談90后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育方法創(chuàng)新研究

1、    談90后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育方法創(chuàng)新研究    金緯【摘 要】 90后大學(xué)生已成為高校的主力軍。在新時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的90后大學(xué)生思想和行為具有一些普遍的特點(diǎn)，表現(xiàn)在思想、價(jià)值觀、人生態(tài)度上與90前的大學(xué)生一些改變。本文通過(guò)對(duì)90后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的分析，提出了高校教育的應(yīng)對(duì)措施?！娟P(guān)鍵詞】 90后大學(xué)生；思想行為特點(diǎn)；教育創(chuàng)新g64.23 a 2095-3089（2016）15-00-02隨著時(shí)代發(fā)展，90后大學(xué)生已成為校園的主體，成為構(gòu)建和諧社會(huì)的參與者，社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的承擔(dān)者。90后大學(xué)生作為跨世紀(jì)的一代，他們所處的時(shí)代背景、成

2、長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了新的深刻的影響，因此形成了90后大學(xué)生特有的性格特征、思維方式。這也給高校的思想教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)肅的課題，如何培養(yǎng)好90后大學(xué)生，使其將來(lái)成為社會(huì)的棟梁、社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人是思想教育工作者必須面對(duì)和解決的實(shí)際問(wèn)題。一、90后大學(xué)生普遍存在的思想和行為特點(diǎn)（一）自信張揚(yáng)、個(gè)性解放，以自我為中心90后大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，他們獲取的信息更是多元的；隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，所以生活環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)使得90后表現(xiàn)得自信滿滿、個(gè)性張揚(yáng)、喜歡用與眾不同的方

3、式去獲得社會(huì)的關(guān)注。這種過(guò)度的自我關(guān)注，養(yǎng)成了不輕易趨同、以我為中心的性格，使得他們自我主體意識(shí)強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受而不輕易聽(tīng)從別人意見(jiàn)，往往比較任性，很難溝通。（二）逆反心理突出90后大學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求異心理，對(duì)于越是得不到的東西，越是想得到，這就是逆反心理的突出表現(xiàn)。例如：有些老師、家長(zhǎng)禁止大學(xué)生做某些事情，卻又不能明確說(shuō)出禁止的理由，結(jié)果適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)期效果。再者，90后青年隨著生理發(fā)育的日趨成熟，獨(dú)立傾向日益增強(qiáng)，來(lái)自父母和老師的約束，會(huì)使他們心中產(chǎn)生對(duì)立情緒，同時(shí)由于知識(shí)的積累和與社會(huì)的廣泛接觸，特別是社會(huì)上存在一些不良的現(xiàn)象，使他們的認(rèn)識(shí)方式有了很大的變化，不僅

4、能夠順向思考，也可以逆向思維，對(duì)所遇到的事物首先會(huì)審視一番，并提出質(zhì)疑，并不會(huì)輕易接受現(xiàn)存的觀點(diǎn)。（三）獨(dú)立性差、心理抗挫折能力弱90后大學(xué)生很多還是四個(gè)老人加上兩個(gè)大人共同撫養(yǎng)一個(gè)孩子的環(huán)境。所以在這個(gè)備受關(guān)注的環(huán)境下生長(zhǎng)，他們一方面渴望獨(dú)立，希望通過(guò)自身的努力和奮斗獲得美好的生活，而另一方面，他們又無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴，最終形成了偽獨(dú)立。事實(shí)上他們的依賴心理很強(qiáng)，屬于假性心理成熟，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相差甚遠(yuǎn)。這種假性的心理成熟導(dǎo)致了他們心理承受能力不強(qiáng)，經(jīng)受不起挫折。（四）理想信仰缺失，功利思想突出信仰，是一種精神紐帶，是一個(gè)組織或階層、一個(gè)社會(huì)或國(guó)家成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神基礎(chǔ)和動(dòng)力，具有生活價(jià)值定向

5、、社會(huì)秩序控制、社會(huì)力量凝聚等功能。而許多90后大學(xué)生缺少這種理想信仰，這就使得他們沒(méi)有堅(jiān)定信念和正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師在課堂上談人生觀、價(jià)值觀和世界觀時(shí)，他們表現(xiàn)出冷淡的神態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們只會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，認(rèn)為個(gè)人奉獻(xiàn)應(yīng)與社會(huì)索取相等價(jià)，在對(duì)待理想信念和價(jià)值觀的態(tài)度上越發(fā)的趨于實(shí)際，缺少自我奉獻(xiàn)精神，同時(shí)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命意識(shí)嚴(yán)重缺乏。例如：90后大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)已呈現(xiàn)出多層次和多樣性，雖然個(gè)人信仰和精神追求仍占入黨積極分子的主流，但已有一些大學(xué)生把是否有利于自己就業(yè)或其他利益作為是否人黨的標(biāo)準(zhǔn)，帶有明顯的功利色彩。（五）信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代

6、化的網(wǎng)絡(luò)工具已經(jīng)融入90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為他們學(xué)習(xí)和生活的必需品。網(wǎng)絡(luò)可以幫助他們獲取知識(shí)和信息，開(kāi)闊視野，同時(shí)能夠?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)彼此交流的平臺(tái)，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立個(gè)性化的人際關(guān)系，可以在校內(nèi)網(wǎng)或者微信中展現(xiàn)自己的個(gè)性、表露自己的心扉。但是另一方面，網(wǎng)絡(luò)上大量不良信息帶給大學(xué)生的負(fù)面影響也是不容忽視的，過(guò)度依賴或沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)弱化他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與他人的交往和溝通的能力。二、90后大學(xué)生的教育方法的創(chuàng)新（一）深化思想政治教育的教育內(nèi)容在大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，首先要利用現(xiàn)有的課件資源，將思想政治教育工作貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，包括課前、課堂及課后，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不僅要對(duì)

