2021年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料 家長(zhǎng)會(huì)作為家庭和學(xué)校溝通的橋梁,是家校合作,合力育人的主要表現(xiàn)方式之一。下面是我給大家整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料，僅供參考。 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料篇1 各位家長(zhǎng)，大家好： 首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同討論、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的關(guān)心和鼓舞，也是對(duì)我們訓(xùn)練教學(xué)工作的最大支持!我代表五班級(jí)二班全部任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位教師不盼望自己的同學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)呢?

2、我們家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：訓(xùn)練好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學(xué)訓(xùn)練好。我知道，有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成果怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成果! 在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)屢次，或者平常也通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課老師進(jìn)展常常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。 首先，我來(lái)介紹一下班級(jí)的根本狀況，我們班級(jí)共有38個(gè)同學(xué)，其中男生2

3、6人，女生12人，本學(xué)期新到同學(xué)有5人。總體狀況是男生較淘氣，而女生相對(duì)文雅。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)力量，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)力量很強(qiáng)，上自習(xí)時(shí)完成教師布置的作業(yè)后，還能主動(dòng)去預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然由于同學(xué)之間存有差異，也有局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣任然存在問(wèn)題。如上課喜愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)等。 針對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)校特別重視同學(xué)良好習(xí)慣的培育，就同學(xué)的習(xí)慣問(wèn)題提出了十六字要求，即簡(jiǎn)約美觀(guān)，清潔整齊，輕聲慢步，文明禮儀。通過(guò)一系列的活動(dòng)，在同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成方面已初見(jiàn)成效。學(xué)習(xí)方面，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，學(xué)校非常重視同學(xué)們的雙基訓(xùn)練，即根底學(xué)問(wèn)和根本技能的培育。讓孩

4、子們?cè)趮故彀盐崭讓W(xué)問(wèn)的根底上，進(jìn)步學(xué)問(wèn)運(yùn)用技能。關(guān)于雙基培育，我們每個(gè)大周分為兩個(gè)階段，對(duì)孩子進(jìn)展雙基測(cè)試，考察同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握狀況。依據(jù)同學(xué)的把握狀況，做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，各科教師都會(huì)抽時(shí)間，對(duì)其進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，關(guān)心他們進(jìn)步。 另外，班級(jí)內(nèi)部為迎合學(xué)校的要求，也制定了相應(yīng)的考核方式，同學(xué)在學(xué)著遵守紀(jì)律的同時(shí)，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同時(shí)，為了活潑校內(nèi)氣氛，學(xué)校先后進(jìn)行了迎新晚會(huì)，英語(yǔ)書(shū)法展，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，活潑同學(xué)思維，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 一、進(jìn)入小學(xué)高班級(jí)以后，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的主要困難有以下兩點(diǎn)： 1、同學(xué)自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)

5、和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，局部同學(xué)不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，這一時(shí)期他們精力充足，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有伴侶沒(méi)有人可以理解他們。 2、由于孩子年齡偏小，而且小學(xué)沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)盼望子女成龍成鳳心切，但局部同學(xué)自我約束力量較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的同學(xué)大量出現(xiàn)了"松一松，降一降;抓一抓，

6、上一上'的現(xiàn)象。 針對(duì)這些狀況，我們教師對(duì)同學(xué)是主動(dòng)引導(dǎo)，勸說(shuō)訓(xùn)練 ，以德服人，針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況仔細(xì)分析，耐煩講解，訓(xùn)練同學(xué)如何做人 。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的教師針對(duì)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展嚴(yán)格監(jiān)視管理，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，不放棄任何的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，班級(jí)內(nèi)部又依據(jù)實(shí)際制定了班級(jí)公約，班里針對(duì)同學(xué)的不憐憫況對(duì)同學(xué)進(jìn)展了分組，實(shí)行小組互助，競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)步同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。也收到了良好的效果。 但是學(xué)校的訓(xùn)練形式是群體性的訓(xùn)練形式，它的德、智、體等訓(xùn)練都是群體性的教化，主要是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，但是從訓(xùn)練的時(shí)間和精力和訓(xùn)練的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭訓(xùn)練有著

7、特別的地位和作用。 三、所以我盼望家長(zhǎng)予以協(xié)作以下幾個(gè)方面： 1、我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以鼓舞，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果不抱負(fù)的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，關(guān)心孩子想想怎樣才能把成果搞上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目的，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。 2、訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律。 家

