2022年2022年小學合唱校本教程教材

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第一部分學校生合唱訓練基礎理論一.合唱的定義及聲部的劃分（一）什么為合唱合唱為音樂表演的一種常見形式, 包括了和聲的功能. 復調.轉調等多種旋律織體的表現形式； 它音域寬廣 、 音色豐富 、 極富于聲音表現力； 為聲音的共性的藝術 、 為通過多聲部多層次多種表現手段及處理方法達到高度協(xié)和的一種綜合性極強的藝術表現形式、 這種藝術表現形式更多地為埋沒自己而突出集體、 所以它為群體藝術的結晶 、 為一個有機組合的和諧的整體；合唱本身具有強大的凝結力、 對培育人們的集體主義榮譽感和團結精神、 具有不行忽視的積極作用和影響；合唱藝術最能夠表達人民群體的思想感情、 同時

2、也最能提高人們對音樂的懂得、 培育人的綜合素養(yǎng)；（二）合唱的分類人聲作為合唱藝術的表現工具,有著其特殊的優(yōu)越性, 能最直接地表達音樂作品中的思想情感, 激發(fā)聽眾的情感共鳴； 合唱的音色也為特別豐富的,按其音色的特點可分為兩大類,即同聲合唱與混聲合唱；同聲合唱為由同類的人聲組成,它包括三種形式：1.童聲合唱（變聲期以前） ；2.女聲合唱；3.男聲合唱混聲合唱由女聲部與男聲部組成, 其基本聲部就為高聲部與低聲部； 一般的混聲合唱都有四個聲部, 即：男高.男低.女高.女低,也有全部由童聲 （代替女聲）與男聲組成的混聲合唱；合唱仍可以分為有伴奏和無伴奏形式；無伴奏的合唱為純聲樂的藝術,難度大, 最能顯

3、示出人聲的表現力, 它要求唱歌群體音響的高度統(tǒng)一于和諧,往往表達出一個合唱團的演唱水平；（三）童聲的類別精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載依據童聲的進展階段來看可分為：稚聲期.童聲期.變聲期；稚聲期：從能說比較完整的幼兒開頭至五六歲之間（相當一幼兒園小. 中.大班）均屬于稚聲期；此階段兒童聲音細小,口腔開度不大,舌部不夠敏捷,語言速度 交緩慢,肺活量小,只能唱句子短小.音域很窄的歌,而且音域只有六至八度, 音色稚嫩.動聽,但音準其不穩(wěn)固；童聲期：從六周歲開頭至12 周歲屬童聲期；此階段孩子的吸氣量已增大,語言才能增強,身帶發(fā)育已開頭具有彈性,音域逐步增寬,音量逐步增大,音色的可塑性

4、增強以及對音準的把握也比較靈敏；嚴格的來說童聲期可以分為三個階段：1.6 至 8 歲為童聲前期,此時期可著重對孩子進行合唱基礎訓練,從為培育孩子們具有多聲部的音樂感覺打下良好基礎來說,這為一個特別重要的年齡階段；2.9 至 12 歲為童聲成熟期,這個時期合唱團已經可以承擔一些較為復雜的作品的排練和演出；此階段的合唱的總音域為：低聲部gb1,中聲部 bd2,高聲部 c1 g2；3.12 歲至 15 歲為童聲后期,此時屬于兒童與青少年青春期的連接階段,有的孩子可能尅為進入變聲； 童聲后期為童聲藝術的高峰期,無論為在音樂修養(yǎng). 語言.音量.音響幅度.音色變化.音域寬度.或為在演唱技巧等方面,均可以達

5、到相當高的水平, 藝術表現力很強； 處于此階段的合唱團我們習慣上稱為少年合唱團；變聲期：由于此時孩子已進入新的生理發(fā)育階段,女孩子在 1416 歲之間（甚至會早些）就已經開頭進入變聲期, 有的女孩子很快就變完聲, 有的就略微長些, 少就數周, 長就八九個月, 所以仍舊可以在少年合唱團演唱, 由于他們經過長時間的合唱訓練, 聲帶的適應性較強, 往往會在不知不覺中就渡過了變聲期； 但男孩子就不同了,他們的變聲期較長,特殊為現在,由于社會及生活條件的變化,常會有一些男孩子提前進入變聲期而年齡卻尚處在少年階段,這時可以讓他們在低聲部輕聲演唱,幫忙他們盡快渡過變聲期,此時合唱整體的總音域為低聲部f b1

6、,中聲部 ad2,高聲部 c1 a2；這個時期的合唱團應少女為主體,男孩子精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載假如善于運用假聲,就應勉勵他們仍舊參與合唱活動；（四）童聲合唱團聲部劃分的依據童聲合唱團聲部劃分的依據第一為音色,音色細柔些的為高聲部, 音色深厚些的為低聲部；其次的依據為孩子嗓音的音域,嗓音較高,能唱到e2 以上的為高聲部,高音唱到 d2 或唱到 e2 很費勁者為低聲部； 第三個依據為發(fā)聲的方法,用真假結合的唱法, 唱高音時感覺較簡潔者為高聲部,感覺較難者為低聲部, 也可以說喊直感較多的宜為低聲部, 唱歌技法把握得較好的宜為高聲部；第四個依據就為：應按聲部人數比例的需要劃分

