心理咨詢師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)(doc 19頁(yè))

1、心理咨詢師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)歸納.心理診斷技能總結(jié)一、心理問(wèn)題分類：正常心理健康心理不健康一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥）不正常神經(jīng)癥恐怖癥焦慮癥強(qiáng)迫癥軀體形式障礙（含疑病癥）重性精神障礙精神分裂癥心境障礙躁狂癥抑郁癥雙相障礙（躁郁癥）其他精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙人格障礙及性心理障礙心理生理障礙癔癥（歇斯底里癥）二、正常與異常的判定依據(jù)（即病與非病、是否屬于心理咨詢工作范圍的判定依據(jù)）：1、 正常與異常的三原則。（主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性；心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性；個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性。）2、 典型癥狀及行為。3、 是否有自知力。（包括是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。）三、一般心理問(wèn)題與嚴(yán)重

2、心理問(wèn)題的鑒別：一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題刺激的性質(zhì)現(xiàn)實(shí)因素（一般事件）現(xiàn)實(shí)因素（相對(duì)強(qiáng)烈）持續(xù)的時(shí)間兩個(gè)月以內(nèi)兩個(gè)月以上、半年以下反應(yīng)的強(qiáng)度不良情緒、可以控制痛苦情緒、難以控制是否泛化未泛化已泛化四、神經(jīng)癥的判定：1分2分3分三項(xiàng)得分相加后計(jì)算總分：3分,不是神經(jīng)癥；4-5分,可疑神經(jīng)癥；6分及以上,神經(jīng)癥。病程短程（小于3個(gè)月）中程（3個(gè)月到1年）長(zhǎng)程（1年以上）精神痛苦的程度輕度（可自己擺脫）中度（須別人幫助才能擺脫）重度（幾乎完全無(wú)法擺脫）社會(huì)效用工作學(xué)習(xí)交往輕微妨礙工作學(xué)習(xí)交往效率明顯下降,部分工作和避免某些社交不能工作學(xué)習(xí),社會(huì)交往完全回避五、神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別：1、 嚴(yán)重心

3、理問(wèn)題：心理沖突的性質(zhì)是常形,（1）現(xiàn)實(shí)性的；（2）道德性的。2、 神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形,（1）與現(xiàn)實(shí)處境無(wú)關(guān)且是雞毛蒜皮的小事；（2）不帶明顯的道德色彩。19 / 19.診斷技能與咨詢技能中的問(wèn)答題（涵蓋幾乎可以考到的大題）：1、如何確定談話的內(nèi)容和范圍？P4答：應(yīng)依據(jù)以下參照點(diǎn)：（1）求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容。 （2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)。 （3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （4）上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。 （5）會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容,應(yīng)分別處理。2、采集求助者病史和個(gè)人資料的桑德伯格提綱。P9答：（1）身份資料。 （

4、2）來(lái)就診的原因和對(duì)治療服務(wù)的期望。 （3）現(xiàn)在及近期的狀況。 （4）對(duì)家庭的看法。 （5）早年回憶。 （6）出生和生長(zhǎng)。 （7）健康及身體狀況。 （8）教育及培訓(xùn)。 （9）工作記錄。（10）娛樂(lè)。 （11）性欲的發(fā)展。 （12）婚姻及家庭資料。 （13）社會(huì)基礎(chǔ)。 （14）自我描述。 （15）生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和選擇。 （16）對(duì)未來(lái)的看法。 （17）求助者附加的任何材料。3、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用。P11答：（1）造成依賴。 （2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。 （3）減少求助者的自我探索。 （4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。 （5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。 （6）提問(wèn)過(guò)多可影響交談中必要的概括與說(shuō)明。4、錯(cuò)誤提問(wèn)的性質(zhì)種類。P1

