品社 工作總結(jié)

1、品社 工作總結(jié) 品社 工作總結(jié) 品社教學(xué)工作總結(jié) 張馨晶 畢業(yè)第一年，我擔(dān)任的是三年級品社，以前總是當(dāng)別人的學(xué)生，從今年起，我就是別人的老師了，非常興奮，同時也感到壓力特別大。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，即使批作業(yè)、講作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵和課本有關(guān)的知識，以達到能夠拓展學(xué)生知識面，形成一個比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升自己，我也從中學(xué)到了很多知識，提升了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，使自己順利的完成教學(xué)任務(wù)。下面我進行半學(xué)期的工作總結(jié)： 要保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，我認為是在課堂上40分鐘，為了上好課，我做了以下工作：一

2、、課前 1課前備好課：認真研究教材，對教材的基本思想、教學(xué)目標(biāo)，對每一中心把握到位。了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點，掌握知識的邏輯。 2了解學(xué)生狀況：了解學(xué)生原由的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識時，運用因材施教的方法。二、課上 1組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、 2三年級的學(xué)生正在好動的年齡，上課時幾的做小動作，精力極其容易不集中，做為老師，我們應(yīng)該及時提醒學(xué)生，要有一雙會說話的眼睛。三、課下 1及時批改學(xué)生作業(yè)，改正錯誤，對各別學(xué)生進行輔導(dǎo)。2及時批改學(xué)生試卷，掌握學(xué)生近期的學(xué)習(xí)效果。 3對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。四、學(xué)習(xí) 做為一名新老師，有太多的地方需要我學(xué)習(xí)，所以只要有機會我就會虛心向有經(jīng)驗的老師“取經(jīng)平均一星期聽課1次，積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法以達到提升教學(xué)水平?！敖馃o足赤，人無完人，在教學(xué)工作中不免有缺陷，例如：語言平緩，表揚學(xué)生語言過少。對后進生態(tài)度比較急噪，這些都在工作中逐步的改

4、善，耐心對待每位學(xué)生。 以上是我對自己工作在這一學(xué)期的總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)生涯中不斷吸取教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。 擴大閱讀：品社學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 品社學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我們依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。 一、取得的成績與經(jīng)驗 1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物

5、產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的“三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種優(yōu)良的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的合格品質(zhì)。 在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。 5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的

6、重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 二、采用的方法和措施 1新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。 2重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的浮現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴展了教學(xué)資源。 3注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實；組織學(xué)生活動，把課上“樂。 4比較重視師生之間的雙向交往。三、今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提升，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步強化學(xué)習(xí)，更新觀念，提升科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和

7、學(xué)科教學(xué)的整合，提升課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力。 五年級品社教學(xué)工作總結(jié) 五年級品德與社會是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了強化和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。為了上好這門課，我年級認真學(xué)習(xí)了品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期品德與社會的教學(xué)工作進行總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。 本課程將“促進學(xué)生優(yōu)良品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛

8、心、責(zé)任心、優(yōu)良的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，提升適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。 二、讓品德教育回歸生活，特別課程的經(jīng)驗性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會

9、常識和參加社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參加社會生活的知識和能力。 三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。 新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做

10、事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不 斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、心得生活。 反思與思索是為了更好地發(fā)展，在今后的工作中，我將擯棄缺點、發(fā)揚優(yōu)勢，我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的品社教學(xué)將會取得長足的發(fā)展。 四、五年級品社教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任四、五年級的品社教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、目標(biāo)任務(wù)的完成狀況 回憶本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得一定的教學(xué)效果，但學(xué)生的成績還

11、是令我不太滿意。 四年級的學(xué)生雖然人數(shù)少，但學(xué)習(xí)的積極性并不高，成績相對比較差。五年級的學(xué)生則恰恰相反，他們不但能按時完成作業(yè)，而且學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，成績也很優(yōu)秀。二、所取得的成績。 兩個班學(xué)生雖存在著差異，但我為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立學(xué)習(xí)互幫小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，另外在課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予激勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提升。 通過平常的學(xué)習(xí)和考試，我發(fā)現(xiàn)后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了小幅度的提升。三、存在的問題： 1、四年級各別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步

12、引導(dǎo)改正。2、四年級學(xué)生活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著許多的問題。 3、寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有各別學(xué)生字跡潦草。 4、還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或碰到難題沒有堅強的意志不會主動克服解決。 四、改善的措施與方法。 1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、五年級是學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的關(guān)鍵所在。 2、每日組織一位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 3、我重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識

13、中隨時提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習(xí)慣。 4、依據(jù)教材內(nèi)容，按照教學(xué)計劃對課本內(nèi)容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內(nèi)的實際狀況，對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生。 5、引導(dǎo)學(xué)生碰到不懂的問題就要問，剛開始時學(xué)生們有些不太習(xí)慣，但經(jīng)過一段時間的鍛煉后，學(xué)習(xí)有了較大的進步。 以上就是我對本學(xué)期四、五年級品社教學(xué)工作的總結(jié)，有很多的不夠和缺點，我會在以后的工作當(dāng)中認真鉆研、虛心改正的。 四年級思品與社會教學(xué)總結(jié) 思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力

14、。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的施行為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提升思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。 本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下： 一、廣闊的教學(xué)陣地。 開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。 二、互動的動態(tài)式討論。 在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)

15、心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，加強了可繼續(xù)發(fā)展的能力。 三、多樣化的情境式表演。 我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識比賽等多種形式的“情境表演。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德熟悉，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演關(guān)于學(xué)生來說比較真實、親

16、切，能使學(xué)生充分參加、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深入道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。 三、制定開放式施行活動。 課標(biāo)中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，強化課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。優(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參加社會施行，體驗社會生活，在理解和心得中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提升熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的能力。切實提升思品教育的實效。 1、與社會施行活動緊密結(jié)合。 我們的作業(yè)制定要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會施行活動變得生動、活潑、有趣。 2、與少先隊活動緊密結(jié)合。 學(xué)生的天性是樂于自己探究，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深入思品教育。 學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。常常不