初中體育教學提升學生主動參與策略探討

1、    初中體育教學提升學生主動參與策略探討    季佳君摘 要：隨著素質教育理念在教育系統(tǒng)中不斷應用和實施，初中體育教學的重要地位不斷提升。初中體育教學關乎著學生身體和心理成長和成熟，其教學質量的高低，不僅關系到學生身體素質的好壞，還會嚴重影響到學生未來在社會生活和工作中解決問題的心理素質。體育科學作為一門課程在促進初中生身體、心理健康發(fā)展方面發(fā)揮著十分重要的作用。做好初中體育教學，是實現素質教育的重要基礎，同時也是實現體育教學改革的關鍵環(huán)節(jié)?，F階段，學生參與體育教學的主動性還不是很高，需要我們及時采取措施，提高學生的參與程度，不斷提升初中體育教學的質

2、量。關鍵詞：初中體育教學 學生參與性 對策研究我國初中體育教學在新課程理念引導下，得到了極大的促進，在現有的初中體育教學實踐中，我們應該促進從過去學會向著會學方向轉變，將教會學生掌握強身健體的鍛煉方法和培養(yǎng)學生自學能力作為體育教學的目標，不斷提高學生的參與程度?，F階段，提升學生主動參與程度已經成為衡量初中體育教學質量高低的一個重要標準。現階段，一些體育教師對學生主動參與體育教學的重要性認識還不是很全面，這種認識偏差已經阻礙了學生主動參與體育教學的積極性，因此，有必要我們研究好初中體育教學提升學生主動參與性對策，以保證教學質量不斷提升。一、學生主動參與初中體育教學的重要性分析主動參與作為學生認知

3、活動的一種形式，其主要是指學生主動性的一種行為表現，主動性也是學生主體性一個重要組成部分。保證學生主動參與到初中體育教學能夠促進教師在教學過程中構建學生的主體活動，進而保證教師能夠完成既定的教學任務，促進學生在體育方面不斷全面發(fā)展。在這里保證學生主動參與其中并不是指體育課堂中教師和學生一問一答的教學模式，而是通過多種教學模式，促進學生思維能力等多個方面全面發(fā)展，保證學生和教師共同參與到教學體系中。初中體育教學學生主動參與主要體現的是體育教學過程中學生的主觀能動性和教學實踐有效統(tǒng)一。在初中體育教學中提升學生主動參性能夠有效促素質教育的實現，保證初中生心理健康和身體健康協(xié)同發(fā)展，同時，還能有效初中

4、體育教學的效率和質量，讓學生樹立終身體育的理念。二、初中體育教學提升學生主動參與的對策分析（一）提升學生體育學習興趣，促進學生主動參與其中現階段，初中學生體育課程參與程度不足，在很大程度上都是由于學生的參與興趣不高引起的。教師在教學過程中，應該對初中體育教學目標和教學內容進行全面的分析，根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃，從而切實調動起學生的參與積極性。在實際的教學中，教師可以采用多樣化的教學手段和教學方法為學生營造更多的驚喜，讓學生通過體育課程學習掌握更多鍛煉身體的方法和對策。過去傳統(tǒng)的教學模式是教師在上課之前布置本節(jié)課的學習任務，在課堂上采用枯燥乏味的語調向學生講解相應的體育運動技巧，

5、然后就是讓學生進行這些體育運動項目的練習和學習，這種固定的教學模式，學生學習起來感覺沒什么新鮮感，他們都能夠知道教師每一步的教學。沒有任何新鮮感的體育課堂根本不能激發(fā)學生學習的興趣和積極性，更不能保證學生主動積極的參與其中。這就要求教師在講解過程中加強學生和教師的互動，促進學生參與教學活動。例如，在講解跳遠運動技巧時，教師可以通過問答的形式，為學生創(chuàng)設一個問題情境，讓學生通過思考去解決問題。通過問題的提出、分析、解決和思考不斷吸引學生的注意力。（二）豐富體育教學內容，促進學生主動參與其中在實際教學中，教師可以利用游戲的方式引入體育教學的內容，不斷豐富體育教學的多樣化需求。游戲對于初中階段的學生

6、來說具有高度的新引力，其是一種是重要的教學方式，利用游戲能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心，這樣就能夠保證學生自然的融入到體育教學中，切實提升學生的參與性。例如，在任何體育項目開展之前，都需要進行一定程度的熱身，在過去的熱身教學過程中，教師都是組織所有的學生排好隊，進行慢跑或者做操，這樣的熱身方法學生都不是喜歡。如果教學過程中，教師能夠將熱身和游戲結合起來，利用豐富的游戲達到熱身訓練的目的，這樣勢必會促進學生的參與性和主動性。在實際教學中，教師可以組織學生進行貓捉老鼠或者老鷹抓小雞的游戲，利用角色互換，不斷提升學生的注意力，這樣會使得整個課堂教學更加活躍，不僅能夠增體育教學的豐富性，更讓學

7、生找到了學習的動力。（三）重視學生的主體地位，促進學生主動參與其中任何教學行為都不是單向的活動，是需要師生進行雙向互動，體育教學也不例外，其相比較于其他學科，更需要師生之間進行互動。在實際教學過程中，教師要給學生充分展示自我的機會，注重學生在學習過程中的主體地位，將課堂交還給學生，讓初中體育教育成為服務學生身體素質提升的一門課程。在實際教學中，教師要切實關注學生的主體地位，并要全面突出這種主體地位，在保證教學目標和教學進度完成的前提下，不斷滿足學生多樣化的需求，給學生一個充分展示自我的機會和平臺。在全面關注學生主體地位的前提下，還要關注教材的作用，保證整個教學體系不會脫離整個教學目標。參考文獻：1 錢小琴.探析初中體育教學中提升學生主動參與性的有效策略j. 中學時代.2014（06）2 徐敏.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見j. 成功（教育）. 2013（22）3 陳華恩.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見j. 科教導刊（上