班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗：用平和的心態(tài)與學生相處

1、班主任工作范文之班主任工作經(jīng)歷：用平和的心態(tài)與學生相處 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家晚上好！今天我與大家分享一個我從教經(jīng)歷中一個難忘的故事對一名初三學生的教育，它給我了深化的啟示。來個轉(zhuǎn)學生讓我驚喜讓我奇初三上期，我班來了個轉(zhuǎn)學生。令我驚喜的是，他在比別人少學兩周的情況下，化學測驗竟然考了全班第一名。我找他談話，表揚了他的突出表現(xiàn)，借這個時機也理解他的家庭環(huán)境和求學經(jīng)歷。他父親是記者，母親是小學老師，這個小孩也算出身于“書香門第”。他最先在綿陽讀初中，后來轉(zhuǎn)到閬中重讀了初二，現(xiàn)轉(zhuǎn)回來預備中考。他頻繁轉(zhuǎn)學確信有深層次的緣故，我沒有接著追咨詢，我等待著他以后的表現(xiàn)，然后再因勢利導。如今我能夠做的

2、確實是借此勉勵他，以優(yōu)促優(yōu)。用平和的心態(tài)與學生相處不是急于對學生定性， 而是積極誘導促使健康成長；耐心等待，讓學生在自主空間中，展示真實的自我。屢次請假捕捉轉(zhuǎn)學背后的隱因一個月過后，這個小孩的學習熱情明顯沒有剛來時那樣強烈了，上課心不在焉，半期考試，他只考了年級200多名。所以，我依然鼓舞他，希望他不要泄氣，要有決心。天氣越來越冷，漸進冬季了。有一天早自習，我發(fā)覺他沒來，打詢咨詢，才得知這小孩不斷有偏頭痛的缺點。過了不久，又一個早自習他又沒到校。從他母親支支吾吾的解釋中，我隱約感受小孩請假，或許身體的病不重，可能有其他咨詢題。估計這確實是他屢次轉(zhuǎn)學的緣故。臨近期末，又有一個早自習他沒到，這次我

3、接到了他的，同樣的病，同樣的理由 ，當我告訴他下午一定來時，他容許了。結(jié)果下午沒來，第二天也沒來。這次我便打給他的在成都工作的父親。父親才道出了前前后后轉(zhuǎn)學的原委：在綿陽讀書時，成績剛開場還不錯，后來學習懶懶散散，成績拿不上去，離老師家長的期望值越來越遠，逐步有了厭學情緒，正是如此一有點小缺點，便請假在家?？磥恚@小孩雖有天資，但有著惰性，更缺乏直面挫折的勇氣和堅持不懈的意志力。我明白冰凍三尺非一日之寒，小孩咨詢題的構(gòu)成有著多元化的緣故，要想轉(zhuǎn)變，不能一蹴而就。因而告訴他父親，小孩正處于學習知識，接受教育關(guān)鍵階段，如此經(jīng)常請假在家并不是處理咨詢題的方法，讓他轉(zhuǎn)告小孩，老師希望他病好點就及時到校

4、上課，并承諾小孩回到學校，老師不會指責他。用平和的心態(tài)與學生相處確實是以沉著的態(tài)度對待學生的錯誤，有時需要我們理性的寬容，臨時的讓步，以等待最正確的教育時機。周記的啟示每個小孩都是真誠向善的第二周我在批閱他的周記時看到：“面對馬上到來的考試，面對家長和老師的期望，我也明白我的任務(wù)和責任；但面對起早貪黑，日復一日單調(diào)乏味的學習，不見起色的成績，我無奈中也有著厭倦”這篇周記真實的反映了他目前的心態(tài)，我想到李鎮(zhèn)西老師講了一句話：“事實上每個小孩都有著成為好小孩的愿望，不過心靈的成長是一個痛苦而復雜的過程?！蔽矣X得給他做一次開誠布公的談話時機到了。我把他叫到辦公室，讓他坐下。我對他說“我看了你的周記，

5、我覺得寫得非常真誠，而且我還讀到了你真誠向上的愿望，我為上次對你說的話抱歉?！彼α?，眼睛里流露出一絲感動。我接著咨詢他：“按優(yōu)秀的標準來評價一個中學生，假如給你10分，你覺得你能夠得幾分?！彼约涌紤]說“5分?！薄盀槭裁?？”“我覺得我依然能夠遵規(guī)守記，不過我對學習沒有持久的熱情，也沒有目的，還有確實是經(jīng)常請假”看來，這個小孩關(guān)于請假依然滿懷內(nèi)疚的。也許，每次請假，既是躲避繁重的學習，也是躲避心靈的內(nèi)疚?？粗矍斑@個小孩，我有種莫名的心痛。我暗自慶幸那天他返校時沒有對他嚴峻呵斥和深化追查。我拍著他的肩膀說：“老師不強求你永遠不請假，我們來試試冬季這一個月，假如身體實在不舒適，你能夠給老師說。不