7、；一般來說,聲部從低到高力氣的配置,應類似于金字塔的外形； 低聲部的聲音要飽滿. 沉穩(wěn),人數可以多點.聲音可以大些；聲音要動聽.光明.人數可少點.聲音要小些；當然聲部力氣的配置有時要視作品的要求而定； 總之要把上述四個依據結合起來,綜合地劃分每人的聲部, 經過一段時間的排練之后,對聲部劃分不合適者,應依據詳細情形進行適當的調整；在劃分聲部時, 把音樂素養(yǎng)偏低的同學都放在低聲部的做法為錯誤的,相反應選擇音樂素養(yǎng)好些的同學參與低聲部, 使集體音響更易和諧, 削減跑調情形的發(fā)生；（五）童聲合唱團的類型和配置幼兒唱歌小組： 7 歲以下幼兒組成,人數520 人,聲部為齊唱；低幼歌詠隊：學校低年級組成,人

8、數1040 人,聲部為主二聲部；童聲合唱團：學校三年級至中學一年級同學組成,人數40 80 人,聲部為二聲部至四聲部；由于我們常常接觸到的作品多為二聲部.三聲部.四聲部作品, 超過四個聲部的童聲合唱作品較為少見；所以合唱團的配置一般為：1.二聲部配置：這為一個最基礎的聲部配置,只有高與低兩個聲部；剛組建起來的合唱團,由于在很多方面沒有基礎性的訓練和預備,比較相宜這種聲部配置；演唱一些小的作品,隊員的演唱才能簡潔達到,也更能發(fā)揮出整體的演唱水平；2.三聲部配置：在高低兩個聲部的基礎上,加入一個中聲部,這就為三聲部配精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載置；這樣的童聲合唱作品比較多,有利于

9、訓練.演唱范疇的擴大,隊員們演唱能力的提高；同時可以把女聲合唱的作品納入其中,由于女聲與童聲的聲音相近似；這類作品在演唱時, 其作品表現力上有肯定的難度,對隊員的音樂素養(yǎng)也有肯定的要求；3.四聲部配置：在高低兩個外聲部基礎上,加入兩個內聲部（中高聲部和中低聲部）這就為四聲部的配置；這樣的作品不少,可以包括由器樂作品改編的.成人混聲四部合唱改編的作品；由于聲部多.演唱范疇廣,演唱的難度也較大,不僅要求隊員有較高的音樂素養(yǎng),要求指揮也須具有相應的才能；各聲部在人數上的比例大致如下：二部合唱高：低4：3或 5：4三部合唱高：中：低5： 3：4 或 10：6： 7四部合唱s1：s2： a1：a210：

10、5： 4： 7 或 10：4： 4：7混聲四部合唱s（女高音）：a（女低音）：t（男高音）：b（男低音） 10：6：7： 6（六）合唱的排列方式1. 一般左邊為高聲部 、 右邊為低聲部 、 可以排為前排為女高.女低、 后排為男高.男低；2. 假如為三個聲部 、 可排為女高. 女中.女低或前排女高后排為女中.女低、 也可排為女高.女中 、 后邊一排為女低；二.學校生合唱團的組建組建起一支好的童聲合唱團,既能表達這支合唱團指導老師的綜合才能.活 動才能.合唱訓練才能. 指揮才能等水平, 也可以反映這所學校同學的整體藝術素養(yǎng)；組建合唱團之前的首要任務,為依據本校的現狀條件,同學的實際情形. 師資的力

11、氣水平, 來確立一個目標合唱團短期內達到的水平以及今后的進展精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載方向；并依此來確定所建立的合唱團的規(guī)模和它的聲部配置；這樣, 在組建合唱團時會讓組建者心中有底,并為今后的進展打下一個良好的基礎；實踐證明,以一個學校為單位組建合唱團,其規(guī)模大約在3060 人之間比較合適；假如少于30 人,那只為一支小合唱和小組唱的隊伍,同時在合唱聲部的配 置上會產生一些問題；假如多于60 人,從合唱水平的提高和組織工作方面都會增加不少的難度；（一）合唱隊員的招收與治理具備什么樣的唱歌條件的同學才宜于開頭訓練合唱呢？第一為能夠辨論小二度 （半音）,并能比較精確的模唱； 其

12、次為音階各唱名 （ do re mi fa sol la ti ）間的相對高度觀念較為清晰 （也就為說哪個音高哪個音低） ；基本把握這二條唱歌才能以及在生理上音域發(fā)育較寬時 （超過八度） 一般應在學校三年級；對這兩條唱歌才能不具備者將就地提前進行合唱訓練為不行取的, 由于這不利于孩子們在音樂素養(yǎng)方面的基礎進展, 反而得不償失, 欲速不達； 因而幼兒與低年級孩子仍為以簡易的齊唱主旋律為宜, 應選擇音域部寬的歌曲來練唱,其學習方向為打好音準節(jié)奏和基本聲音方法這三方面的基礎；招收方法：其一在音樂課上選擇； 通過平常同學在音樂課上抽查個別同學表演唱,從中明白這些同學的音樂才能（音準.節(jié)奏感.表現力等）

13、；其二在學期音樂測評中選擇, 這為選擇隊員的好時機, 并可以加深對這些同學的明白；其三在學校和班級舉辦文藝活動時選擇；能夠在這樣的活動中發(fā)覺一些好的苗子；招收合唱團隊員有不少的要求,如視唱才能.樂理學問.表演水公平,但這些為可以在隊員入團后,通過老師的指導. 訓練得到提高； 最重要的為看學生為否具有：良好的音準概念.較好的聲音條件.較強的節(jié)奏感.能勝任本聲部的音域, 這四個方面的素養(yǎng)和潛力；下面就從這四個方面談談如何考查同學,選擇隊員：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.音準（音要準）音準應當優(yōu)先于其他才能, 而作為第一條件來考慮； 考查的方法由三種： 一種為讓同學唱首自己熟識的