8、有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們進(jìn)步成果的保證，風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線(xiàn)牽引著，假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。 3、針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)溝通。 由于班級(jí)中同學(xué)比擬多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)都不是很頻繁，其他教師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在訓(xùn)練孩子的問(wèn)題

9、上，首先要理解孩子，在此根底上家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、教師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。這就需要我們進(jìn)一步溝通。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)理解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題。有特別狀況仍舊需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與教師聯(lián)絡(luò)，使得教師與家長(zhǎng)的訓(xùn)練獲得全都，形成一股合力。 四、同時(shí)利用這個(gè)時(shí)機(jī)，我向各位家長(zhǎng)提出一些訓(xùn)練孩子的建議。 首先，家長(zhǎng)確定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾?。但假如僅僅意識(shí)到孩子如今所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行實(shí)在可行的關(guān)心措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生

10、只有這么一次。 其次，要正確對(duì)待考試成果，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念。說(shuō)實(shí)話(huà)，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不簡(jiǎn)單。我們都沒(méi)有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不勝利，還可以希望下一個(gè)。我們大局部都只有一個(gè)孩子，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無(wú)意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入小學(xué)高班級(jí)以后，家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的心情往往也會(huì)隨著孩子成果的起伏而波動(dòng)。 孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里特別興奮，當(dāng)別人問(wèn)起孩子的成果時(shí)，家長(zhǎng)的得意、驕傲之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往心情低落，煩躁擔(dān)心，感覺(jué)很沒(méi)面子。

11、可以這樣說(shuō)，如今大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成果。 有的家長(zhǎng)說(shuō)：只有成果好是實(shí)實(shí)在在的。 有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種享受。 還有的家長(zhǎng)說(shuō)：只要觀(guān)察孩子看電視、玩電腦，我就心煩。 這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法，比方： "快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎(jiǎng)。假如考不好，哼，你什么也甭想。' "你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。' "把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成果呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]長(zhǎng)進(jìn)了!' "你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了!'

12、; "從明天開(kāi)頭，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。' 除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。 實(shí)行如此簡(jiǎn)潔化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何關(guān)心，這些做法不僅不解決問(wèn)題，往往會(huì)引起孩子的反感。家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成果不抱負(fù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問(wèn)題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題理解清晰后再有針對(duì)性地關(guān)心解決，這樣就會(huì)獲得良好效果。引導(dǎo)與關(guān)心孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時(shí)間訓(xùn)練孩子怎么做人，怎么進(jìn)展

13、自己的獨(dú)特，怎么培育安康心理。習(xí)慣成就將來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。 對(duì)于成果，通常要從以下這些方面進(jìn)展分析：孩子的學(xué)習(xí)程度、非智力因素、學(xué)習(xí)方法以及孩子與教師的關(guān)系，這里我重點(diǎn)要說(shuō)的是孩子的非智力因素的問(wèn)題 學(xué)習(xí)成果與非智力因素關(guān)系親密，一些孩子學(xué)習(xí)成果上不去，有的是學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，有的是意志品質(zhì)問(wèn)題，有的是心情問(wèn)題，有的是責(zé)任心問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么緣由。孩子的學(xué)習(xí)看法是否端正，他是否想學(xué)習(xí)，孩子能否自我約束，嚴(yán)格要求自己，有無(wú)堅(jiān)決地意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活中遇到困難能否正確的去面對(duì)和解決，都挺直影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們的孩子只有明確的知道自己每天

14、要做什么，才有可能去做，而不至于無(wú)事可做。學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的向教師和同學(xué)請(qǐng)教，而不是怕丟人不情愿問(wèn)，進(jìn)而導(dǎo)致問(wèn)題越積越多，成果下降，丟失信念。 家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課老師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽(tīng)聽(tīng)教師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看看家長(zhǎng)可以做些什么。只有家校形成合力，訓(xùn)練效果才可能是加法。 有句話(huà)是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和教師效法的金玉良言。沒(méi)有人喜愛(ài)被別人說(shuō)的一無(wú)是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們查找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿同學(xué)的"今日'

15、同他的"以前'相比，細(xì)心地發(fā)覺(jué)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是布滿(mǎn)盼望的，他才會(huì)連續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成果，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入訓(xùn)練的"良性循環(huán)'。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。 第三，培育好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展正確的監(jiān)視和指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的同學(xué)也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)潔，同學(xué)也知道，但卻在執(zhí)行上沒(méi)有毅力，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)視，關(guān)心他養(yǎng)成好的習(xí)慣。 除了以上幾方面的內(nèi)容外，家

