詩歌鑒賞煉字公開課實用教案

1、高考中設(shè)問方式 1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析(shn x)。 2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。 4、詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。 5、某個詞語或某個字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？ 第1頁/共18頁第一頁，共18頁。推敲(tuqio)的故事 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門(xi mn)。 過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此， 幽期不負(fù)言。推？敲？第2頁/共18頁第二頁，共18頁。敲：有禮貌(lmo)，暗示環(huán)境幽靜安寧。 與題目題李凝幽居相合， 暗示了作者歸隱

2、的心境。第3頁/共18頁第三頁，共18頁。 海上生明月，天涯共此時。（張九齡望月懷遠(yuǎn)）生：展示了明月從海面冉冉升起的景象(jngxing)。使畫面富有動感。第4頁/共18頁第四頁，共18頁。 第一(dy)、煉動詞第二(d r)、煉形容詞：形容詞活用動詞、疊詞第三(d sn)、煉虛詞第5頁/共18頁第五頁，共18頁。 孟浩然宿建德江 移舟泊煙渚，日暮(r m)客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 問：這首詩歌中后兩句傳神的是哪兩個字？為什么？低和近低于，親近(qnjn)。天幕低垂好像比近處的樹木還要低，月亮仿佛溫柔體貼善解人意，親近(qnjn)詩人，來安撫作者孤寂的心。第6頁/共18頁第六頁，共1

3、8頁。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉(bjio)。 本句中那些字用得好？紅和綠，形容詞的使動用(dngyng)法作者感嘆時序匆匆(cngcng)，春光易逝。第7頁/共18頁第七頁，共18頁。 南陵水面(shu min)漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。 “悠悠”在詩中有何作用？悠悠，表示江面平靜、清寂，水流悠長， 以景寫情，烘托(hngtu)客子思?xì)w的孤寂心情。第8頁/共18頁第八頁，共18頁。 秋思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 “又”字好在哪里？ 又字意為再一次，表現(xiàn)了作者對家人的深切思念，思鄉(xiāng)之濃。把游子(yuz)復(fù)雜又細(xì)膩的心理活動表現(xiàn)了出來。第

4、9頁/共18頁第九頁，共18頁。 小結(jié)：第一、這個字或者詞的含義，所在(suzi)句子的含義，用了何種表現(xiàn)手法 第二、這個詞的使用表達(dá)出了什么樣的意境。 第三、表達(dá)了什么樣的思想感情或者哲理。（后兩者往往是合為一體的） 答題技巧(jqio)第10頁/共18頁第十頁，共18頁。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 過香積寺王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(y )字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句

5、詩的“詩眼”分別是哪一個(y )字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。練習(xí)(linx)第11頁/共18頁第十一頁，共18頁。 “詩眼”分別是“咽”、“冷” 山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛(fngf)嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。 第12頁/共18頁第十二頁，共18頁。課后練習(xí)找一首自己(zj)喜歡的古詩，體會句子，字的用法，小組討論，與同學(xué)分享。第13頁/共18頁第十三頁，共18頁。練習(xí)(linx)大漠孤煙直，長河落日圓。映階碧草自春色(chns)，隔葉黃鸝空好音。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。第14頁/共18頁第十四頁，共18頁。第15頁/共18頁第