信息技術與輪機英語教學融合研究

1、    信息技術與輪機英語教學融合研究    張燕燕摘要：專業(yè)英語教學是英語教學的主要組成部分，而輪機英語教學更是當前專業(yè)英語教學的一項重要內容，在進行專業(yè)技術考核的過程中輪機英語對于從事航海事業(yè)的輪機員的影響也相對較大。為了滿足當前的輪機英語教學需求，適應當前的發(fā)展現(xiàn)狀，在進行教學的過程中，作為教育教學人員，應將輪機英語與信息化技術充分地結合起來，將信息化技術滲透到當前的輪機英語教學中，從而進一步推動教學質量的穩(wěn)步提升，進一步促進教學發(fā)展改革，推動輪機英語教學能力的全面增長。關鍵詞：信息技術;輪機英語;教學隨著我國航運事業(yè)的高速發(fā)展，為了適應當前的社會

2、需求，要求教育教學人員深入分析當前輪機英語教學中存在的多種問題，全面推動教學改革的不斷深入。隨著信息化技術在社會發(fā)展中的廣泛應用，將信息化教學手段與傳統(tǒng)的輪機英語教學充分結合起來已經成為當前教學的核心任務，通過信息技術與輪機英語教學相融合的方式不僅有效地提升了當前的教學質量，同時也能更好地發(fā)揮教學優(yōu)勢，提升學生的學習積極性、航海事業(yè)心和責任感。輪機英語是輪機工程技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是國家海事局無限航區(qū)輪機員適任證書考試科目之一，因此將信息技術應用到輪機英語的教學，能夠更有助于培養(yǎng)船舶輪機工程技術專業(yè)技能型人才。一、信息技術與輪機英語教學融合的現(xiàn)狀分析在傳統(tǒng)的教學管理過程中，輪機英語教學

3、的主要方式就是通過現(xiàn)有的課本內容對輪機英語的相關知識進行講解，既缺少針對性的實踐訓練，也缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識應用解讀，這就造成現(xiàn)階段我國的輪機英語教學能力相對較低。雖然在現(xiàn)階段輪機英語教學過程中，教師已經逐漸將信息技術與輪機英語知識講解融合起來進行教學引導，但主要的方式仍舊是以多媒體設備為基礎，將所有的教學知識內容通過ppt講義的方式進行宣講，這就造成學生本身的學習積極性相對較弱。在實際的教學過程中，雖然很多教師已經逐步認識到信息技術與輪機英語教學融合能夠有效的提升學生的學習質量，但是在實際的應用過程中，很多教師都僅僅依靠信息互聯(lián)網，將與輪機英語相關的知識做出摘要，然后讓學生以自我記憶自我學習的

4、方式增強對于輪機英語知識的理解，從而增進輪機英語相關知識的認知。這種方式不僅不能適應當前的新型教學理念，同時也會制約學生的自我創(chuàng)造力和自我學習能力，這就導致學生的學習質量提升難度大，教師本身的教學創(chuàng)新能力提升效果較差。二、信息技術與輪機英語教學融合的積極影響通過信息技術與輪機英語的全面融合，能夠有效地增進學生的學習積極性。從當前的輪機英語教學的過程中可以分析，船舶機艙的設備數量相對較多，設備系統(tǒng)本身結構相對較為復雜，因此在進行學習的過程中輪機英語所涉及的專業(yè)詞匯就相對較多，句型結構較為復雜，同時需要與專業(yè)知識結合才能更好的理解句意。對于專業(yè)理解能力較弱，英語基礎較弱的學生來說，學校的難度相對較

5、大。再加之不同的詞匯在不同的語境中也蘊含不同的意義，因此就需要船舶輪機工程技術專業(yè)能力強的教師進行專項輔導。而通過信息化的教學能夠系統(tǒng)地將當前輪機英語中所涉及的詞匯、句式進行串聯(lián)分析，更好地引導學生提升學習質量，發(fā)揮學習優(yōu)勢。三、信息技術與輪機英語教學融合的要求在信息技術不斷發(fā)展的過程中，輪機英語的授課教師不僅要以專業(yè)英語的知識進行教學，同時也要充分的應用多種信息化基礎設備，要以相對較長的時間備課。作為輪機英語的教師應當充分認識自己的使命，將多種專業(yè)的知識進行有效地傳授給學生，有效的發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，推動教學質量的穩(wěn)步提升。一是教師應當有效提升信息技術的掌握能力，通過多種專業(yè)素質的不斷提升，

6、進一步優(yōu)化輪機英語教學的質量全面推動教學的改革和發(fā)展。二是教師應當不斷創(chuàng)新教學方式，靈活運用信息化教學方式，從而進一步梳理輪機英語教學存在問題，推動教學質量優(yōu)化調整，實現(xiàn)教育教學改革的不斷深化，全面增加信息化教學管理的意識，讓信息化與輪機英語教學充分的融入起來，推動輪機英語教學的改革發(fā)展。四、信息技術與輪機英語教學融合的方式信息技術與輪機英語教學能力的有效提升，一是通過信息化設備增進師生之間的交流。通過信息化技術的有效使用，能夠更好地推動信息化的全面落實，讓教師進一步增進對于學生的了解，同時也能幫助教師建立有效的教學情景，更好地幫助教師增進與學生之間的交流，在教學過程中借助于信息技術，用任務驅

7、動法、情景教學法等教學方法豐富課堂。而學生的學習也不再受到環(huán)境的限制，有效地保證了學習的效率和質量，實現(xiàn)學習方式的全面轉變。二是通過信息化教學與輪機英語教學相結合的方式進行專業(yè)教學，教師能夠通過信息化設備將多種教學內容更加形象具體的展現(xiàn)出來，讓學生增進對于知識的理解，同時也能有效的保證學生學習的有效性，實現(xiàn)教學實踐與理論知識教學的有效融合，讓學生在增強基礎知識的應用的前提下，全面梳理當前的教學內容，加深對于知識的認識，提升知識的感悟力，推動輪機英語學習能力提升。五、總結隨著信息化技術在當前的教育教學中的應用逐漸廣泛，在進行輪機英語教學的過程中，教師應當充分認識到教學的緊迫性，不斷轉變傳統(tǒng)的教學方式，將傳統(tǒng)的教學方式與當前的信息化技術充分的結合起來，盡快有效地推動輪機英語教學質量的穩(wěn)步提升，同時也讓學生增加對于輪機英語的理解，更好地發(fā)揮自身學習優(yōu)勢，也為日后輪機員航行值班和航海職業(yè)生涯打下堅實的基礎