新八年級野望語文知識點(diǎn)（清風(fēng)）

1、八年級野望語文知識點(diǎn)語文學(xué)習(xí)重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。接下來x在這里給大家分享一些關(guān)于八年級語文野望知識點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對大家有所幫助。八年級語文野望知識點(diǎn)野 望王績東皋薄暮望， 徙倚欲何依。樹樹皆秋色, 山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返， 獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。野望寫的是山野秋景,在閑逸的情調(diào)中,帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。“東皋薄暮望,徙倚欲何依?！备奘撬叺?。東皋,指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”。“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈?，化用曹操短歌行中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝,何枝可依”的意思，表現(xiàn)

2、了百無聊賴的彷徨心情。下面四句寫薄暮中所見景物:“樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛,使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖,光與色,遠(yuǎn)景與近景,靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。然而,王績還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說:“相顧無相識，長歌懷采薇。”說自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依,只好追懷古代的隱士,和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。讀熟了唐詩的人，也許并不覺得這首詩有什么特別的好處?？墒?如果沿著詩歌史的順序,從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來，忽然讀到這首野

3、望,便會為它的樸素而叫好。南朝詩風(fēng)大多華靡艷麗，好象渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦。從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑,她那不施脂粉的樸素美就會產(chǎn)生特別的魅力。王績的野望便有這樣一種樸素的好處。這首詩的體裁是五言律詩。自從南朝齊永明年間，沈約等人將聲律的知識運(yùn)用到詩歌創(chuàng)作當(dāng)中,律詩這種新的體裁就已醞釀著了。到初唐的沈佺期、宋之問手里律詩遂定型化,成為一種重要的詩歌體裁。而早于沈、宋六十余年的王績,已經(jīng)能寫出野望這樣成熟的律詩，說明他是一個勇于嘗試新形式的人。這首詩首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，經(jīng)過情景情這一反復(fù),詩的意思更深化了一層。這正符合律詩的一種基本章法。八年級語文學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)

4、重視語言材料的積累。學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。復(fù)習(xí)時應(yīng)強(qiáng)化如下四個環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。八年級語文學(xué)習(xí)技巧、 學(xué)習(xí)未動,興趣先行2、 務(wù)學(xué)與求道3、 自信是成功的第一秘訣、態(tài)度決定一切5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步、 練就過硬的本