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文檔簡介

1、 編制人： 編制時間：2015 審核人： 使用人： 授課時間： 課題：位置 班級：五年級 姓名： 小組： 家長簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容教材19、20的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在具體情境中，能用數(shù)對表示物體的位置，會看圖確定方向。2、 初步建立坐標(biāo)系的概念，培養(yǎng)我們解決實(shí)際問題的能力。3、 能在方格紙上準(zhǔn)確找出確定的位置，能夠用語言描述路線圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用數(shù)對表示指定的位置。難點(diǎn)：在方格紙上畫出指定圖形或地點(diǎn)的位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片。 學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案1、 鏈（知識鏈接）1、這一行從左往右數(shù)第（ ）個是黑色的，從右往左數(shù)第（ ）個是黑色的。2、這一列從前往后數(shù)第（ ）個是黑色的， 從后往

2、前數(shù)第（ ）個是黑色的。2、 探（探索新知、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥）1、出示例1：跳舞打招呼醫(yī)生握手玩電腦打電話畫畫 第5行第4行第3行第2行第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列（1） 、通過看書和英才教程上面的講解，我們知道說哪個人在什么位置是先說好在哪行、哪列，還是先說在哪列、哪行呢？先說（ ），再說（ ）。（2） 、通過上面的學(xué)習(xí)我們知道握手的叔叔是在第2列，第3行的位置，可以用數(shù)對（2,3）表示。（3） 打招呼的阿姨的用數(shù)對表示是（ ， ）玩電腦的圖片的位置用數(shù)對表示是（ ， ）?？匆豢从檬裁床煌?。（4） 數(shù)對（6,1）表示的是花花小朋友的位置，你能指出哪個是畫畫的小朋友嗎？2、 出示例2：熊貓館大象館海洋館猴山大門 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6（1） 、你能說出圖上各種動物場館的具體位置嗎？（2） 、在圖上標(biāo)出下面場館的位置： 飛禽館（1,1）、猩猩館（0,3）、獅虎山（4,3）3、 解（答疑解惑、舉一反三）1、 通過例1和例2的學(xué)習(xí)你能說出怎樣來確定一個物體的具體位置嗎？先確定（ ）， 后確定（ ）。2、 我們可以用（ ）來表示物體的具體位置。3、 你能舉出生活中的實(shí)際例子嗎？誰來說一說？四測（當(dāng)堂測試、鞏固提高） 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6用數(shù)對表示是（2,3）。你能用數(shù)對表示出其他幾種水果嗎？五、盤點(diǎn)

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