16、庭中還要有這樣的氣氛。 1、家長(zhǎng)以身作那么，為孩子樹(shù)立良好的典范。因?yàn)槌齻€(gè)別優(yōu)秀同學(xué)外，其余大局部同學(xué)會(huì)有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的看法會(huì)極大地影響同學(xué)。父母愛(ài)好讀書(shū)、看報(bào)，時(shí)刻呈現(xiàn)出一種主動(dòng)生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對(duì)同學(xué)最有效的、最深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。假如我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出如今孩子按時(shí)回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會(huì)看在眼里，他們會(huì)怎么想呢? 2、融洽、和諧、公平、互相敬重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有平安感，增加愛(ài)心和責(zé)任心，可以使孩子可以與家長(zhǎng)暢所欲言。假如我們能清晰地知道孩子的真實(shí)想法，解決問(wèn)題應(yīng)當(dāng)就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母溝通，也是他們主動(dòng)

17、成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重溝通，不留意孩子青春期產(chǎn)生的心理改變，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話(huà)無(wú)法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄予，導(dǎo)致精力分散。所以父母要常常與同學(xué)溝通，增進(jìn)彼此的感情。 3、我們都想讓家庭的生活條件好一些，但假如為了掙錢(qián)而忽視了孩子的訓(xùn)練，那么掙的錢(qián)再多也沒(méi)有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來(lái)都是最重要的，而孩子是我們將來(lái)的全部盼望! 同學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要教師的訓(xùn)練，家長(zhǎng)的協(xié)作，自己的努力，社會(huì)的關(guān)懷和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)的可塑性很大，作為

18、同學(xué)的教師和家長(zhǎng)就有不行推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊耐χ庇?xùn)練者和影響者，總之一句話(huà)，就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也特別需要各位家長(zhǎng)的連續(xù)協(xié)作。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)忽略或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。但請(qǐng)大家信任，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。 祝各位家長(zhǎng)家庭和諧，生活美好，工作開(kāi)心! 祝你們的孩子安康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成! 感謝大家! 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料篇2 各位家長(zhǎng)，下午好! 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次

19、家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也可以主動(dòng)參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是"一切為了孩子'。這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿(mǎn)的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 一、認(rèn)識(shí)四班級(jí) 中班級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四班級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，同學(xué)的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的改變，假如無(wú)視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)峻的影響。為了什么會(huì)出

20、現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中班級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的改變： 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四班級(jí)開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些特別根底的學(xué)問(wèn)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到冗雜，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。 2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀(guān)色，喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛(ài)和教師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的

21、心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情'了，他怕"丟面子'了，所以各位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。 3、學(xué)習(xí)方面 說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。如今的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比擬滿(mǎn)足的成果。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是

22、一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。 但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地就是表如今作業(yè)上。這主要表如今低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么如今進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是"我要學(xué)'，而不是"要我學(xué)。'因此，有一些同學(xué)因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)："今日教師沒(méi)布置作業(yè)。'那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，"今日沒(méi)有作業(yè)'這句話(huà)是不成立的。 教師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算教

23、師間或沒(méi)布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。因?yàn)橐陨限D(zhuǎn)變，所以會(huì)出現(xiàn)一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一局部同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的"兩極分化'。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。 4、課堂方面 四班級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為預(yù)備，吸引同學(xué)的留意力。在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一局部同

24、學(xué)的思維是相當(dāng)活潑的，每個(gè)問(wèn)題都能主動(dòng)思索答復(fù)，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一局部孩子課堂效率比擬高。但也有一局部同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)"悄悄話(huà)'，根本不聽(tīng)教師的講課，也不主動(dòng)思索問(wèn)題。久而久之，成果下滑很?chē)?yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我盼望每一位同學(xué)最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目的，從而進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率。 5、成果方面： 雖然說(shuō)幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀況。在這里，我要提示家長(zhǎng)伴侶正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中班級(jí)，同學(xué)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆

25、，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的?所以，對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，關(guān)心他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和教師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到進(jìn)步。 7、其他方面 轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想訓(xùn)

