小班戶外體育活動計劃

1、小班戶外體育活動計劃篇一 一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩 序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在鍛煉的過 程。本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據(jù)孩子的實際情況，開展各類體育活動， 如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等 組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的 興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步 發(fā)展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活動如下：二、戶外體育活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興

2、趣和習(xí)慣，堅持每天進(jìn)行體育活動，促 進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、 攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達(dá)到標(biāo) 準(zhǔn)。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn)行鍛 煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶 外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。三、具體活動安排1、開展豐富多彩的體育活動 一一拍球1）分解動作，分布練習(xí)，循序漸進(jìn)。拍球 一一特別是對于小班的

3、幼 兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼 兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。教師的示范要正 確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講， 教師可以先是簡單的示范雙手拍，之后在循序漸進(jìn)。結(jié)合講解，恰當(dāng) 的情緒感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。2）徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整 個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾， 最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間， 縮短緩沖的時間。然后一邊 拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量 幺、二、三、四”更好的增加拍球興 趣。3）單手拍球在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度

4、。首先， 教師動作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后 背，在拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講 解結(jié)束，幼兒練習(xí)。4）個別指導(dǎo)，規(guī)范動作對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降 低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。 對于那些能力比 較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲5）同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，大部分 的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強，但也有小部分的幼兒能力還是不容 小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的 方法和技能，幫助幼

5、兒在活動中學(xué)會互相合作，使拍球水平得到進(jìn)一 步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒已會的拍球動作，進(jìn)行花樣拍 球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球 這樣，可以 更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性 呼啦圈以往開展的戶外活動常常以教 師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、 指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性 未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主 選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次準(zhǔn)備 活動材料時，會主動請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作， 讓他們體

6、會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育 器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一 個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩 發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者， 作為教師自 身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動 吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、 相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良 好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動 的持久性。在組

7、織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展 水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo) 和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高， 使能力弱的孩子能在其原 有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧 每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。 對于那些活動能力 差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在吊球的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高 度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進(jìn)行跳躍，如：雙腳彈 跳、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔 助材料拍打吊球使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。4、

8、廢物利用，合理布局，一物多玩。幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的 操作。園所有多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、 跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制 作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起 制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用 碎布制作小沙包；將易拉罐用繩穿起來成為高蹺；用廢紙做紙球；把 竹子截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴 利用戶外游 戲時間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個孩子 都能在一定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動其次，在一日活動中 我們充分利用晨間、午餐

9、后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多 樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼 兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走 平衡木、走方格，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和 意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后 散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有 趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點了、 我是小小木頭人，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子 們的合作能力、創(chuàng)造能力?？傊?，體育活動的開展不僅能促進(jìn)幼兒的 生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而起對幼兒的發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以， 我們要認(rèn)

10、識到體育鍛煉的重要性，認(rèn)真地，有計劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體 育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量， 使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。篇二一、指導(dǎo)思想玩樂可以促進(jìn)孩子身心的健康，孩子正處在發(fā)育期，除了需要足夠的 營養(yǎng)外，在玩樂中可以使孩子精神愉快；心情開朗。玩的過程是孩子 重要的學(xué)習(xí)過程；是孩子獨特的、自主的學(xué)習(xí)方式。二、幼兒分析 本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右，孩子對繩十分感興趣，雖然他們 能用心的玩繩。但是由于對事物認(rèn)識的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成 熟，玩的花樣不多。三、活動措施1、幼兒本身很喜歡玩繩，用幼兒的興趣，對他們展開指導(dǎo)，本教案 主要通過創(chuàng)設(shè)情景，提供材料及使

11、用一定的導(dǎo)入方式來引發(fā)幼兒的游 戲愿望，促使幼兒較快的進(jìn)入游戲狀態(tài)。2、鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧，提高幼兒的自信心。四、玩繩的花樣走S型線走拱橋搭建跳S型線開火車篇三一、活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩 序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說 ：在玩中學(xué)、在 學(xué)中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程， 在鍛煉的過程。 本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據(jù)孩子的實際情況，開展各類體育活動，如 走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的 體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、 促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速

12、度、平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展， 促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活動如下：二、戶外體育活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進(jìn)行體育活動，促 進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、 攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達(dá)到標(biāo) 準(zhǔn)。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶 外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼 兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭

13、、克服困能的良好品 質(zhì)。三、具體活動安排1、開展豐富多彩的體育活動-拍球1）分解動作，分布練習(xí)，循序漸進(jìn)。拍球-特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種 感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于 初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍， 之后在 循序漸進(jìn)。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興 趣。2）徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中，首 先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮 球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然

14、后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量 j、二、三、四”更好的增加拍球興趣。3）單手拍球在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動作要 領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的 過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束，幼 兒練習(xí)。4）個別指導(dǎo)，規(guī)范動作對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至 于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒，我們可以簡 化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。5）同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強， 但 也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，

15、在活動中，老師可以 請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng) 小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍球。引 導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學(xué)會互 相合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒 已會的拍球動作，進(jìn)行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、 繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作， 體驗 到了合作的快樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性-呼啦圈以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料； 設(shè)置、安排活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩

16、法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次準(zhǔn)備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起 準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體 育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦 圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小 朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩 發(fā)揮幼 兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者， 作為教師自身的積 極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動-吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在 活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互

17、評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參 加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長， 從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定 分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使 能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得 到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒， 多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我 們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在 吊球”的游戲中，我們 根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進(jìn)行跳躍，如 ：雙腳彈跳、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊 球使每一個幼