5、2答：（1）“為什么”的問(wèn)題。 （2）多重選擇性問(wèn)題。 （3）多重問(wèn)題。 （4）修飾性反問(wèn)。 （5）責(zé)備性問(wèn)題。 （6）解釋性問(wèn)題。5、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則。P12答：（1）適合求助者的接受能力,符合求助者的興趣。 （2）對(duì)求助者的病因有直接或間接的針對(duì)性。 （3）對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。 （4）對(duì)深入探索求助者的深層病因有意義。 （5）對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷有意義。 （6）對(duì)改變求助者的態(tài)度有積極作用,對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問(wèn)題有幫助。 （7）會(huì)談法的有效性。6、使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。P13答：程序：（1）向求助者說(shuō)明選用量表對(duì)確診的意義并征得求助者同意。 （2）依

6、據(jù)求助者心理問(wèn)題的性質(zhì),選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。 （3）測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法的結(jié)論相左,不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會(huì)談,而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。注意事項(xiàng)：（1）不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。 （2）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。7、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。P13答：（1）態(tài)度必須保持中性。 （2）提問(wèn)中避免失誤。 （3）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中,除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外,不能講任何題外話。 （4）不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。 （5）在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性的結(jié)論。 （6）結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣,不能用生硬的話做結(jié)束語(yǔ),以免引起求助者的誤解。8、亂用心理測(cè)驗(yàn)的形式有幾種？

7、P14答：（1）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用。 （2）單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果,不對(duì)照臨床表現(xiàn),片面給出診斷和制定措施。 （3）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便使用。 （4）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)。 （5）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。 （6）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身效用,主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。 （7）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。 （8）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。9、如果選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)量表？P14答：（1）選擇測(cè)評(píng)量表,應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒,可選用與情緒有關(guān)的量表。） （2）為了確定非情景性癥狀的性質(zhì),應(yīng)啟用人格問(wèn)卷,以便探索癥

8、狀的人格因素。 （3）為尋找早期原因,可選用病因探索性量表（如SCL-90）。 （4）為排除疾病而使用量表。（懷疑有精神疾病,可用MMPI；覺(jué)得智力有問(wèn)題,可用智力量表；懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí),可選用神經(jīng)心理學(xué)測(cè)評(píng)手段。）10、臨床資料整理歸納包括哪些方面。P15答：（一）一般資料：（1）求助者的人口學(xué)資料。 （2）求助者生活狀況。 （3）婚姻家庭。 （4）工作記錄。 （5）社會(huì)交往。 （6）娛樂(lè)活動(dòng)。 （7）自我描述。 （8）求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)。 （二）個(gè)人生長(zhǎng)史資料：（1）嬰幼兒期。 （2）童年生活。 （3）少年期生活。 （4）青年期。 （5）個(gè)人生長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)

9、。 （三）求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)：（1）精神狀態(tài)。 （2）身體狀態(tài)。 （3）社會(huì)工作與社會(huì)交往。11、確定求助者心理與行為問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的原則。P24答：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。 （2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式,但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。12、正確的五種咨詢態(tài)度是什么？P53答：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。13、如何做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重？P54答：（1）尊重意味著完整接納。 （2）尊重意味著一視同仁。 （3）尊重意味著以禮相待。 （4）尊重意味著信任對(duì)方。 （5）尊重意味著保護(hù)隱私。 （6

10、）尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。14、熱情體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？P56答：（1）求助者初次來(lái)訪時(shí)恰當(dāng)詢問(wèn),表達(dá)關(guān)切。 （2）注意傾聽(tīng)求助者的敘述。 （3）咨詢時(shí)耐心,認(rèn)真,不厭其煩。 （4）咨詢結(jié)束時(shí),使求助者感受到溫暖。15、表達(dá)真誠(chéng)時(shí)需注意什么？P58答：（1）真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話。 （2）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄。 （3）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是。 （4）真誠(chéng)應(yīng)適度。16、使用共情時(shí)應(yīng)注意什么？P60答：（1）咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。 （2）咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。 （3）表達(dá)共情要因人而異。 （4）表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。 （5）表達(dá)共情要善于把握角色。 （6）表達(dá)共情應(yīng)考慮到求