26、練也很重要。在學(xué)校主要反響為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反響都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們常常會(huì)和教師溝通孩子最近的狀況，和教師一起努力，讓孩子朝好的方向進(jìn)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)當(dāng)和父母在一起，由父母來(lái)催促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。 二、匯報(bào)班級(jí)工作 我們班共33人。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深沉的友情。作為班主任和數(shù)學(xué)教師，我對(duì)我的同學(xué)布滿(mǎn)信念。但也不行否認(rèn)，孩子到底還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺

27、乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天! (一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)關(guān)心他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。 (二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著根底、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班33同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不抱負(fù)

28、的約6人。 (1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張?jiān)戚x等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和教師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)關(guān)心有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參與全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考同學(xué)中，他們獲得了優(yōu)異的好成果，不辜負(fù)教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)總分值獲得全鄉(xiāng)第一名的好成果。陰儷華全鄉(xiāng)第五，段佳佳全鄉(xiāng)第九，陳寧全鄉(xiāng)排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢(mèng)逍第53名。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也盼望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參與市里的抽考。 (2)聽(tīng)講用心，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)：牛利娜

29、，牛玉嬌，陳雨等同學(xué)。她們上課用心聽(tīng)課，主動(dòng)回答下列問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。 (3)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學(xué)。 (4)進(jìn)步快的同學(xué)：陰浩雨，張?jiān)戚x，李靜文，魏夢(mèng)逍，牛利娜等同學(xué)。 (5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到喜愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參加集體活動(dòng)。 三、存在問(wèn)題 當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比方，課堂上總有同學(xué)管不住自己，不僅不仔細(xì)聽(tīng)講，還要影響別人;局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令教師擔(dān)憂(yōu)。局部同學(xué)身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的安康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違背校規(guī)校紀(jì)突

30、出表如今： 1.作業(yè)方面 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)伴侶感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)答復(fù)："我寫(xiě)好了!'而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)比著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我打算對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于教師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足

31、夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。 而有一局部同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量?，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我經(jīng)常為他們覺(jué)得惋惜。有很聰慧的頭腦，但因?yàn)榭捶ú欢苏妥约旱膽猩?，永久落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成果還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)期這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六班級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎? 以上這些不良現(xiàn)象，

32、在這次的期中考試中得到了印證：局部同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐煩。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還非常潦草。導(dǎo)致考試成果直線(xiàn)下滑。 所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰?lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭! 2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 ：一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的場(chǎng)面。 3.自信念嚴(yán)峻缺乏 ：特殊是一局部學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。 4、同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒(méi)有

33、形成：個(gè)別同學(xué)，這次考試成果不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不用心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與教師玩貓捉老鼠的嬉戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀(guān)念不強(qiáng)。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)解決。假如說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ染売啥雎粤擞?xùn)練，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。 四、期中考試 作為數(shù)學(xué)教師說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)狀況。我們四班級(jí)有33名同學(xué)，男生較少，但淘氣卻較多。有些同學(xué)受個(gè)別同學(xué)的影響，成果有

34、所下滑。另外，由于各種緣由，這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成果都不太抱負(fù)。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。 下面我簡(jiǎn)潔分析一下這次期中考試成果不太抱負(fù)的緣由：主要是時(shí)間短，任務(wù)重，沒(méi)復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間特別短。從3月2日開(kāi)學(xué)到4月16日期中考試只有短短45天一個(gè)半月的時(shí)間。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒(méi)有穩(wěn)固的時(shí)間，更別說(shuō)復(fù)習(xí)了。學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能準(zhǔn)時(shí)的得到穩(wěn)固。從而越學(xué)越吃力，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成果嚴(yán)峻下滑。 大家都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就象自行車(chē)的鏈條，或許我這個(gè)比方不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)

35、斷了，很難再續(xù)上。十以?xún)?nèi)的加減法嫻熟了，二十以?xún)?nèi)的就學(xué)得快了，二十以?xún)?nèi)的嫻熟了，百以?xún)?nèi)，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法嫻熟了，乘法就好學(xué)了，乘法嫻熟了，除法就簡(jiǎn)潔了。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講全，講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，到達(dá)真正的嫻熟。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類(lèi)型，家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您如今在家只關(guān)心孩子把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就可以了。 總之要進(jìn)步數(shù)學(xué)成果并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是"勤'，另外兩個(gè)就是"堅(jiān)持'。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子更要這樣。扮演父母的角色

36、是不行以省時(shí)間的，身為父母必需在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。 五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望 您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一： 1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)展的前提和保障!對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，仔細(xì)搞好同學(xué)在家在校的平安工作。訓(xùn)練同學(xué)在家要聽(tīng)從父母的

