四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)總結(jié)

1、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)總結(jié) 四年級(jí)綜合施行活動(dòng)下冊(cè)總結(jié) 四年級(jí)綜合施行活動(dòng)教學(xué)總結(jié) 201*-201*學(xué)年下 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的綜合施行課程的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合施行活動(dòng)。 新課改方案把綜合施行活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過制定和實(shí)施綜合施行活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生施行能力和革新精神。在此基礎(chǔ)上，把綜合施行活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過

2、這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有激烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合施行活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查 三、施行與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的革新能力。 綜合施行活動(dòng)的精髓在于“施行二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身

3、參加、主動(dòng)施行，在施行中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提升解決實(shí)際問題的能力，施行的內(nèi)容是豐富的，施行的方式也是多樣的。施行并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造施行情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)施行能力。隨著綜合施行活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的制定提供了時(shí)間的保證。 總之，這學(xué)期里，學(xué)生在綜合施行活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，施行能力，

4、動(dòng)手能力。 本學(xué)期的綜合施行活動(dòng)的開展，較之以前，質(zhì)量上有顯然的提升，這來自于學(xué)生在施行中能力鍛煉的進(jìn)步。但還有許多不夠之處,我還應(yīng)持續(xù)努力，積極探究，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 擴(kuò)大閱讀：四年級(jí)綜合施行活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)1 中梁小學(xué)四年級(jí)綜合施行活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期馬上結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、綜合施行活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而制定的一門經(jīng)驗(yàn)性、施行性的課程。可以說，綜合施行活動(dòng)是學(xué)生的施行，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的施行，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合施行活動(dòng)，關(guān)鍵在于要特別學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分特別學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開老師的

5、有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合施行活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。 二、按照綜合施行課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際狀況，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的施行能力、勞作能力、對(duì)事物的識(shí)別能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合施行活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮

6、學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是施行活動(dòng)的參加者，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。 四、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。如“家鄉(xiāng)的植物這單元，開展以“愛護(hù)花草樹木，為主題的綜合活動(dòng)。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào)。五、融入生活開展綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“保護(hù)動(dòng)物的主題活動(dòng)。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合施行活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物，通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。 回憶綜合施行活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)施行中還會(huì)碰到各種各樣的問題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要持續(xù)不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力去探究與施行，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。 中梁小