14、歌, 老師給音高而不給伴奏, 等同學清唱完時, 老師再用鋼琴核對其尾音為否正確； 精確的,就說明這位同學掌握音高的才能為比較強的；二為老師再鋼琴上彈一組音,使其中一個音的音高略有變化,如do降 misol、domisol、do升 misol、要求同學用唱名唱出來,看其能否精確地辨論和模唱； 三為半音上下級進的聽辨模唱和非自然音階的大跳音程模唱；2.音質（聲音要自然）這也為一個重要的條件； 用簡潔的方法就可以考察了；讓同學唱一首歌, 從中來發(fā)覺他的音質,以及為否具有比較自然.伸展的唱歌狀態(tài)；要強調的為,我們挑 選的為合唱隊員, 而不為獨唱演員, 所以最好選擇那些聲音具有共性.融合度好的同學；對于

15、存在著聲音個性突出而又融合度差.用聲習慣不好等問題的同學的入選,關鍵就為看老師為否有才能加以訂正解決；音色要求：音色的自然與美麗,有“漂流感”,脆嫩.稚氣.光明.甜蜜為童聲的特色3.音域音域的考查比較簡潔, 關鍵在老師安排隊員去哪個聲部的選擇；老師們一般習慣依據隊員音域的高低進行聲部的安排,高音唱得上, 就分到高聲部, 反之就分到低聲部；實際上這種方法為不行取的,不利于組建一支優(yōu)秀的合唱團；對于那些既能高音. 又能唱好低音, 音域較寬的隊員, 老師要依據合唱團及作品的需要動身,做出合理有效的支配；4.節(jié)奏感（能仿照拍或唱切分拍）考查時, 老師可編一些簡潔的節(jié)奏, 如：兩條節(jié)奏近似而又有差別的節(jié)

16、奏等,用手示范, 讓同學精確地辨別并仿照出來,以考查同學對節(jié)奏的反應才能和感悟才能； 更近一層的考查方法就為考查同學能不能仿照切分拍；在合唱中拍節(jié)占了很重要的位置, 不然肯定會唱的亂七八糟； 但要知道一個人對于拍節(jié)有沒有把握, 就必需看能不能唱切分拍,如能唱切分拍, 那么他對于拍節(jié)肯定很有把精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載握；并且有些曲子在拍節(jié)上進行變化才能將曲趣表現出來；治理方法：合唱為一個整體；大到突出的聲音.表情.姿態(tài),小到衣服的穿戴.紐扣,都有 會影響整體； 無論為平常的排練, 或為彩排和正式演出, 合唱隊的紀律為特別重要的；合唱藝術為集體共同制造的藝術,需要每個人的努力

17、和協(xié)作才能達到預期 的成效；有的人認為已經會唱自己的聲部,就不按時參與訓練, 或者在排練中不仔細積極地與指揮協(xié)作, 結果在演出中跟不上集體甚至顯現 “放炮”現象；此外, 有的人在演出. 排練時目光不集中在指揮身上,消極演唱或者胡亂表現, 這些都有可能破壞合唱的整體成效；因此, 只有當合唱團成為一個有嚴密紀律的.團結而和諧的整體,才有可能表現出真正的藝術；（二）訓練曲目的選擇學校合唱團的組建不僅僅承擔著提高學校同學整體藝術素養(yǎng)的任務,在實踐中我們的合唱團仍會面對大大小小的各種不同競賽,那么如何為競賽選擇合適的曲目呢？1. 選材留意事項（ 1）.應以作品思想好.感情深.精神健康為主,高度重視作品在

18、樂趣上的熏陶作用,由于“陶冶情操”為合唱藝術訓練的主要目的之所在；（ 2）.曲調要美麗.動聽,盡可能達到演唱一首好的作品使人終生難忘的程度；（ 3）.（參賽曲目）講究格調上的“剛與柔” ；“中國作品與外國作品” ,“統(tǒng)一和諧與適當變化”等多種樣式的搭配；特色單一的選材將產生單調或呆板感；(4) .符合競賽主題以及競賽評委口味的歌曲；（如紅歌競賽與六一兒童節(jié)競賽）(5) .不同的競賽場地選擇不同的歌曲； （如廣場競賽和音樂廳競賽）(6) .關注合唱訓練以及合唱藝術的新動向；2.對作品進行簡潔的改編精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為了增加童聲合唱作品的藝術感染力,使之更美好動聽, 同

19、時也為了讓作品的技術難度更適合本合唱團的詳細情形,（如：合唱隊員的不同年齡,演唱水平,領唱水平, 合唱隊人數多少以及排練時間的多少等）我們可以選擇對初選作品進行適當的改編,它也為作為合唱指揮訓練老師所必需把握的本事之一；三.關于童聲合唱訓練的問題（一）正確而良好的唱歌標準：唱歌時由氣.聲.字.腔.情幾個部分組成的,前四者為手段,而后者為目的；正確而良好的唱歌應符合以下標準：1.正確的唱歌姿態(tài)2.正確的呼吸3.正確的起聲,4.精確的母音狀態(tài)（母音顏色）5.圓潤的音色6.豐滿而集中的共鳴位置7.清晰的語言8.精確的感情表達（二）合唱訓練的統(tǒng)一要求合唱為集體的唱歌活動, 個人的演唱必需聽從整體的要求