37、支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。 2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意： (1) 對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)整理班級(jí)，清掃衛(wèi)生;下午1：30到校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。 (2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好到達(dá)10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注; 3、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，理解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。催促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)

38、成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意催促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要訓(xùn)練子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲別人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)槿缃窦议L(zhǎng)素養(yǎng)進(jìn)步了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。 要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到教師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，扯謊應(yīng)付，想必他也知

39、道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，教師也只想告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長(zhǎng)和教師協(xié)作，一起努力，想出更好的訓(xùn)練方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 4、小學(xué)階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要關(guān)心孩子克制學(xué)習(xí)上的壞缺點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄

40、文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問(wèn)題，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，關(guān)心孩子克制，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。 5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話(huà)說(shuō)，一人難趁百人意。教師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想教師布置作業(yè)都有他們自已的想法，同學(xué)在課堂上把握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，把握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。假如您有不同看法可以當(dāng)面給教師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心承受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都

41、可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不開(kāi)心。 6、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后教師再有針對(duì)性的進(jìn)展講解。所以數(shù)學(xué)的穩(wěn)固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，請(qǐng)依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，到底靠教師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的表達(dá)，假如如今就無(wú)視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。 7、其他方面 ： 1.提示孩

42、子每天佩戴紅領(lǐng)巾。 2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。 3.訓(xùn)練同學(xué)不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。 4.每六、七名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，肯定要提示孩子提早二非常鐘到校，搞好衛(wèi)生。 5.晨檢。學(xué)校要求每天上午7：30前要測(cè)量體溫，提示學(xué)習(xí)提早到校，別擔(dān)誤上課，這些工作需要您的協(xié)作。 敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校訓(xùn)練不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭訓(xùn)練不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們訓(xùn)練，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說(shuō)：要無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇

43、父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)："你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。'我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。感謝大家! 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)材料篇3 敬重的各位教師、家長(zhǎng)們，你們好： 首先感謝班主任任教師，為我們供應(yīng)了這次相聚的時(shí)機(jī)，使我們可以對(duì)如何培育孩子進(jìn)展溝通商討，這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和才智的學(xué)校指導(dǎo)、教師道聲"辛苦'，感謝各位教師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。我的孩子叫曹仙芝，自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三班級(jí)四班以來(lái)，我發(fā)覺(jué)孩子變了，變得歡樂(lè)了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了

44、，也愛(ài)讀書(shū)了。這是教師的管理和訓(xùn)練的結(jié)果。在這里，我想先表達(dá)兩個(gè)意思： 我們要給孩子第一句話(huà)"給動(dòng)力但不給壓力'。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無(wú)限的盼望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)瞬間就將走向人生的新起點(diǎn)來(lái)校學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。作為父母，我們渴望孩子過(guò)上美好的生活，渴望孩子綻開(kāi)抱負(fù)的翅膀自由翱翔。學(xué)校，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的幻想和期盼。可以說(shuō)，考試考同學(xué)，更在"烤'家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們多數(shù)家長(zhǎng)要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和教師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但

45、不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔(dān)憂(yōu)這操勞那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結(jié)果反而搞得孩子們緊急無(wú)比，壓力無(wú)限。信任我們的孩子，鼓舞我們的孩子，他們是優(yōu)秀的新一代。 其次句話(huà)"感謝并感動(dòng)著'，要送給學(xué)校指導(dǎo)和全體教師。感謝學(xué)校指導(dǎo)、各位教師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)同學(xué)，把奧秘的學(xué)問(wèn)及做人的道理教給每一位同學(xué)。三年來(lái)，你們賜予孩子們的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更多的是讓他們樹(shù)立主動(dòng)向上的人生看法，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)，忘不了你們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)本上留下的細(xì)致批語(yǔ)，忘不了你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)記錄中的殷切期望，忘不了你們不計(jì)辛勞的加班加點(diǎn)。理論證明，學(xué)校在同學(xué)的學(xué)習(xí)成果方面、生活方面都做得特別的好，深得我們家長(zhǎng)的放心。"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。所以說(shuō)，我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。 在平常，常有一些家長(zhǎng)、伴侶和我討論孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，我認(rèn)為小學(xué)前要培育好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培育好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(zhǎng)大后教師、家長(zhǎng)都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。訓(xùn)練家葉圣陶說(shuō)："什么是訓(xùn)練，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的