衍紙校本課程評(píng)價(jià)方案(附評(píng)價(jià)表)

1、衍紙校本課程評(píng)價(jià)方案 （附評(píng)價(jià)表 ）一、評(píng)價(jià)的原則 本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要貫徹激勵(lì)性為主的原則， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衍紙的 興趣和熱情。1. 把握評(píng)價(jià)的目的 課程要以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高為評(píng)價(jià)目的， 突出課程內(nèi)容的整體 性和綜合性，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面 進(jìn)行全面考察。2. 重視激勵(lì)性評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步， 及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不斷獲得 學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)展的動(dòng)力。3. 重視過(guò)程性評(píng)價(jià) 要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、 態(tài)度和情緒，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的愉悅體驗(yàn)，4. 評(píng)價(jià)主體多元

2、化要重視教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)， 還要尊重學(xué)生的主體地位， 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，甚至可以請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教 師、學(xué)生、同學(xué)、家長(zhǎng)等多個(gè)主體共同參與的交互活動(dòng)。5. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)， 既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程， 關(guān)注學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)要求， 也要 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的感悟和情感體驗(yàn)， 還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。6. 評(píng)價(jià)尺度多樣化不用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生 發(fā)展的差異，要考慮到學(xué)生的家庭文化背景、思維個(gè)性差異等因素， 考慮學(xué)生的不同起點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在其原有水平上的發(fā)展。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常應(yīng)涉及以下幾方面內(nèi)容： 一是參與活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度； 二是課堂表現(xiàn)；三作品展示；四是學(xué)習(xí)收獲；五是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力發(fā)展情況 ；六是學(xué)習(xí)中的感悟和情感體驗(yàn)三、評(píng)價(jià)方法課程的評(píng)價(jià)主要注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià) ,包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng) 互評(píng)兩大部分。衍紙社團(tuán)課程多元評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)級(jí)等級(jí)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)參加活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度課堂表現(xiàn)作品展示學(xué)習(xí)收獲創(chuàng)新能力和頭踐能力發(fā)展情況學(xué)習(xí)中的感悟和情感體驗(yàn)教師綜合評(píng)價(jià)等級(jí)說(shuō)明：1、評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)、