11、助者的特點(diǎn)和文化背景。17、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意什么？P62答：（1）避免盲目樂(lè)觀。 （2）反對(duì)過(guò)分消極。 （3）立足實(shí)事求是。18、在深入了解求助者時(shí)使用的思路是什么？P65答：（1）明確求助者想要解決的問(wèn)題。 （2）進(jìn)一步了解問(wèn)題的來(lái)龍去脈。 （3）通過(guò)對(duì)求助者言行的反應(yīng),澄清求助者的真實(shí)想法。 （4）深入探討求助者的深層原因。19、有效咨詢目標(biāo)的幾個(gè)要素。P68答：（1）具體。 （2）可行。 （3）積極。 （4）雙方可以接受。 （5）屬于心理學(xué)性質(zhì)。 （6）可以評(píng)估。 （7）多層次統(tǒng)一。20、咨詢師對(duì)咨詢目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念有哪些？P70答：（1）持完全中立的態(tài)度,不帶有任何自己的價(jià)值觀。 （

12、2）給求助者灌輸、傳授一些正確的、健康的價(jià)值觀。 （3）把求助者的快樂(lè)、滿足作為咨詢目標(biāo)。 （4）把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)。21、咨詢方案的內(nèi)容。P74答：（1）咨詢目標(biāo)。 （2）雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。 （3）咨詢的次數(shù)與時(shí)間安排。 （4）咨詢的具體方法、過(guò)程和原理。 （5）咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段。 （6）咨詢的費(fèi)用。22、咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)主要包括什么？P74答：求助者的： 責(zé)任（1）向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料。 （2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法。 （3）完成雙方商定的作業(yè)。 權(quán)利（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格。 （2）有權(quán)利了解咨

13、詢的具體方法、過(guò)程和原理。 （3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師。 （4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。 （5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、磋商權(quán)和選擇權(quán)。 義務(wù)（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定。 （2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容。 （3）尊重咨詢師,遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知咨詢師。咨詢師的：責(zé)任（1）遵守職業(yè)道德,遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。 （2）幫助求助者解決心理問(wèn)題。 （3）嚴(yán)格遵守原則,并說(shuō)明破例。 權(quán)利（1）有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料。 （2）有權(quán)利選擇合適的求助者。 （3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度,有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。 義務(wù)（1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景

14、,出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件。 （2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。 （3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容。 （4）尊重求助者,遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知求助者。23、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。P76答：（1）急于下結(jié)論。 （2）輕視求助者的問(wèn)題。 （3）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。 （4）作道德或正確性的評(píng)判。 （5）不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。24、內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別。P81答：內(nèi)容表達(dá)是咨詢師表達(dá)自己的意思,而內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師反映求助者的敘述。雖然內(nèi)容反應(yīng)中也含有咨詢師所施加的影響,但比起內(nèi)容表達(dá)來(lái),則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。25、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)。P88答：（1）要有

15、事實(shí)根據(jù)。 （2）避免個(gè)人發(fā)泄。 （3）避免無(wú)情進(jìn)攻。 （4）要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)。 （5）可用嘗試性面質(zhì)。26、阻抗的表現(xiàn)形式。P99答：（1）講話程度上的阻抗。 （2）講話內(nèi)容上的阻抗。 （3）講話方式上的阻抗。 （4）咨詢關(guān)系上的阻抗。27、產(chǎn)生阻抗的原因。P101答：（1）阻力來(lái)自生長(zhǎng)中的痛苦。 （2）阻力來(lái)自效用性的行為失調(diào)。 （3）阻力來(lái)自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。28、如何應(yīng)對(duì)阻抗？P104答：（1）解除戒備心理。 （2）正確地進(jìn)行診斷和分析。 （3）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力。29、求助者沉默的類型有哪些？P106答：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。30、

16、多話時(shí)有關(guān)求助者的幾種原因。P108答：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型。31、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理和操作步驟。P111答：基本原理：行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得,并且認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù),一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以如果想建立或保持某種行為,必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；如果要消除某種行為,就得設(shè)法給予懲罰。以陽(yáng)性強(qiáng)化為主,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為,漠視或淡化異常行為,這種方法就叫做陽(yáng)性強(qiáng)化法。操作步驟：（1）明確治療的靶目標(biāo)。 （2）監(jiān)控靶行為。 （3）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果。 （4）實(shí)施強(qiáng)化。32、合理情緒療法的ABC理論。P122答：ABC理論是合理情緒療法的核心理論,它是埃利