20、,假如各行其為,旁如無人的引吭高歌,只能為一種雜亂的音響,無法取得和諧的成效,更談 不上藝術的表現了； 只有在各種技術因素都達到高度統(tǒng)一,才可能使合唱隊敏捷而有表現力, 演出才能有魅力. 有感染力和生命力； 因此合唱的統(tǒng)一要求就打算了合唱隊的水平；1.姿態(tài)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這絕不僅僅為一個整齊美觀的問題； 統(tǒng)一姿態(tài)的根本目的為使全部合唱隊員身體器官的狀態(tài)一樣,使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中,這為 做到其他統(tǒng)一要求的基礎； 而且,良好的姿態(tài)仍有助于削減疲憊, 提高排練效率；正確的排練姿態(tài)應上身正直,不靠椅背,不擱二郎腿,雙腳平放地面, 胸部保持吸氣時的狀

21、態(tài),兩肋擴張,小腹微收而下沉,垂肩且微微向前,雙眼平 視前方,臉面微仰,提眉,下巴稍收而放松,臉部安詳而自然微笑,頭部適當后 移,使咽腔置于聲門上方, 臀部最好只坐三分之一, 或者雙手互握于前排椅子背上,有一種“隨時可以離椅起立”的預備狀態(tài),假如站立訓練,就上身要求與坐 姿相同,雙腳略分開小半步,重心一虛一實,腳跟虛腳尖實；這些要領并不為使 人如坐針氈, 而為在一種必要的工作狀態(tài)之中保持放松；事實上, 稍經訓練都為可以做得到的；不論坐或立,要感到很高很輕地在臀部之上；試想像你自己似乎有一根繩子從你頭的后面將你掛起來；當你唱歌的時候,好的姿態(tài)總會使你感到自信；2.呼吸呼吸為發(fā)聲的動力,也為共鳴.

22、音準.吐字等的基礎,沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持,也就沒有好的唱歌；日常身心寂靜時的呼吸時無意識而較淺的,猛烈運動或者心情緊急時呼吸會自然加深；唱歌時屬于較深的呼吸,為有意識.有掌握的,而且更深沉,腹部的活動 更積極；單這并不為說把留意力都集中在呼吸上面,而為體會這種正確的活動狀態(tài),以適應演唱的需要；唱歌時的呼吸時口鼻同時進行的；口腔內部打開,軟腭提起,面部提眉,兩肋及 腹部口張, 自然就完成吸氣過程了； 區(qū)分于其他呼吸活動的為要把這種狀態(tài)維護住,用來預備發(fā)聲,并且支持整個唱歌過程；腦子里想著這種“吸”的狀態(tài),結 合感情進行唱歌, 就能產生富于感染力的純潔而響亮的歌聲,這種感覺始終不

23、能松懈而要貫穿始終,演唱進行中的呼吸千萬不能放松；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載吸氣的深淺按唱歌的需要, 切忌太深, 那會影響發(fā)聲的敏捷性, 使呼吸器官僵硬,音也無法唱準；一段快速而短的樂句吸氣更少,慢速樂句稍深些,以自然 舒服而又能很好完成演唱為宜；假如感到氣息不夠或者憋悶,都應作相對調整；整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一,特殊的高音, 延長音或破句的呼吸特殊要由指揮指示并經過練習；有一種特殊的合作技巧,訓練有素的合唱隊才能把握好, 就為循環(huán)呼吸； 簡潔的說就為合唱隊員輪番換氣,使合唱音響不間斷, 沒有句逗間隙,刻畫一種連綿高遠無垠的意境；比如孟曉東版本的 聽媽媽講那過去的事情

24、的結尾部分的13 拍的長音就可以采納“循環(huán)呼吸”的技巧；使用這種方法 時要求隊員們具備破句呼吸的才能,可以在任何瞬時退出演唱, 又可以不動聲色地靜靜介入； 關鍵為把唱歌的生理和精神狀態(tài)保持住,共鳴位置不動, 呼吸時不閉口；仍要努力傾聽鄰近同伴的演唱,別人正在換氣時自己不能同時進行,待別人完成呼吸重新加入演唱時, 順著集體的音響動勢不動聲色不露痕跡的收住聲音, 兩肋微張,腹部擴張,吸氣后再同樣加入演唱；對于訓練有素的合唱隊員,這為一個時間極短的過程； 使用這個方法, 合唱隊的一個聲音可以無限制地延長,這為獨唱演員無法做到的；每一個歌者應當對所要唱的樂句以充分的氣息；只要吸入的氣量使唱歌的樂句唱的

25、舒服就夠了,過多的氣量那只會使肌肉僵硬；同學應學會用腰圍四周的擴大來吸氣,用腹壁的擠縮來吸氣；最好的呼吸掌握為由胸與腹的寂靜而平滑的聯合動作； 對聲樂來說為用最少的氣息通過深而有掌握, 寂靜而正常地排出來； 橫膈膜不過為吸氣的肌肉,而腹壁為呼氣的肌肉,而前膜壁為主要的力氣,呼氣必需靠前腹壁來完成；唱歌時的呼吸不應當先于咬字吐字或與咬字吐字分開練習,唱歌者會由于過分留意呼吸而損害共鳴及咬字吐字；而這樣很少能得到藝術性及有表情的演唱；3.音量很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容, 造成力度的對比, 音量大的合唱隊員必需學會善于掌握自己的歌聲, 以免破壞整個聲響成效； 弱聲時要求精品學習資料精選學

