校本課程經(jīng)驗總結

1、校本課程經(jīng)驗總結 校本課程經(jīng)驗總結 校本課程經(jīng)驗總結 于橋鄉(xiāng)郭橋小學 隨著課程改革的深入推動，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為我國當前課程改革的一項重大舉措。校本課程是課程改革的新生事物，基礎教育課程改革的目標中第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，執(zhí)行國家、地方、學校三級課程管理，加強課程對地方、學校及學生的適應性。在課時計劃中也明確規(guī)定：“地方與學校開發(fā)或選用的課程占課時總比例的10%12%。這些都足以見出國家對校本課程開發(fā)的重視。同時，這也成為我們弘揚學校文化，發(fā)展學校特色的新契機。在開發(fā)校本課程，辦好學校特色方面，我們是這樣做的：一領導重視，機構健全 1、成立了校本課程開發(fā)領導小組 組長

2、由校長任春林同志擔任，副組長由教導處繩鐵杰老師和政教處馬榮成主任擔任，組員包括各科學教研組長、學科帶頭人、骨干教師等。其主要職責是對校本課程的開發(fā)作出正確決策，予以全面布暑，組織人力物力，協(xié)調(diào)各方關系。2、組建了校本課程審議委員會 校本課程審議委員會由校長任春林、教師代表邢美麗、竇松海、賈國祥、學生及家長代表組成。其主要職能是審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，形成校本課程開發(fā)方案，制定相關管理條理，檢查督導校本課程開發(fā)方案執(zhí)行狀況。二深入調(diào)查，多方評估，前期論證1、深入調(diào)查學校及社區(qū)課程資源狀況: 學校資源： 我校課程資源最具優(yōu)勢的是: 我校課程資源最具特色的是有一支年青、充滿活力、敢于革新的

3、施行型教師隊伍，具有承當課程開發(fā)的能力。同時，學校從建校起，就參加了省級課題中小學教師心理能力的培養(yǎng)的研究，積存了相關方面的經(jīng)驗，在該課程方面有一定的資源優(yōu)勢。教練邢美麗同志是武術世家，拜師學藝多年，又在滄州體校學習三年，業(yè)務熟練，素養(yǎng)很高。 2、多方評估是校本課程開發(fā)的立足之本 校本課程開發(fā)領導小組從學校的培養(yǎng)目標、學生的發(fā)展、學校發(fā)展等多方面、多角度進行了評估。 1學校的培養(yǎng)日標: 全面發(fā)展、提升素養(yǎng)、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、服務社會、把學生培養(yǎng)成“有 一顆美麗的心靈、有一份優(yōu)異的成績、有一副強壯的身體、有一手過硬的本領。 2學生的發(fā)展需要: 從研究學生的需要、興趣、個性特質等方面人手，我們對

4、學生、家長、社區(qū)有關人員進行了訪談，并與相關專家共同診斷了學生、家長反饋的信息，發(fā)現(xiàn)存在的問題，最后得出結論，學生需求主要表現(xiàn)在以下3個方面: (1)心理健康教育的需要； (2)身體素養(yǎng)的需要； (3)自主探究、合作交往的需要。3學校及社會發(fā)展的需要: 學校發(fā)展目標是爭創(chuàng)一流學校，培養(yǎng)一流師資、造就一流人才，把學校建成 “靜謐的學園，迷人的花園，學習的樂園，溫馨的家園。通過基礎教育課程改革，使學校真正成為社會主義精神文明的陣地，改善學校教育教學的軟硬件環(huán)境，使教師樂教、學生樂學，成為學生生活的樂園，成為學生一生中最值得懷念的學校。 目前學校環(huán)境基礎設施差。政府已經(jīng)明確其發(fā)展規(guī)劃，學校搞好基礎課

5、程改 革、開發(fā)校本課程、造福一方老百姓，通過學校的發(fā)展幅射校區(qū)、帶動校區(qū)的精神文化的發(fā)展，提升校區(qū)的檔次。 3、利用現(xiàn)有資源，征集教師看法，確定校本課程的具體內(nèi)容 學校充分利用校園現(xiàn)有資源，校本課程開發(fā)領導小組組織全體教師召開會議，廣泛征集教師看法，初步確定心理健康教育、基本素養(yǎng)訓練、長拳、綜合施行活動作為學校的校本課程進行開發(fā)。 4、發(fā)放問卷調(diào)查，向學生及家長征求看法，爭取家長的支持 初步擬定了學校的校本課程體系之后，我們通過問卷調(diào)查的形式，向全體學生及廣大家長征求了看法，贏得了所有家長的大力支持。5、專家咨詢引導，多方評估確定 我們通過對學生、家長、上級有關人員進行訪談、調(diào)查，并向縣體育局