6、過老師希望你用勇氣和毅力來克服它，當你有請假辦法時，給本人說堅持一天，第二天醒來，你會覺得本人同樣好好的活著，而且你會為戰(zhàn)勝了本人感到驕傲。”他快樂地容許了，樂滋滋地回到了教室。令我欣慰的是，冬季的這個學月，復習非常辛苦，他依然堅持下來了。用平和的心態(tài)與學生相處，需要我們把本人愛學生、尊重學生的心靈裸露給他們，用真誠的情感、積極的暗示感染學生。同時給學生提供一個自我治理，自我反思，自我提示、自我成長的空間。舊病重犯日本婦女的故事觸動內(nèi)心我明白，小孩的意志力依然沒有強大到能打敗一切。初三的最后一個學期，語數(shù)外理化，政史地生的復習，是一個又一個挑戰(zhàn)，學生需要足夠的勇氣、韌性，才能把他們?nèi)繎?zhàn)勝。許

7、多小孩因而焦慮、失眠開學第一周，這位同學偏頭痛又發(fā)作了，請假一次。過了一周，又請假了，不過第二天便來了。我咨詢他：“如何這兩周，頭痛又頻繁發(fā)作了呢？”“我也不明白，好似頭天還好好的，第二天早上起來，頭就痛?！笨磥?，真不是這小孩身體弱，我隨即想到了最近看到的一個真實故事，難道是同樣的緣故？小孩的頭痛是由于潛認識中想躲避學習所帶來的身體反映？我試著給他講了這個故事：“著名作家、心理分析師畢淑敏坐游輪環(huán)球一周。在船上，她遇到一位日本婦女，她在路上犯了牙病，每天托著腮，痛苦萬分。如今游輪在中美洲，并沒有直截了當回日本的航班，因而她萬般無奈。畢淑敏告誡她：除了正確的醫(yī)治外，還要她告訴本人的身體，由于不能

8、下船，因而只能集中所有的抵抗力和病菌決一死戰(zhàn)；由于在這茫茫大海，求醫(yī)無門，本人痛苦不說，還可能引發(fā)敗血癥而喪命。這位婦女嚇得臉色大變。畢淑敏接著對她說：我覺得你要把這話對本人的身體交代清晰。不要讓它覺得，由于本人不喜愛這趟旅行了，就生出一點小缺點來，你就能夠名正言順地下船這個日本婦女忽然不好意思起來，紅著臉說道：我是想下船，船票是兒子買來孝敬我的，假如我無緣無故下船，他會傷心。他明白我牙病一旦犯起來就非常難醫(yī)，假如我牙病了，就能夠名正言順地下船了?！蔽铱粗@位同學，眼睛紅紅的，假設(shè)有所思，看來這個故事確實說到了他多年來的內(nèi)心癥結(jié)？我接著往下講：“畢淑敏接著對那位日本婦女講到如今應(yīng)該是你大腦來決

9、定你是否旅行，假如你大腦決定了要接著，你牙齒會跟上來的。后來這位日本婦女明白在這茫茫大海，別無他法，只能有認識地對本人的身體說話，告訴牙齒必須配合大腦。漸漸的，她的牙齒好起來了，不斷到旅行完畢都再也沒有犯過牙疾。”我拍拍他的肩，告訴他： “小孩，中考只是你人生航行中乘風破浪的第一步，試著對本人的身體說話，讓它配合你，順利前行。”他看著我，眼睛里閃著光輝，我覺得多余的話亦不必說，假如他能克服如此一個心理弱點，哪怕沒考上理想的高中，他也成長了，今后能經(jīng)受人生中的考驗。后來，直到畢業(yè)，這位同學一天假也沒請，同時靠著本人的勤奮和堅持，考上了理想的高中。用平和的心態(tài)與學生相處，是尊重學生個體思想心理的差異，深化考慮每個學生行為背后復雜的精神世界。然后對癥下藥，使學生感到良藥不苦口，忠言不逆耳。初三升學考試是小孩們面對人生的第一次嚴重考驗，非常多小孩感到不知所措當內(nèi)部外部的無形壓力向他們漸漸逼來時，當他們在奮斗中感到力不從心時，