26、習資料 - - - 歡迎下載更集中,更有力,更有緊急度； 因此,隊員應當把握半聲. 輕聲.抑制聲的唱法：學會隨時調整力度, 做到強而不噪, 弱而不虛, 使演唱符合整個歌曲色調的變化要求；4.音色（音質）通過對共鳴泛音的調劑,使音色有靈敏而多樣的變化才能,或濃或淡,或明或暗,能高亢激越,能深沉委婉,有極大的適應性,能依據音樂內容而作出變化,這些變化又統(tǒng)一在色調處理之中；合唱總的傾向為“輕.柔.美.高” ,即音量輕,音響柔和,音色美,共鳴位置高；采納積極的輕聲作為基本力度,在表現需要時才有時用強聲；用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎,其他聲部與之靠攏, 在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現特長；

27、 這個新的趨勢使合唱音色親切熱忱,聲部之間融合, 簡潔取得音準協(xié)和, 高位置共鳴使低聲部不在笨拙,整個合唱節(jié)奏鮮明. 敏捷而富于變化,從而擴大了刻畫音樂形象的才能,更便于深刻細膩地抒發(fā)感情；好的合唱音質應當表現在： “一個歡快而微笑的表情” ,“放松而打開喉”, “自由活動的低下巴” ,“沒有決一死戰(zhàn)的表情” ,“沒有拉緊感和緊急度”5.發(fā)聲兒童發(fā)聲由于生理上的緣由,宜多用上部共鳴（軟腭以上的頭腔共鳴, 即含有鼻腔.額竇.蝶竇的共鳴） ,但這不等于說不讓兒童有節(jié)制地.科學地運用下部共鳴（即口蓋以下喉腔. 咽腔口腔與胸腔的共鳴） ；要知道發(fā)高音頭聲時, 如有胸聲參與, 會使頭聲牢固豐滿； 而發(fā)低

28、音胸聲時有頭聲參與,又會使胸聲光明柔和；上部共鳴作為唱歌發(fā)音的“頂”,發(fā)揮高位置作用；同時下部共鳴作為唱歌發(fā)音的“底”,發(fā)揮根基（支持）作用；聞名的童聲訓練專家彭其婉“腦袋空.喉嚨滿.肩部寬.腹部緊” （音樂教授馬革順語） ；練習方法：（ 1）松：發(fā)聲器官各部位肌肉放松,特殊為下頜與喉部；要求舌根平放,下巴不翹起不下縮；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）揚：微收小腹,姿態(tài)端正,精神狀態(tài)興奮專心；（ 3）豎：用打呵欠似的感覺提起軟口蓋,口形似立著的鴨蛋；（ 4）上：聲音走向盡量往上.似乎唱入眉心,唱往頭腔；要小腹微收用臍上腹肌來托著聲音,使聲音處在較高的位置上,不要放下來唱；

29、（ 5）下：吸氣要橫不要豎,不要聳肩,要學會用“氣柱” 有呼吸支點 唱歌,并運用臍上腹肌的適當掌握來支持聲音；（ 6）攏：聲音要集中.有點,不要散；點要“打”在軟硬口蓋交界的稍前處；（ 7）變：要訓練各種母音的口形變化,聲音的開放. 關閉, 硬起.軟起, 連音.斷音,強弱,級進與大跳；（ 8）開：前后口腔.鼻腔.頭腔均要打開,要讓聲音暢通地從體內流出；6.波動在童聲合唱訓練中波動為合唱的忌諱,盡可能的不要使用, 由于波動的幅度大小或波動得太快都會破壞合唱的音響；7.統(tǒng)一唱歌方法,提高聲部唱歌才能我們知道, 童聲合唱的音響就為通過各個聲部共同完成的；要想獲得抱負的藝術成效, 就必需要求每個聲部都

30、達到整齊；每個聲部就猶如弦樂重奏中的一件樂器, 有著自己演奏的旋律和技巧, 幾個聲部交錯一起會達到一個抱負的整體音響成效； 童聲合唱訓練中, 要實現抱負音響成效的提前,第一為提高聲部內個人的演唱水平；聲部內各成員呼吸的運用.發(fā)聲的位置及共鳴.音色.吐字的 方法等諸方面都應基本達到統(tǒng)一,才能使整個聲部的聲音達到一樣；其次為演唱上整個聲部要依據指揮的要求,像一個人那樣開頭和終止, 同一時間發(fā)出同一個詞的音, 在指定的地方呼吸, 共同完成漸快和漸慢的過渡,各聲部以相同的力度來演唱,以同樣純正的音高曲演唱歌曲,清晰.精確地唱出作品的歌詞等等；因 此,聲部內的成員統(tǒng)一了唱歌方法后,要隨指揮有目的地進行單

31、獨聲部的訓練以及全部聲部的和聲訓練； 只有將每個聲部的唱歌才能提高了,再去強調整體的演精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載唱水平,成效才會更佳；8.良好的唱歌前提為良好的精神狀態(tài)保持在良好的精神狀態(tài)下唱歌具有兩方面的積極意義：第一由于合唱為集體活動,心情的相互影響很重要； 所以,當某一聲部只要有一個人精神狀態(tài)不對,很可能就會影響整個聲部或整個合唱團的精神；其次,在不好的精神狀態(tài)下唱歌最簡潔 損害嗓子；唱歌器官為有機的整體, 任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能敏捷自如, 讓不使用的部分保持放松,形成緊急與放松的平穩(wěn)；總之,合唱的統(tǒng)一要求為為了達到完善的藝術境域,做到了這些就可達到強而不炸,

