淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

1、    淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用    林桂?！菊?隨著社會(huì)的發(fā)展，新課改也隨之不斷深入，為了提升教育的質(zhì)量，案例教學(xué)法目前已經(jīng)被人們引入到了實(shí)際的教學(xué)中，獲得了良好的效果，本文在分析案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】 案例教學(xué)法 初中政治 應(yīng)用g633.2 a 1992-7711（2017）05-071-010引言案例教學(xué)法是新課標(biāo)的具體要求。通過這一教學(xué)方式的應(yīng)用，教師與學(xué)生之間的角色定位發(fā)生了改變，課堂不再以教師講解為主導(dǎo)，更多的時(shí)間交由學(xué)生自行處理，使他們?cè)谧约旱乃枷肟臻g中學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，以此獲取真正屬于他們

2、的知識(shí)。案例教學(xué)法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分展示了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在討論發(fā)言的過程中，學(xué)會(huì)積極分析問題，主動(dòng)獲取知識(shí)內(nèi)容，并且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)可政治學(xué)科。政治課程融入案例教學(xué)法使得書本知識(shí)不再晦澀難懂，把政治知識(shí)形象生動(dòng)地串聯(lián)起來，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。案例教學(xué)法之下的政治教學(xué)，讓學(xué)生真正走進(jìn)政治、了解政治、熟記政治，在充分提升他們對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，達(dá)到了新課標(biāo)的目的。1.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的作用在初中政治教學(xué)中開展案例教學(xué)法，能夠?qū)崿F(xiàn)教材、教師和學(xué)生三位一體的教學(xué)開展，對(duì)于提高學(xué)生解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和發(fā)散思維非常有幫助，具體的講，案例教

3、學(xué)法在初中政治學(xué)習(xí)中的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力初中政治課程的政治思想和教學(xué)方針都比較抽象，它與學(xué)生的世界觀、認(rèn)知觀和價(jià)值觀相距甚遠(yuǎn)，這容易造成學(xué)生的厭學(xué)心理和畏懼心理。案例教學(xué)法能夠有效創(chuàng)造迎合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)氛圍，能夠在學(xué)生的知識(shí)及能力范圍內(nèi)深入理解教學(xué)案例的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決生活實(shí)踐的問題和課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的能力。1.2有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神當(dāng)今家庭大多是對(duì)生子女，家庭成員對(duì)于初中生的溺愛容易造成孩子團(tuán)隊(duì)精神的缺失，而它也造成了很多初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神缺失。在案例教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中開展有效的互動(dòng)交流活動(dòng)，利用初中生彼此之間的分析討論來拓展思維途

4、徑，將初中政治教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)劃分成每個(gè)教學(xué)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生分組討論，激發(fā)他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1.3有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在初中政治教學(xué)中，選取的教學(xué)案例不應(yīng)該是教師的一時(shí)之作，也不能是簡單地復(fù)制粘貼，它應(yīng)該是在認(rèn)真了解課堂教學(xué)內(nèi)容后的深層次思考。教師利用案例教學(xué)法來深入解析課堂教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)引向更深層次的思考，組織學(xué)生開展換位思考，當(dāng)他遇到教學(xué)案例中的人或者事后，他會(huì)采取何種解決方法，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，通過案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用2.1通過中外經(jīng)典案例的應(yīng)用案例教學(xué)在西方發(fā)達(dá)國家比

5、較通行，廣受歡迎。在初中政治德育教學(xué)過程中，通過對(duì)中外經(jīng)典案例的運(yùn)用，為教學(xué)增強(qiáng)說服力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既可以讓學(xué)生在對(duì)案例的分析中開闊閱歷，增加見聞知識(shí)，又可通過案例的學(xué)習(xí)在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生的德育工作，同時(shí)，通過組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論，談感受，寫心得等方式，來幫助學(xué)生進(jìn)一步把理論與實(shí)際相結(jié)合，完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解吸收。例如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育時(shí)，可以舉“信義兄弟”的故事，哥哥在返鄉(xiāng)給農(nóng)民工送工資的途中遇車禍身亡，弟弟孫東林完成哥哥遺愿，及時(shí)把農(nóng)民工的工資送到手中。孫東林、孫水林兩兄弟，在積累了個(gè)人財(cái)富后，不忘帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共同致富，生死不忘守信的行為感動(dòng)了億萬國人。而在美國，有一個(gè)將軍

6、墓與無名孩子墓的故事，這也是一個(gè)真實(shí)的關(guān)于信譽(yù)的故事。在紐約曼哈頓區(qū)西北部高地上，瀕臨哈得遜河的河濱公園北端，聳立著美國政治上赫赫有名的格蘭特將軍的陵墓。而在他墓地不遠(yuǎn)處有一個(gè)無名墓地。墓地旁樹立著一張木牌，上面述說著這個(gè)無名墓的故事。原來，1797年，這片土地的主人，把自己的早夭的孩子葬在了這里，后來，由于經(jīng)營不善，不得不賣掉這片地。但唯一要求是，把孩子的墓地保存完好，不要破壞。2.2講評(píng)案例分析在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以將案例教學(xué)方案中提供研究的問題或者方向放在班級(jí)信息平臺(tái)，教師應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)力量來共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思路，通過完成案例分析完成案例教學(xué)法的升級(jí)和創(chuàng)新。3.結(jié)語綜上所述，在初中政治教學(xué)中開展案例教學(xué)法，其積極意義和針對(duì)性教學(xué)是顯而易見的，但是其教學(xué)運(yùn)用也對(duì)政治老師提出了非常高的要求，教師應(yīng)該把握案例教學(xué)法的時(shí)效性、方向性、實(shí)踐性和直觀性，開展行之有效的案例教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的雙向提高，是一種更適宜現(xiàn)代教育理論的全新教學(xué)模式。 參 考 文 獻(xiàn) 1葉光亮.論案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用j.西部素質(zhì)教育，2016，0