微時(shí)代大學(xué)生班級管理研究

1、微時(shí)代大學(xué)生班級管理研究 班級的管理可是一件不小的事情，管理說起來好像很容易，但是卻是一個(gè)難題。那么我們應(yīng)該怎么做呢？如何才干有效的管理好一個(gè)班級了？下面是我?guī)淼奈r(shí)代大學(xué)生班級管理研究，你覺得說的怎么樣？ 怎么說了？班級管理無小事，把每一件小事都做好了，就是成功的，可是說起來容易，做起來難?。看髮W(xué)生班級管理，這個(gè)讓輔導(dǎo)員為之奮斗半生的課題，用我自己的話來講，就是改變能改變的，接受不能改變的。確實(shí)是這樣，大學(xué)生班級管理是一個(gè)值得研究的課題，它的研究價(jià)值不在事務(wù)性的工作，而在于它的管理方法和探究途徑。如何有效的管理好一個(gè)班級了？今天我我就來簡單聊一聊，那些年，我對班級管理的一些想法和探究機(jī)制。

2、 一、選好一批班委，開好一次班會， 做好一次活動。"三個(gè)一'讓班級氛圍濃烈而不失有序。 在我們帶學(xué)生的過程中，實(shí)際上我們不只是學(xué)生的人生導(dǎo)師，更為重要的是學(xué)生的知心朋友，在帶新生的班級過程中，這"三個(gè)一'顯得尤為重要，在接過同事的班級中，這"三個(gè)一'也顯得非常重要。其實(shí)重要的不是幾個(gè)一的問題，重要的是做好第一次。俗話說的好：'一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨"，一班之計(jì)在于一，第一次開主題班會， 第一次搞戶外拓展，第一次搞生日party，第一次與學(xué)生談天說地?？傊?，在大學(xué)生思想引領(lǐng)中，第一次顯得尤為重要，重要的不是第一次本身

3、，而是通過第一次，讓學(xué)生了解你，了解學(xué)生工作的有序性和無序性，也同時(shí)讓你了解學(xué)生的時(shí)代性，時(shí)代特點(diǎn)下的學(xué)生思想動態(tài)。這是主要的，往往讓我們抓狂不是學(xué)生的不懂事讓我們寢食難安，而是面對學(xué)生的思想動態(tài)我們束手無策。 二、班級工作事物性太多，不能面面俱到，但要始終做到抓大放小，見微知著。本著一顆心來，不帶走半根草。 輔導(dǎo)員在班級管理過程中，要做到抓大放小，什么是抓大放小了，比如大就是指紀(jì)律，規(guī)矩，價(jià)值觀的引領(lǐng)。而小指的是學(xué)生的一些無心之過，其實(shí)呢，在這里我的觀點(diǎn)是，任何時(shí)候，我們都要本著，對事不對人的觀點(diǎn)，主抓學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)，而關(guān)于一些具體的事情，在處理的過程中，要因人而議，因事而議，因過程和結(jié)果

4、而議，因形式和內(nèi)容而議。絕不能太絕對。在班級管理過程中，始終要體現(xiàn)人文情懷，體現(xiàn)師者風(fēng)范，既體現(xiàn)規(guī)矩和紀(jì)律性，也要體現(xiàn)學(xué)生成長過程中的個(gè)情和共性。不盲目下結(jié)論，也不任自漂流。什么是見微知著呢，簡單而言，就是通過一個(gè)現(xiàn)象可以反映一個(gè)事物的本質(zhì)，現(xiàn)象和本質(zhì)，我們要結(jié)合著來看，要一分為二的來看。要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的來看。 三、班級工作的核心是思想引領(lǐng)，做好思想引領(lǐng)的是人格魅力。所以，學(xué)生是看著輔導(dǎo)員的影子成長的。 看過一個(gè)段子，大意就是說，什么事都得找輔導(dǎo)員，看似沒有什么問題，因?yàn)榇_實(shí)是這樣的，可我想說的是輔導(dǎo)員不是萬能的，但沒有輔導(dǎo)員是萬萬不能的，這既側(cè)重了輔導(dǎo)員的重要性，也結(jié)合了思想政治教