32、輕而不虛,高而不擠,低而不壓；快而不亂,慢而不斷；統(tǒng)一得越 好,合唱隊的演唱水平就越高；（三）童聲合唱中聲音訓練的基本原就童聲為漂亮的,純潔的,為世界上其它聲音所無法比擬的或取代的；因此,在童 聲訓練中,第一應著重要求音色的自然與美麗,讓聲音有“漂流感”,脆嫩.稚氣.光明.甜蜜為童聲的特色； 唱歌的口形應當在咬詞所需要的基礎上加以稍微的“直立感”,不行“咧”著唱或“橫”著唱；口形不相宜的關攏,聲音位置過 于靠后,將會失去童聲脆嫩.甜蜜等珍貴的特色,使聲音成人化；相反,口形太 開放,聲音位置過分靠前,又簡潔產生不動聽的“白聲”,在集體音響中難以靠攏；那么, 如何在童聲訓練中, 既保持童聲的光明甜

33、蜜的特色又使聲音統(tǒng)一和諧呢？可以從以下幾個方面著手訓練；1.留意三個不同聲區(qū)的唱歌要求：在高聲區(qū), 即#c 以上,要運用真假聲結合的方法唱歌；雖然#c2 的高度一般少兒都能用真聲唱,但從今音（或略低）起,可以揉進少量的假聲,并隨著聲音的升 高適當增加聲音中假聲成分,這樣在過渡到較高聲區(qū)的演唱時,聲音就會自然. 連貫.統(tǒng)一；在中聲區(qū)就要用比較“豎”的聲音唱歌,或者叫用“微微含著”的聲音唱歌；這種聲音經過了硬.軟口蓋的反射,并且有下方氣息的掌握；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在低聲區(qū) be 以下,要求聲音不壓.不撐；壓,就為指壓低聲音的位置；撐,指唱歌時撐大喉嚨； 盡量用自然. 舒

34、適而且具有高位置的聲音唱歌,這為低音高唱的原理；2.什么為高位置,如何獲得高位置？高位置為指聲音在頭腔中的振動感覺要盡量位置高,似乎為歌聲安放在嗅覺區(qū)打開的地方,即聞花香的“印堂”處；在生活中,由這個山頭唱往另一山 頭的“打山歌”,以及向著遠方呼喊都為具有高位置的聲音；高位置的聲音必需經過訓練或預習才能得到； 第一, 在查找高位置聲音時可以集中精神去體會（氣息與聲音的位置）,努力感覺它；通常閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū),就為對高位置 聲音的查找與感覺；其次,要正確的唱歌姿態(tài)與興奮的精神；再就,要采納一些幫助方法,比如用“揚眉.打呵欠似的口腔動作”.“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”以及“唱給遠方的人聽”等形象

35、的方法,幫忙合唱隊員們去獲得聲音的高位置；3.高聲區(qū)真假聲音結合的訓練第一步,先顯現“虛悶感”音色,在聲音缺乏力度的情形下,適當向上擴大音域,靠攏集體的音響；經過一段實踐的訓練之后,聲音便會有進步；其次步,有訓練的假聲音量并不少, 音色并不暗,關鍵在如何努力充實.豐滿高聲區(qū)中的假聲成分；（ 1）.氣息不行上浮,吸氣不行聳肩,讓氣息更深,并留意適當增強氣息壓力；（ 2）.適當地增大口腔容積,即口腔擴充；盡量多用咽腔上部的共鳴（口腔.鼻腔.頭腔）,堅持在唱歌時,口腔有適量的“空含感”；（ 2）.堅持聲音的高位置；音越高假聲成分越要多,越要保持聲音的高位置；經過這樣長期努力訓練, 反復琢磨體會之后,

36、 就可能做到高聲區(qū)含有假聲成分而不虛,用微聲唱歌時,聲音不會松懈；4.必需高度重視聲音的氣息掌握；氣息的正確掌握為童聲訓練的生命線；一般說來, 連音的悠長聲音的唱歌, 對于精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載體會氣息的掌握為最為有效；因此, 在練習氣息的運用時, 應多項擇一些具有這方面特點的練聲曲和歌曲；5.關于“半聲”.“虛假聲”與“直聲” .“自然聲”的運用；運用“半聲”.“虛假聲”進行聲音訓練,使我們很簡潔找到高位置與頭 聲,宜于在合唱中訓練聲音的和諧和靠攏,可以說為訓練合唱聲音靠攏的速成法；用“半聲”.“虛假聲”來訓練聲音力度.速度.音色等的變化,往往能增加聲音 的適應才能和

37、靈敏度；但為,完全用“半聲” .“虛假聲”來唱全部的歌曲,為不合適的；“半聲”.“虛假聲”的唱法,一般聲音位置比較靠后,更為關閉,因此 它有不行克服的弱點, 缺乏童聲的甜蜜音色； 聽來更為成人化, 缺乏孩子們歌聲中生動.活潑的想象力,降低了童聲的光榮與熱忱；至于“直聲”.“自然聲”,雖然童聲顏色較濃,但為音域狹窄（到 e2 已特別吃力）,聲音靈敏度低（指各種技術變化：強.弱.快.慢等而言） ,因而表現力較差；總之,用一種聲音方法或音色來唱全部的歌曲為不適合的； 我們應依據不同曲目的不同形象. 感情需要. 不同的聲音訓練的需要, 支配相應的音色與方法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載