6、等相關專家進行了咨詢、論證，通過一系列的評估，最后統(tǒng)一熟悉，校本課程的開發(fā)應該從學校的現(xiàn)有資源出發(fā)，立足于學生發(fā)展的需要、學校培養(yǎng)目標的需要、學校及校區(qū)發(fā)展的需要，因此，最終確定武術作為我校的校本課程。三開展校本師資培訓 校本課程開發(fā)，首先是課程的開發(fā)，而課程的開發(fā)離不開教師的參加，這已經(jīng)成為一種普遍的共識。教師是校本課程開發(fā)的主體，只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質高效的師資培訓，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。我們的校本培訓以教師自主閱讀、同伴討論交流為基礎，采用了專家講座、集體研討、自主反思等靈活多樣的培訓方式，對教師分別進行了校本課程相關理論的培訓，使教師明確了校本課程開發(fā)

7、的重大意義，了解了校本課程的涵義和特點，領會了校本課程制定的基本理論和基本方法，強化了課程意識，樹立了明確的教育觀、課程觀、教學觀。通過系列培訓，教師掌握了相關理論、跆拳道專業(yè)知識，能夠為學生提供生動活潑、優(yōu)質高效的教學。四撰寫課程綱要 課程綱要是課程管理、實施、評價的基礎，也是教學、評估、校本教材編寫的依據(jù)，是學校與教師所開發(fā)課程的核心內(nèi)容。它包括以下內(nèi)容：1、總體目標： (l以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生為教育理念，關注并 尊重學生的個性，為學生的發(fā)展提供多樣化的機會，促使學生主動而全面的發(fā)展。 (2進一步改善并完善“武術校本課程。培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質和身體健 康素養(yǎng)，努力

8、形成校本特色。 (3通過開發(fā)校本課程，學校、教師積存一定的課程開發(fā)經(jīng)驗，由此帶動學校、教師的發(fā)展，提升學校的辦學質量和聲譽。2、課程目標： (1改善和加強學生體質 (2提升學生防身與自衛(wèi)的能力， (3磨練意志，培養(yǎng)學生謙遜、寬容、禮讓的高尚品德和尊師重道、講禮守信、見義勇為的情操。 3、課程內(nèi)容結構簡析 1武術發(fā)展史2武術與武德 3現(xiàn)代武術的特點和作用4武術技術5武術品勢 6武術的教學理論和方法4、課程實施： 本課程為普修必修課，3-6年級共144課時，每周一節(jié)排入課表，采納班級授課制，由本校體育教師負責實施教學。五組織校本課程實施 教導處、政教處是學校校本課程管理的專門的行政機構，負責做好計

9、劃、 執(zhí)行、監(jiān)控、測評等各項工作。參加聽課、評課的指導，調(diào)控校本課程實施狀況，總結經(jīng)驗，解決問題。其具體措施如下： 1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導處、政教處隨機聽課，隨時 測評。 2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。 3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、比賽中取得的成績資料。5、任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。 6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的 問題，及時總結校本課程的實施狀況。六校本課程的評價 1、授課教師的評價。教導處、政教處通過聽課、查閱資料、調(diào)

10、察訪問等形式， 對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是五看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生及家長問卷調(diào)查的結果，四看教師的教學案例、教案等。 2、學生的評價。校本課程不采納書面方式的考試或考查，對學生評價主要是 發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參加 狀況等，分為“優(yōu)秀、優(yōu)良、一般、較差等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生評比條件。二看學生學習的成果，學生成果通過施行操作、比賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。七取得的成效 經(jīng)過一年多的努力與施行，我校校本課程開發(fā)工作取得了令人矚目的成績：1、編寫了郭橋小

