初中語文閱讀答題公式(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上初中語文閱讀答題公式1.標題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展（2）總結文章內容，點名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化2.詞語理解：XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅的場景），反映了人物的心情3.句子分析：（1）分析句子里詞語的表達效果：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。（2）公式：修辭本身得作用 +聯(lián)系上下文的情景比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）的特點，表達了（

2、人物）的特點擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了的特點（或描繪出的畫面，寫出了事物的特點）排比：使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的，突出了（事物）的特點反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了（人物）的感情設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者” 文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的文學氣息，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”對偶

3、：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。4.文章運用表現(xiàn)手法作用：（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題5.某句話在文中的作用：（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文；（3）文末：點明中

4、心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）6.某段起什么作用：（1）此段在開頭，作用：A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應文章標題D、設置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（3）此段在結尾，作用：A、總結全文B、揭示文章主旨C、照應前文D、照應題目E、引人深思7.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：描寫方法分為：（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫的作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質

5、、思想）（2）環(huán)境：烘托一種XX的氣氛，表達一種XX的思想感情8.用簡潔的言語概括文章（或文段）內容：公式：誰+干什么+結果怎么樣9.本文（某段）運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情10.簡要概括文中事物特點：分析步驟：首先分析文章的結構，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。11.某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符

6、。12. 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？答：不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。13. 段意的歸納（1）記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。（2）說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）（3）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點14. 插敘的作用。（1）讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。公式：采用了插敘的寫

7、法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。15.歸納文章的中心公式：寫人為主：記敘了贊揚了表達了記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了游記：描寫了表達了感情議論文：文章論述了闡明了16.記敘的要素的作用。公式：時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。17.仿寫句子。公式：數清例句的字數。弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。讀懂例句與所要仿寫的句子在概

8、念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。18.對對聯(lián)。公式：名對名，形對形，動對動；山對川，日對月，天對地；注意上下聯(lián)語意的相關、相融。19.讀圖題。公式：分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發(fā)。結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3）給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。說畫面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。20.探究題。公式：分析所給的語段從中得出的結論。分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。提出你的看法或建

9、議時，要具體寫明1、2、3點。21.概括題。公式：分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點”.分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。22.名著閱讀。公式：要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點。寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。23.編短信

10、公式：用“滬”“川”一類的字簡寫地名。材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。24.詩文佳句賞析公式：推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分形象、生動、傳神。從修辭格來欣賞，見前面修辭格。從詩文整句的思想性來欣賞，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。25.說明文學家（或文學作品）風格。公式：寫明作者所生活的年代。寫明作者作品的特征。結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。26.文言句子劃分停頓。公式：1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。27.前后照應。公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、與相互照應