38、其次部分訓練教案課題明確方向,選拔合唱小組成員目標選拔合唱成員, 40-50 名；課時一課時一.姿態(tài)訓練：上身保持直立,胸部保持吸氣時的狀態(tài),提眉,面部略帶微笑,隊員的姿態(tài)要統(tǒng)一；表情要自然,表現要大膽；訓二. 呼吸訓練：口鼻同時吸氣,吸氣不宜有聲響亦不宜太深；呼吸為唱歌 發(fā)聲的動力, 也為共鳴.音準,咬字吐字等的基礎； 在合唱中,練沒有合理統(tǒng)一的呼吸, 就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲,也就不行能自然.流暢而整齊地完成演唱；特殊為在換氣過較明顯或很多特殊換氣的地方,假如對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調的呼吸要求,就不行能表現出歌曲的心情,因而影響合唱的整體音響成效；因此,我們在訓練中,肯定要力求把

39、握正確的呼程吸方法,使每個人的呼吸趨于合理；三.發(fā)聲訓練：邊唱邊聽,力求音色美麗,光明精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.選拔成員每班選出的優(yōu)秀者獨唱一首,按音準.音色.音域再選出3-5 名進行后一步的訓練；課題選聲部1.使同學明白參與合唱隊的目的.明白合唱隊的功能.對自己成長的意目標義；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.要求同學培育其正確唱歌的姿態(tài)；3.引導同學運用科學的發(fā)聲方法進行唱歌；4.要求同學初步把握起拍與收拍,整齊劃一,起得整齊,收得潔凈；課時1 課時一.常規(guī)訓練1.吸氣練習2.“嘆氣”練習3.“彈氣”練習,在快速吸氣之后,連聲喊出具有彈性和力度的“咳

40、.訓咳.”直至氣息沒了；可以發(fā)覺每喊一聲“咳”,同時腹部.腰部 在腰帶四周 為向外擴漲一次；練3.發(fā)聲訓練：仿照老師的發(fā)聲方法和音色,讓全部同學的聲音往老師的音色上靠,邊過唱邊聽,力求音色和諧.統(tǒng)一；二.作品訓練歡快頌程難點訓練：1.第四樂句從第三樂句的最終一拍開頭,樂句也略有變化；2.輕聲唱譜,留意樂句間精確呼吸；3.分別用“啦.咯.?！边M行哼鳴練習,可以打開喉嚨,沖擊頭腔和鼻腔；三.請同學單獨演唱,依據其演唱的情形選拔隊員,并確定其聲部；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題童聲聲樂基礎的訓練目標1.把握正確的呼吸方法；2.把握正確的發(fā)聲方法；課時2 課時一聲音的訓練1聲音訓練

41、按一般的方法： 用閉口的 “ ma”或開口的 “ m.a m.a.o”等字音從 c1 音開頭；2“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_頭聲音練習；在發(fā)音時,要求同學們自訓然放松,開頭發(fā)“?！钡拈L音練習；3用春天來了這首同學們特別熟識,音符比較簡潔的歌,填上“嚕”字演唱,留意速度要慢,待唱好了再提速,這樣訓練成效特別好；練二連續(xù)學唱歌曲1先輕聲練習,同學用“嚕”字唱旋律,找到那種輕快.跳動的過感覺；2隨著老師的指揮,同學運用氣息分樂句練習；程3指導同學高位置朗讀歌詞,用發(fā)聲的狀態(tài)去讀；4唱出歌詞,老師指導；5訂正錯誤的地方6同學跟音樂唱精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載7.比一比,看誰唱得最好三布置

42、作業(yè)回家練唱課題基礎訓練目標1.把握正確的呼吸方法；2.把握正確的發(fā)聲方法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課時其次課時一.訓練“呼吸”二.聲音的訓練“?！弊肿鳛椤胺兑簟?；在發(fā)音時,自然放松,開頭發(fā)“?！钡拈L音練習；三.練聲曲：連音練習,要求連續(xù)不變的連貫；按由易到難的程度可選擇以下幾條：1.555|5 -訓2.5432|1-練過3.5 34 23 12 7 |1-mimamimami程4.5 6 54 5 43 4 32 3 2 |1 - - - 三連音 mimamimami跳音,半斷音和斷音1.5555|5432|1-lalelilolu 2.11| 5 31 精品學習資料精

43、選學習資料 - - - 歡迎下載課題唱歌訓練最漂亮用富有彈跳性.明快的聲音驕傲地演唱歌曲目標第一課時主要目標為熟識歌曲旋律課時3 課時（第一課時）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一呼吸訓練氣息為發(fā)聲的動力,只有把握正確的呼吸后,才能獲得抱負的聲音；我們在訓練合唱前,第一要求同學把握正確的呼吸方法,即胸腹式呼吸法；一般用兩種呼吸方法訓練；舒起練習；吸氣時,依據指揮手勢, 口鼻一起漸漸吸氣,吸后停留瞬時,用輕柔的“嘶”聲,有掌握地漸漸呼出；突起練習；緩吸后停一會兒,用跳音“嘶.嘶.嘶.嘶” 將氣呼出；這樣經過一段時間的練習,同學在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運用到唱歌

