié)助別人墮落，這不是協(xié)助，是坑害。乙：如今請班主任潘教師講話。班主任：大家都明白：每個人在社會生活中都扮演著多重角色，進展各種各樣的交往活動。因而社會需要對每個人進展紀律法規(guī)的約束。就拿中學生來說，在家庭是父母