7、思想政治理論做到融會(huì)貫通，同時(shí)還能夠?qū)W以致用?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)等教學(xué)工具已經(jīng)在教學(xué)工作中逐漸普及，應(yīng)積極采用新興的電子教學(xué)設(shè)備，對(duì)于一些較難理解的理論概念，通過(guò)視頻演示及案例講解的形式加大學(xué)生的了解程度，活躍思想政治教學(xué)的課堂氣氛，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，豐富思想政治教學(xué)的內(nèi)容。其次應(yīng)將課堂內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)和課堂外信息獲取相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)將思想政治教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化滲透到日常的校園生活中，通過(guò)校園報(bào)紙、廣播等形式加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳，并組織開(kāi)展多樣化的思想政治課外活動(dòng)和競(jìng)賽等。構(gòu)建良好的思想政治教學(xué)軟環(huán)境，定期開(kāi)展名家講座，談書(shū)會(huì)等系列主題活動(dòng)，例如在課堂教學(xué)工作中，充分利用課堂內(nèi)知識(shí)講的課堂外學(xué)術(shù)活動(dòng)這兩種方式，形

8、成了“紅色旋律”主題的思想政治教育活動(dòng)，定期開(kāi)展講座，將國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，政治動(dòng)態(tài)等內(nèi)容及時(shí)匯總，傳遞給學(xué)生，知名教授的聲譽(yù)，提高學(xué)生參與講座等系列相關(guān)的主題活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生的思想覺(jué)悟在潛移默化中得到提高。（二）豐富思想政治教學(xué)的形式隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，90后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也不斷增強(qiáng)，將課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合是非常有必要的，在思想政治教學(xué)中，應(yīng)善于借助此類工具，如可組建思想政治主題的微信群，將關(guān)心國(guó)家政治生活，思想政治覺(jué)悟較高的人組織起來(lái)，為他們提供一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，并將學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校外部的思想政治活動(dòng)信息及時(shí)發(fā)布，在微信群中，可以擴(kuò)大相關(guān)活動(dòng)的覆蓋范圍，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，

9、可借鑒東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的思想建設(shè)活動(dòng)，該校學(xué)生社團(tuán)下組織了“思想公園”主題的微信群，在微信中定期發(fā)布思想政治教育活動(dòng)的信息，并推薦思想政治教育方面的經(jīng)典文章，充分發(fā)揮了現(xiàn)代移動(dòng)通訊設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。 （三）創(chuàng)新思想政治教學(xué)管理制度首先要引起學(xué)校的重視，把學(xué)校學(xué)生思想政治教育落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)行廣泛的教育宣傳，重點(diǎn)建設(shè)基層黨組織，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生和教師的積極性，讓他們真正參與到學(xué)生思想政治建設(shè)工作中來(lái)，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，也要進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)設(shè)立專職機(jī)構(gòu)，或者成立專門的小組，利用學(xué)校和社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體，在學(xué)?，F(xiàn)有思想政治教育制度的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)思想政治教學(xué)制度予以修訂和完善，首先，完善選課

10、制度，在思想政治課程內(nèi)容的設(shè)置、思想政治課程的教學(xué)時(shí)間，思想政治選課方式等方面，參考學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化思想政治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模和組合形式，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的配置一定的師資規(guī)模和授課規(guī)模，班級(jí)的組合方式也對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生了一定的影響，以便實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的目標(biāo)，其次，應(yīng)創(chuàng)新完善思想政治老師的考核評(píng)價(jià)方式，將他們的薪酬與學(xué)生參與思想政治課程的積極度和教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)，不僅考核思想政治教學(xué)老師的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也考核課堂教學(xué)氣氛。（四）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育90后大學(xué)生往往是溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。他們內(nèi)心脆弱，自尊心強(qiáng)烈，社會(huì)適應(yīng)能力較差，很難應(yīng)變突發(fā)情況，在遇到問(wèn)題時(shí)往往認(rèn)

11、識(shí)不夠充分，缺乏對(duì)抗挫折的心理準(zhǔn)備，很容易陷入被動(dòng)，造成心理失衡甚至崩潰，心理問(wèn)題凸顯。所以高校教師應(yīng)更加注意90后大學(xué)生的心理需求，做好心理咨詢工作，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，同時(shí)進(jìn)行多種形式的心理健康宣傳活動(dòng)，重視教師與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們正確地看待挫折，有意識(shí)地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，擺脫心理障礙，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式為他們提供經(jīng)受挫折歷練的機(jī)會(huì)，提高自身心理素質(zhì)。（五）強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣90后大學(xué)生自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，個(gè)性張揚(yáng)，他們不像以前的學(xué)生那樣愿意服從老師的安排，需要用尊重和激勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生，單一訓(xùn)導(dǎo)的教育模式已經(jīng)不起作用。所以建立強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理是必不可少的，這樣不僅有利于學(xué)生自我管理的有效實(shí)施，更可以使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的管理工作和社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我監(jiān)督意識(shí)，進(jìn)而全面提升自己。同時(shí)在學(xué)生當(dāng)中，發(fā)掘德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，將他們樹(shù)立成學(xué)生們身邊的榜樣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促使90后大學(xué)生不斷向優(yōu)秀學(xué)生看齊，完善自我，形成積極向上的價(jià)值觀。三、結(jié)束語(yǔ)文章對(duì)90后大學(xué)生思想行為特點(diǎn)進(jìn)行了分析，針對(duì)其存在的問(wèn)題，提出了樹(shù)立以學(xué)生為本的教育創(chuàng)新理念，