人教版美術(shù)二年級上冊第十一課兒歌變畫

1、兒歌變畫教學設計（造型·表現(xiàn)）一、學情分析內(nèi)容淺顯,語言簡練的兒歌,描寫的都是孩子們在日常生活中,各類媒體中聽過的,見過的,學生們一定很喜歡,但兒歌中也有一些如動物的形象在繪畫的過程中有一定難度,教學中要加強巡視指導,幫助學生排除“障礙”。二、教材分析兒歌伴隨著孩子們快樂的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?，比如拔蘿卜、拜年等等，如果能給這些兒歌配上圖畫，孩子們的童年就會永遠的留下。三、教學目標【知識與技能】學習把兒歌變成畫的創(chuàng)作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的意思，在理解的基礎上變成有意思的畫面，進行形象化的再創(chuàng)作。【過程與方法】通過說一說、看一看、試一試，把自己喜

2、歡的兒歌變成畫?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生的創(chuàng)造美的激情。四、教學重點、難點及解決措施教學重點：在理解兒歌的前提下，運用形象直觀的方法，將兒歌的意思用繪畫的方法表現(xiàn)出來。教學難點：創(chuàng)作的畫符合兒歌的意境。解決措施：采用“感知探究實踐”的教學策略。即：首先引導學生欣賞感知兒歌拔蘿卜的畫面，體驗兒歌變成畫面的效果，鼓勵學生探究兒歌變畫的創(chuàng)作方法，并借助語言表達自己的想法。五、教學準備教師準備：配有畫的兒歌課件，兒歌配畫的范作等。學生準備：繪畫工具材料，選好自己喜歡的兒歌等。六、課時：1課時（40分鐘）七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用引導階段（3分鐘）一、 導入新課1說一說，你最喜歡哪

3、首兒歌？2播放拔蘿卜視頻。感受兒歌變成畫的魅力。小結(jié)：在兒歌的美好韻律之中，感受變成畫面的悅目色彩，在豐富的想象中，畫面的韻律之美。3揭示課題：兒歌變畫感受兒歌內(nèi)容與畫面的聯(lián)系。導入視頻拔蘿卜發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示 （12分鐘） 二、探索新知1. 畫家是如何用畫面表現(xiàn)兒歌的？引導學生：欣賞兒歌拔蘿卜的文字內(nèi)容與畫面，說一說給我們的感受。學生描述自己的感受。文字讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。畫面比文字更容易讓人理解兒歌內(nèi)容。圖片：拔蘿卜范圖2 同學們是如何用畫面表現(xiàn)兒歌的？分析教材中的學生作品小瓢蟲、拜年、詠鵝、小蝌蚪、春天學生根據(jù)兒歌內(nèi)容與畫面的聯(lián)系，探究兒歌變畫的創(chuàng)作方法：兒歌

4、內(nèi)容與畫面相聯(lián)系。圖片：小瓢蟲拜年詠鵝小蝌蚪春天3示范分析兒歌小老鼠主要內(nèi)容。構(gòu)思：選擇其中一個情節(jié)來創(chuàng)作。小老鼠上燈臺時。小老鼠在燈臺上，下不來。小老鼠滾下燈臺。構(gòu)圖注意做到主題突出。學生觀看示范圖片：小老鼠134總結(jié)創(chuàng)作步驟選一首自己喜歡的兒歌。構(gòu)思：在理解領會兒歌內(nèi)容的基礎上進行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)或某一場面來創(chuàng)作。構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫面創(chuàng)作出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明。學生一起來總結(jié)5創(chuàng)作引導說說自己喜歡什么兒歌，打算用什么方法怎樣表現(xiàn)？小組討論。課堂實踐，學生進行繪畫 （20分鐘）三、能力反饋（學生動手實踐）作業(yè)要求：試一試：把自己喜歡的兒歌變成畫。教師巡視、幫助學生。學生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。 展示學生作品、評價交流 （4分鐘）四、作業(yè)講評請同學們說說哪一幅作品最有特點，你喜歡哪一幅作品，說出喜歡的原因并請作者介紹作品的構(gòu)思。本課總結(jié)：今天我們通過讓兒歌變畫，感受了文學與藝術(shù)形式的聯(lián)系，也激發(fā)了大家學習的興趣和熱情，掌握方法后大家就可以創(chuàng)作出更多的作品了。學生自評、互評，互相學習。 拓展階段（1