11、學武術普修課程教學大綱；2、編寫了郭橋小學武術普修課程材3、總結了一套武術教學理論與方法4、學生素養(yǎng)顯然得到提升 通過武術的訓練，孩子們的學習進步了，變得更加懂事了。這是因為，跆拳道推尊的“禮始禮終武德精神，能培養(yǎng)學生勇敢無畏、堅忍不拔的品質，養(yǎng)成謙遜、寬容、禮讓的品德和尊師重道、講禮守信、見義勇為的情操，這正是我校所追求的校園文化。 總之，我校校本課程武術的開發(fā)與實施，已經(jīng)引起各級各類媒體的高度關注，為縣鄉(xiāng)藝術節(jié)及文藝晚會參加相關節(jié)目的排練、演出，受到社會各界、家長的一致好評。 新一輪基礎教育課程改革是一項長期而艱巨的任務，校本課程開發(fā)也不是朝夕之事。隨著課程改革的進一步推動，我們還會面臨各

12、種各樣的問題和困難，我們將不斷地學習、摸索，讓校本課程在我校煥發(fā)蓬勃生機。 擴大閱讀：校本課程開發(fā)經(jīng)驗總結 強化校本課程建設提升教育教學質量 五大連池市和平鎮(zhèn)中心學校 校本課程的設置，是國家基礎教育課程管理的一個重要組成部分，是國家和地方課程的主要補充，對教師、學生、學校的發(fā)展具有十分重要的意義。幾年來，我校認真貫徹上級有關指示精神，本著“強隊伍、優(yōu)課堂、重質量、創(chuàng)特色、樹品牌的辦學目標，從實際出發(fā)，在校本課程的開發(fā)和建設中，進行了有益的嘗試與探究，取得了階段性成果。下面，就我校所取得的點滴經(jīng)驗與做法，向各位領導和各位同仁做一簡要的匯報：一、強化領導，讓校本課程融入到常規(guī)管理中。 我校自校本課

13、程開發(fā)以來，至今以四年有余，為了切實將校本課程落到實處：一是定期召開專題會議，認真落實五大連池市特色學校建設活動方案精神，從學校現(xiàn)有實際出發(fā)，因地制宜，本著既不增加負擔，又符合兒童智力和能力發(fā)展需要的原則，集思廣益，積極采納基層領導、骨干教師的建議，逐漸完善校本課程的開發(fā)與建設。二是切實強化校本課程的管理，建立了領導組織，執(zhí)行校長負責制，組建了八個校本課程開發(fā)小區(qū)，配備了專職校教師，制定了相應的管理、考核和評價制度，形成了學校決策把關、課程教師組織實施、家長委員會監(jiān)督的管理體制，為校本課程有條不紊地開展奠定了堅實的基礎。 二、勇于施行，讓校本課程扎根于日常教學中。 在認真貫徹落實國家、地方兩級

14、課程管理的基礎上，我校依據(jù)校情，結合兒童特點，把校本課程開發(fā)的目標定位在“以學生發(fā)展文本、以教師的專業(yè)發(fā)展為本、以學校的可繼續(xù)發(fā)展為本之上，于201*年分別編寫了適用于低年級和高年級的兩套教材：我愛泥塑和學學剪窗花。經(jīng)過一年的教學施行，于201*年3月重新修訂了兩套教材，使兩套教材得到了進一步完善。在日常管理中做到了“四有、兩保證、一體現(xiàn)，即有教師、有教材、有教案、有課表安排；保證課堂教學時間、保證課堂教學質量；體現(xiàn)校本課程教學成果階段性展示。每學期除了舉辦座談會、演講會，還廣泛向教師、學生、家長、社會征求看法和建議，為校本課程的開發(fā)和建設廣開言路。由于教材定位準確，目標明確，管理到位，教師的

15、工作熱情高，學生的學習興趣濃，出現(xiàn)了校園內(nèi)人人關 心校本課程，人人參加校本課程，社會上全面關注校本課程，家長大力支持校本課程的優(yōu)良局面。 三、注重研究，為校本課程開發(fā)提供不竭的動力。 我們認為：校本課程所蘊涵的新理念、新方法以及實施中所出現(xiàn)和碰到的各種各樣的新問題，都是過去的經(jīng)驗和理論難于解釋和應付的。教師不能被動地等著別人把研究成果送上門來，再不加思索地把這些成果應用到教學中去。這就要求教師在教學工作中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，要以研究者的眼光來審閱和分析教學施行中的各種問題。 1、明確內(nèi)涵，不斷提升教師的校本意識。 在校本課程實施的過程中，結合新課標，我們組織教師認真學習了鐘云泉

