學(xué)校庸懶散自查報(bào)告

1、xx 中學(xué)關(guān)于“庸懶散”專項(xiàng)整治工作自查報(bào)告為了貫徹落實(shí)區(qū)教育局開展“庸懶散”專項(xiàng)治理活動(dòng)的部署和要求，我校按照區(qū)教體局工委辦【xxxx 】7 號(hào)文件精神，于 xxx 年 2 月下旬開始組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作方案，確保該項(xiàng)工作深入開展。經(jīng)過專題學(xué)習(xí)以及開展自查自糾活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我校部分教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面存在問題，經(jīng)過整理形成形成以下自查報(bào)告。一、存在的問題（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1、部分教師自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。教導(dǎo)處組織了幾次研討會(huì)，可部分教師到現(xiàn)在對(duì)高效課堂還認(rèn)識(shí)不清，發(fā)言時(shí)答非所謂。2、少數(shù)教師學(xué)

2、習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，自以為有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了，沒有進(jìn)取精神，不能與時(shí)俱進(jìn)。偶爾鉆研業(yè)務(wù)也是只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)。3、極個(gè)別教師學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問題。（二）工作作風(fēng)方面1、少數(shù)教師工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，不能以人為本，不能以校為家， 不能服務(wù)全體， 不能從工作出發(fā)、 沒有大局意識(shí)。工作中存在急于求成的情緒。2、有的教師工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，教學(xué)不搞教育，沒有全局意識(shí)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)你的他的，工作中有時(shí)滿足于得過且過。3、還有教師在日常工

3、作中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。在具體的教育教學(xué)工作中思路不寬，在平時(shí)的教學(xué)中，只滿足于完成基本教學(xué)任務(wù)，沒有深入學(xué)生中了解全面的掌握情況，不能做到因材施教。（三）紀(jì)律作風(fēng)方面極少數(shù)教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用行為，選擇偏重實(shí)惠的想法。（四）思想作風(fēng)方面1、極少數(shù)教師精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時(shí)有發(fā)生。遇到教學(xué)任務(wù)重、出現(xiàn)問題學(xué)生、壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生焦躁情緒。方法不當(dāng)情緒失，控致使教學(xué)過程出現(xiàn)問題。2、某些教師批評(píng)與自我批評(píng)開展得不好，好人主義對(duì)其他同事不愿意提出反對(duì)意見，別人對(duì)自己提出的善意見解，不能正確接受。二、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客

4、觀原因，但主要是主觀原因造成的。從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：1、大部分教師沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。2、少數(shù)教師作為人民教師的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造，有時(shí)產(chǎn)生松口氣的念頭，認(rèn)為自己工作已經(jīng)很努力了，致使對(duì)學(xué)生的教育有時(shí)不夠深入，滿足于面上不出問題。3、小部分教師自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問題。特別是對(duì)問題學(xué)生的教育，沒有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重

5、要性。極個(gè)別教師工作中有依賴思想，滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三、整改措施隨著“庸懶散”專項(xiàng)治理活動(dòng)的不斷深入，通過對(duì)本校存在問題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到本校存在的問題，也更加增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我校將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，全體教職工將更加努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，以“十八大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教書育人的相關(guān)理論和法律法規(guī)。2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)教師個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高工作作風(fēng)，使全體教師腳踏實(shí)地地投入到教書育人的事業(yè)中去。3、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我校教育教學(xué)總的思想路線。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教師應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力，重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。今