17、斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論,其主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起,而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。在ABC理論中,A代表誘發(fā)事件；B代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念；C代表繼這一事件后,個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。33、合理情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo)。P125答：（1）自我關(guān)懷。 （2）自我指導(dǎo)。 （3）寬容。 （4）接受不確定性。 （5）變通性。 （6）參與。 （7）敢于嘗試。 （8）自我接受。34、咨詢效果評(píng)估的時(shí)間和方法（維度）。P133答：咨詢效果評(píng)估的時(shí)間：（1）在開(kāi)始1次或幾次咨詢后進(jìn)行評(píng)估。（2）在咨詢結(jié)束前評(píng)估。（

18、3）在咨詢后追蹤復(fù)查時(shí)的評(píng)估。咨詢效果評(píng)估的方法：（1）求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。 （2）求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。（3）求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對(duì)求助者癥狀改善狀況的評(píng)定。 （4）求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。 （5）咨詢師的評(píng)定。35、心理咨詢個(gè)案包括哪些內(nèi)容？P138答：（1）一般背景資料。 （2）來(lái)訪原因。 （3）現(xiàn)主要癥狀。 （4）家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人生長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)支持體系。 （5）個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式。 （6）既往病史、家族病史。 （7）心理測(cè)試結(jié)果。 （8）咨詢師的一般印象。 （9）診斷與評(píng)價(jià)意見(jiàn)。（10）

19、處理意見(jiàn)與咨詢方案。 （11）咨詢各階段及效果分析。36、適宜的求助者應(yīng)具備的條件。P143答：（1）智力正常。 （2）年齡適宜。 （3）內(nèi)容適合。 （4）人格正常。 （5）動(dòng)機(jī)正確。 （6）信任度高。 （7）行動(dòng)自覺(jué)。 （8）匹配性好。一、 韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）1、 首先由韋克斯勒于1955年編制,這里選用龔耀先1981年修訂的中文版（WAIS-RC）。2、 適用于16歲以上的被試者,分農(nóng)村和城市用兩式。各包括11個(gè)分測(cè)驗(yàn),其中言語(yǔ)部分6個(gè),操作部分5個(gè)。3、 測(cè)試時(shí)一般按先言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)的順序進(jìn)行。4、 量表分是平均數(shù)為10,標(biāo)準(zhǔn)差為3。5、 優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。 優(yōu)點(diǎn)： 1、能

20、夠較好地反映智力的全貌和測(cè)量各種智力因素,適用的年齡范圍廣。 2、用離差智商代替比率智商,克服了計(jì)算成人智商的困難。 3、應(yīng)用廣。還可研究人格,而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測(cè)量量表。 缺點(diǎn)： 1、三個(gè)量表的銜接欠佳。 2、不便測(cè)量低智力者。3、各分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)不平衡。 二、 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）1、 問(wèn)世于1943年,由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)和麥金利編制。這里選用的是宋維真1989年修訂的中文版。2、 MMPI包括566個(gè)題目,實(shí)際為550題,16個(gè)為重復(fù)題。一般可只做前399題。3、 適用于年滿16歲,具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平的人。4、 施測(cè)MMPI有兩種主要形式：卡片式,手冊(cè)式。卡

21、片式適合個(gè)別施測(cè),手冊(cè)式可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施測(cè)。5、 如果566題版中,Q量表的原始分?jǐn)?shù)超過(guò)30分,或者399題版中,Q量表原始分?jǐn)?shù)超過(guò)22分,則答卷無(wú)效。6、 在我國(guó),如果分量表的T分超過(guò)60分,便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。（美國(guó)常模是70分。）三、 臨床量表及效度量表的代號(hào),以及高分意義：卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）1、 首先由卡特爾編制,我們這里選用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988年修訂。本測(cè)驗(yàn)共187個(gè)題。2、 適用于初中以上文化程度的青壯年和老年人。可團(tuán)體施測(cè)也可個(gè)人施測(cè)。3、 13分為低分,810分為高分。四、 艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）1、 由英國(guó)艾森克和