16、的為了中華民族的偉大復興，為了每位學生的發(fā)展、張向奎的教育心理學、馬云朋的課程教學論、施良方的的學習論，運用集體學習和分散自學相結合的辦法，積極組織教師參加研讀、交流、論壇、講座、辯論等活動，從理論上為課程開發(fā)奠定基礎。除了積極組織教師參加上級的各種培訓、講座外，我校還通過網(wǎng)絡下載全國著名教育改革家魏書生的專題講座和課堂實錄，以及全國首席演講家鄒越的著名演講讓世界充滿愛，將內(nèi)容刻成光盤，組織教師進行觀看，領會其先進的辦學理念、管理模式和教學方法。同時我校還把南京師大附中等校的校本課程開發(fā)典型案例與經(jīng)驗介紹給大家，讓大家仔細剖析，不斷提升教師的校本意識。 2、開展活動，全面提升教師的探究能力。

17、我們積極開展以反思、公開課、小組教研、觀摩、比賽等為主題的校本研究，每年舉辦12次有關校本課程的專題教研活動。在校本教研過程中，定期組織教師撰寫教學案例與反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積存的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的熟悉。如：我校校本開發(fā)教研組教師，通過自我反思，提出了在課堂教學中“如何運用校本課程開發(fā)教材，體現(xiàn)新理念、“校本課程教學如何采納有效的教學方式、“現(xiàn)代校本課程的使用，如何促進小學生我喜愛、我愛做、我愛畫、我愛剪、我愛讀等一些實際問題。面對這些具體問題，教研組認真組織成員深入學習學科理念，組織教師觀看優(yōu)秀錄像課，進行深入地交流、討論與探究，尋求解決問題的方法和策略。針對難以解決的

18、問題和有疑惑的問題，則聘請進修校小教部教研員來校進行指導，并同市一小聯(lián)校共建 舉辦專題討論。我校還常常性地舉行校本課程探究課，及時進行評課，敦促教師轉換觀念，深入反思，完善自我，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，最終達到使每位教師都能得到不斷成長?？傊谛１菊n程的開發(fā)與教研中，我們把校本教研成果作為課程開發(fā)的依據(jù)，把課程開發(fā)碰到的各種問題作為校本教研課題，使校本教研與校本課程開發(fā)實現(xiàn)互助發(fā)展，同步并進，使教師駕馭教材、實施教材和研究教材的能力得到了極大的提升。 四、創(chuàng)建特色，使校本課程融入到素養(yǎng)教育中。 校本課程是伴隨著學生的自我成長不斷發(fā)展與豐富的。多年來我校一直保持“校校有特色，生生有特長的辦學理念，

19、把校本課程的特色創(chuàng)建作為提升我校素養(yǎng)教育質量的重要工作來抓。 1、著力普及英語課程。我校從學前教育開設英語課，針對英語教學知識抽象學生學習難度大的特點，我們強化對英語教學模式、教學方法的改革和探究，使其符合學生的語言學習規(guī)律，從而有效地提升了學生的英語知識和口語表達能力，使我校的英語學科逐步成為優(yōu)勢學科和特色學科。英語教師姜玉紅所采納的“互動式教學模式已經(jīng)成為課堂教學的靚點，曾多次參加市英語學科教學施行改革活動，得到領導同志的高度認可。 2、讀書活動常抓不懈。幾年來，我校把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程來抓，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、記札記相結合，讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合

20、。在讀書活動中，我校把讀論語、誦詩詞、背三字經(jīng)、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首古詩詞連同小學生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學生。在低年級開展了天天一首詩詞一條規(guī)范，高年級每周一篇論語活動，均取得了優(yōu)良效果。在讀書活動中，新民小學的故事大王評比，中心小學的圖書室和閱覽室全天開放、教學樓內(nèi)開拓了讀書長廊，學校每學期開展的閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動等，拓展了課堂教學，提升了學生文化內(nèi)涵，促進了讀書活動的開展。本學期，在市級舉辦讀書、演講、比賽活動中有兩名學生獲得了市級二等獎。 3、陽光體育豐富多彩。我校十分重視陽光體育活動的開展，做到了因地制宜，豐富多彩，特色鮮亮。中心小學組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞、四至六年級學生進行青年長拳表演，民航小學的課間呼啦圈運動，新民和濟民小學的體育特長隊，中平小學的體育快樂營等，都做到了常抓不懈，場面壯觀， 氣氛熱烈。 4、特長教育有聲有色。學校成立了美術、書法、