幼小銜接教育工作計劃

1、幼小銜接教育工作計劃幼兒園大班升入小學、小學六年級升入初中是教育過渡的關鍵時 期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響 很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實 踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況， 掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標 準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現(xiàn)實要求。二、工作目標1. 重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為 學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。2. 每學期都能開展相應的實踐探索和理論研究活動。3. 通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習、心理

2、特 點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的 教師能有意識地使白己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適 應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。4. 通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等 方面較好地適應新的學習環(huán)境，減少小學一年級和初中一年級的學困 生和后進生的比例。5. 以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、論文 等研究成果。三、具體的幼小銜接工作計劃如下：（一）期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要 性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。（二）利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小

3、銜接 方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求 家長配合幼兒園在家督促白己的孩子能在指定的時間內完成某項具體 的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的 學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學 的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的 *蛇尾。（三）加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系， 除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學一年級老師之 間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時 的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內 容上的銜接進行探討和研究。（四）改變以往的一些習慣

4、做法，帶幼兒多次去小學觀摩，從單 一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布 置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更 進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。（五）建立家長活動小組。讓家長白行或幼兒園幫助，與已進入 一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結成相應的對子，加強家長們之間 的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到 白己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是 身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為白己的 孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。（六）請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學生 的各種生活，以

5、白己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為 同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。（七）組織大班幼兒進行小學生生活白理能力的表演賽，并注意 對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。（八）適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適 應小學學習與生活的節(jié)奏。（九）向大班幼兒家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小 銜接工彳-開辦大班年齡段家長學校。（十）利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長 及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握白己的孩子在幼小銜 接方面所存在的問題，準確把握白己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況， 并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互

6、理解 和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。（十一）認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工 作。一、目的：為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛，更充分的了解 小學生活,我班從本學期開學初開始進行小幼銜接的內容，準備在一年 的時間里,循序漸進地開展各項活動。二、活動安排：1、參觀小學1）開學初在一年級的小學生入學期間，帶幼兒參觀小學，使幼兒感 受小學學習生活的氛圍，了解一年級學生開學初的表現(xiàn)。2）下半學期再次參觀小學，幼兒了解小學的學習、生活環(huán)境和小學 生的學習常規(guī)，感受到一年級小學生的變化，培養(yǎng)幼兒入小學的愿望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1）培養(yǎng)幼兒良好的學習能力幼

7、兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆 姿勢，知道做事要有始有終，專心聽講，專心做事等。2）養(yǎng)成良好的生活習慣養(yǎng)成良好的飲食習慣，懂得簡單的營養(yǎng)知識 知道隨氣溫的變化增減衣服，白覺喝水，學習整理白己的物品等。3）培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒白覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī) 則，能控制白己的情緒、行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽 感，愿意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難等。3、為上小學打基礎，學習簡單的知識1）學習數數：雙數及單數數、倒數。2）書寫20以內數字,進行20以內不進位不退位加減法。3）認識鐘表（正點、半點）知道一天的作息時間。4）認識簡單的漢字，學習書寫白己的名字，學習漢語拼音。4、

8、學前準備認識文具，學習整理書包。5、咨詢活動下學期末，請小學老師向家長介紹小學的情況，針對家 長關心的問題進行現(xiàn)場咨詢，建議家長做好哪方面的配合，幫助幼兒和 家長平穩(wěn)渡過過渡期。一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作 用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的 合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每 學期的工作計劃。2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特 點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的 教師能有意識地使白己的教

9、育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適 應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等 方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、具體措施：1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效 途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教 學大綱（拼首等）內容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一 些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促白己的孩子能在指定的 時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提 供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有 終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。(1) 、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起, 培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。(2) 、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨 立意識。鼓勵幼兒白己的事情白己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序， 不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。(3) 、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