22、其夫人編制,1975年出版,我們這里選用的是龔耀先1983年修訂的艾森克人格問(wèn)卷的中文版。2、 EPQ分成人和幼年兩套問(wèn)卷,均為88個(gè)項(xiàng)目。兩套問(wèn)卷各包括精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和說(shuō)謊（L）四個(gè)量表。3、 EPQ成人問(wèn)卷用于調(diào)查16歲以上成人的個(gè)性類型,幼年問(wèn)卷用于調(diào)查7至15歲幼年的個(gè)性類型。不同文化程度的被試者均可使用。4、 每一項(xiàng)題目都規(guī)定了答“是”或“不是”,如果被試答的和規(guī)定一致,則記1分,若不一致,則不記分。最后把各量表總分（粗分）,按年齡和性別常模再換算出標(biāo)準(zhǔn)T分。5、 各量表的T分在43.3-56.7分之間為中間型,各量表的T分在38.5-43.3或56.7-6

23、1.5分之間為傾向性,而T分在38.5以下或61.5分以上為典型型。五、 90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）1、 又稱癥狀自評(píng)量表,由德若伽提斯編制于1975年。本量表共90項(xiàng),采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況。2、 采用5級(jí)評(píng)分,評(píng)定時(shí)間是現(xiàn)在或是最近一個(gè)星期的實(shí)際感受。3、 總分超過(guò)160分,或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng),或任一因子分超過(guò)2分,可考慮篩選陽(yáng)性,需進(jìn)一步檢查。4、 缺點(diǎn)是：量表項(xiàng)目全面性不夠,缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項(xiàng)目,在精神分裂癥診斷上受了限制。此量表并非診斷量表,篩選陽(yáng)性只能說(shuō)病人可能患有心理疾病。六、 抑郁自評(píng)量表（SDS）1、 由張（W.K.Zung）編

24、制于1965年。2、 本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分,其中10個(gè)為反向評(píng)分。3、 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為：沒(méi)有或很少時(shí)間；少部分時(shí)間；相當(dāng)多時(shí)間；絕大部分或全部時(shí)間。測(cè)評(píng)時(shí)間范圍是過(guò)去一周。若正向評(píng)分,依次評(píng)為粗分1、2、3、4分；反向評(píng)分則評(píng)為4、3、2、1分。20項(xiàng)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加,即得到總粗分（X）,然后將粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分,就得到標(biāo)準(zhǔn)分（Y）。4、 按照中國(guó)常模結(jié)果,SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分,其中5362分為輕度抑郁,6372分為中度抑郁,73分及以上為重度抑郁。七、 焦慮自評(píng)量表（SAS）1、 由張（W.K.Zung）編制于1971年。2

25、、 本量表含有20個(gè)反映焦慮主觀感受的項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分,其中5個(gè)為反向評(píng)分。3、 同上面抑郁自評(píng)量表（SAS）中第3點(diǎn)。4、 按照中國(guó)常模結(jié)果,SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分,其中5059分為輕度焦慮,6069分為中度焦慮,70分及以上為重度焦慮。八、 生活事件量表（LES）1、 這里選用的是由楊德森、張亞林1986年編制的生活事件量表。LES共含有48條我國(guó)較常見(jiàn)的生活事件。2、 適用16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)的重性精神病求助者。3、 時(shí)間范圍為一年內(nèi)。4、 計(jì)分規(guī)則：一過(guò)性的事件,不到半年記為1次,超過(guò)半年記為2次。影響程度分為5級(jí),無(wú)影響=0分,輕度=1分,中度=2分,重度=3分,極重度=4分。影響持續(xù)時(shí)間,三個(gè)月內(nèi)記1分,半年內(nèi)記2分,一年內(nèi)記3分,一年以上記4分。5、 LES總分越高,反映個(gè)體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)