5、育的引領(lǐng)性。輔導(dǎo)員整天忙于打理各種事物，比如最近這段時(shí)間吧，輔導(dǎo)員就被學(xué)生親切的稱呼為"表哥'，"表姐'，在驚愕之余，才發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間是三金的評按時(shí)間，各種表滿天飛，所以才有了"表哥'，"表姐'一說。輔導(dǎo)員很多時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為：是思想的引領(lǐng)，而并非要專注于雜事堆中。諸葛亮為什么會累死？因?yàn)樗械氖虑?，都是他來拿主意，都是他來扛，所以，很操勞。雖然輔導(dǎo)員不能和諸葛亮相比，但操勞是肯定的。所以，我想說，在班級的管理過程中，要體現(xiàn)輔導(dǎo)員的人格魅力。要思想在哪，落實(shí)就在哪，而不是人在哪，落實(shí)就在哪。思想政治教育不是看人，而是看方法

6、。 四、班級工作的思路是兩手抓，一手抓思想，一手抓落實(shí)，而并非兩眼看，一眼看結(jié)果，一眼看效果。 班級工作的靈魂在于過程，而不在于結(jié)果，在于程度，而不在于無度。很多時(shí)候，我們都知道，領(lǐng)導(dǎo)看的是結(jié)果，不問過程，但作為思想政治教育工作的輔導(dǎo)員，我們既要看過程，也要看結(jié)果，也就是說我們既要在思想上重視它，也要在結(jié)果上重視它，沒有思想的結(jié)果是無花果，沒有結(jié)果的思想是無土之根。所以，班級工作的思路，我個(gè)人的觀點(diǎn)是，一手抓思想，一手抓落實(shí)。關(guān)于結(jié)果，我認(rèn)為，并非一定要爭個(gè)第一，其實(shí)努力了就好。過程其實(shí)有時(shí)候比結(jié)果，會更讓人觸景生情。會讓人看到你的影子始終都在。班級管理是一件非同小可的事情，抓好了，三風(fēng)跟上來

7、了，抓不好，就會亂套。在思想政治教育的路上，我們始終不要為了效果而效果，也不要為了結(jié)果而結(jié)果，而要看一個(gè)事物的慢慢發(fā)展，一棵小樹， 并非一場大雨之后就長成參天大樹，而是要通過不斷的風(fēng)吹雨打，才會慢慢成長。學(xué)生工作是這樣，班級工作也是這樣。 五、班級工作誤區(qū)是不要急于革新，而要穩(wěn)打穩(wěn)住，工作要革新，但絕非是盲目的革新在班級的管理過程中，大家很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，便是想辦法革新，其實(shí)革新沒有什么不好，但是如果基礎(chǔ)性的工作沒有做好的時(shí)候，我們還是要不急于革新，學(xué)生工作的要點(diǎn)便是，把每一件小事做好，就是革新了。而并非把每一件小事都按照革新的方案來做，這里特別想對新入職的輔導(dǎo)員同志們提一提，班級工作不要急

8、于革新，而要求穩(wěn)，求平淡。無論是自己一直帶的班級，還是中途接的班級，都請不要盲目的革新。這是我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我也相信，大多數(shù)同仁和我有一樣的想法。所以，班級工作真的不要急于革新。把每一件小事做到位就可以了。 班級管理是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長的有效載體，有效的班級管理可以促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我熟悉、自我規(guī)劃、自我控制和自我發(fā)展。然而當(dāng)代學(xué)生在自我成長過程中出現(xiàn)了自我熟悉、管理和規(guī)劃不夠，人際交往能力差，集體意識與自由化時(shí)常沖突，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等問題。而班級管理也存在著缺乏很強(qiáng)的班級凝集力，班級活動形式單一，缺乏雙向的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制等問題。這些都對班級管理和大學(xué)生自我成長這兩個(gè)相輔相成的系統(tǒng)產(chǎn)生重要影響。所以在班