44、中來；訓二發(fā)聲訓練練剛入合唱隊的同學都未經過正規(guī)發(fā)聲訓練,聲音“白”而“扁”,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊；針對這種情形,我們先采納哼鳴進行練習,以便盡快統(tǒng)一聲音位置,取得聲音的共性；過三初步學習歌曲：程1.傾聽范唱2. 分解樂曲曲譜,分步驟學習歌曲： a 聽：聽歌曲的旋律和意境b 學：學歌曲第一部分的旋律聲部,哼鳴c 唱：演唱第一部分歌詞d 評：老師點評不精確的部分四布置作業(yè)：回家后上網下載傾聽這首歌曲課歌曲學習最漂亮精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載題目用富有彈跳性.明快的聲音驕傲地演唱歌曲標其次課時目標為基本上能用明快的聲音驕傲地演唱歌曲課3 課時（其次課時）時一鞏固發(fā)

45、聲訓練（ 10 分鐘左右）1. 連音練習,要求連續(xù)不變的連貫；按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1） .555|5 -2） .5432|1-精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3） .5 3訓4.5 6 5-4 23 12 7 |1-4 5 43 4 32 3 2 |1 - - - 三連音 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載mimamima練mi二歌曲練唱過1聽歌曲的旋律和意境程2. 學歌曲第一部分的旋律聲部,哼鳴3. 演唱第一部分歌詞,老師點評不精確的部分4. 依據演唱的第一部分歌詞,演唱全曲5. 接龍的方式演唱全首歌曲 6聽音樂跟唱全曲,師留意訂正7. 處理歌曲,生完

46、整演唱精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題歌曲學習最漂亮1.用富有彈跳性.明快的聲音演唱歌曲目標2.加上動作表演唱課時3 課時（第三課時）一呼吸練習二跳音,半斷音和斷音發(fā)聲練習三鞏固最漂亮1. 跟音樂唱2. 訂正,老師點評不精確的部分訓3.整體演唱這首歌曲練四二聲部試唱1. 分聲部演唱過2. 抓難點處理3. 自由練習程4. 分小組合唱5. 合唱,留意聲音的處理6. 師生共同點評五布置作業(yè)回家后熟識表自己演唱的聲部精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題歌曲學習早晨目標1.用美麗.光明.統(tǒng)一的聲音演唱歌曲2.兩個聲部和諧,能在合唱中體會與人合作的樂趣精品學習資料精選學習資

47、料 - - - 歡迎下載課時3 課時（第一課時）學習早晨主旋律訓一呼吸訓練氣息為發(fā)聲的動力,只有把握正確的呼吸后,才能獲得抱負的聲音；練我們在訓練合唱前,第一要求同學把握正確的呼吸方法,即胸腹式呼吸法；一般用兩種呼吸方法訓練；過舒起練習；吸氣時,依據指揮手勢,口鼻一起漸漸吸氣,吸后停留瞬時,用輕柔的“嘶”聲,有掌握地漸漸呼出；程突起練習；緩吸后停一會兒,用跳音“嘶.嘶.嘶.嘶”將氣呼出；這樣經過一段時間的練習,同學在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支 持,并能逐步運用到唱歌中來；二發(fā)聲訓練哼鳴練習1353 1 - - -嗯三學習新曲早晨1聽范唱2用“啦”哼唱,留意喚氣斷句的地方3加入歌詞演唱4老

48、師訂正5.整體演唱這首歌曲主旋律6. 集體自信地演唱歌曲四布置作業(yè)：回家上網下載學習該首歌曲精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題歌曲學習早晨兩個聲部內容1. 用正確的發(fā)聲方法唱歌目標2. 能分聲部唱早晨,體會早晨的美好時間課時3 課時（其次課時）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一呼吸練習二鞏固發(fā)聲訓練（ 10 分鐘左右）1. 連音練習,要求連續(xù)不變的連貫；按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1） .555|5 -“吐”訓吸氣,氣息緩吐2） .5432|1-“?！本?） .5 34 23 12 7 |1-“嗯”過三分聲部學習歌曲早晨程1. 復習鞏固歌曲主旋律2. 跟音樂

49、分聲部演唱歌譜旋律3. 留意斷句與分句,音準4. 試著分聲部演唱5. 找你的伴侶一起分聲部試唱6. 熟識自己的聲部課題歌曲學習早晨1.用美麗.光明.統(tǒng)一的聲音演唱歌曲精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載目標2.能自如地大膽地演唱自己的聲部,并在合唱中體會到與人合作的樂趣課時3 課時（第三課時）一呼吸訓練舒起練習；吸氣時,依據指揮手勢,口鼻一起漸漸吸氣,吸后停留瞬時,用輕柔的“嘶”聲,有掌握地漸漸呼出；突起練習；緩吸后停一會兒,用跳音“嘶.嘶.嘶.嘶”將氣呼出；這樣 經過一段時間的練習, 同學在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運用到唱歌中來；二發(fā)聲訓練哼鳴練習1353 1 - - -訓嗯531|531練mimi mima mama三復習旋律過1復習旋律2按要求演唱師訂正程3. 分聲部試唱4. 合唱整首歌5. 合伴奏6. 按合唱隊形細排精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四布置作業(yè)回家上網查詢這首歌,并跟唱課題聽賞優(yōu)秀合唱曲1.通過對合唱統(tǒng)一要求的明白,讓同學知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色,要有團隊意識；2.通過呼吸訓練,讓同學逐步養(yǎng)成科學地