[人教版五年級語文上冊《地震中的父與子》教案三篇]人教版四年級上冊語文

1、人教版五年級語文上冊地震中的父與子教案三篇人教版四年級上冊語文地震中的父與子是一篇虛構(gòu)的短篇小說，作者是馬克;漢林。文章講述的是在美國的一次地震中，一位父親不顧勸阻，冒著生命危險，懷著堅定信念，經(jīng)過38小時的挖掘與種種艱辛，終于在廢墟中救出兒子和13位同學的故事。贊揚了父愛的偉大與崇高。下面就是小編給大家?guī)淼娜私贪嫖迥昙壵Z文上冊地震中的父與子教案三篇，希望能幫助到大家！語文地震中的父與子教案一教學目標：1、正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物品質(zhì)的表達方法。3、感受父母之愛的偉大無私。教學重難點：引導學生抓住重點詞句品讀感悟，感受父愛的

2、偉大。 教學準備：搜集相關(guān)資料、制作課件等。 課時計劃：2課時教學設計：第二課時一、談話導入看完了剛才的短片，大家一定學到了很多防震自救知識，假如有一天，災難真的發(fā)生，但愿你們能把這些知識活學活用，保護自己。今天，我們將要學習的這篇課文就和地震有關(guān)。請同學們打開語文課本，翻到第十七課。(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，了解課文內(nèi)容這是一場什么樣的地震，地震中的父與子之間發(fā)生了什么事?請同學們認真聽課文朗讀錄音，并在課文中找出相關(guān)的語句。1、交流：這是一場什么樣的地震?30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。 那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。 師：這確實

3、是一場大地震。他發(fā)生在1994年美國洛杉磯。這場突如其來的災難，給人們帶來了嚴重的傷害。地震中，曾經(jīng)宏偉壯麗的高樓大廈被夷為了平地，昔日繁華的商業(yè)大街傾刻間化為烏有，豪華的小轎車被攔腰截斷，人們驚惶無措，四處奔逃。在災難面前，人類顯得多么渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。就在這場地震中，有一對父子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。2、地震中的父與子之間發(fā)生了什么事?(主要內(nèi)容) 1994年，美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震，一個叫阿曼達的孩子被埋在了廢墟底下，他的父親憑著堅定的信念，徒手堅持挖掘38小時，終于救出了兒子和其他被埋的同學。3、課文中說這是一對什么樣的父子?(板書：了不起 父 子)三、并列行進，研讀了不起;

4、為什么說這是一對了不起的父子，你從哪些地方感受到他們的了不起?快速默讀課文，請男生找出體現(xiàn)父親了不起的語句，女同學找出體現(xiàn)兒子了不起的語句，邊讀邊作上批注，還可以與別的同學交流你的感受。1、學生默讀課文，找出相關(guān)語句，教師巡視指導。2、交流閱讀體會，品讀重點句，體會了不起。同學們讀得很認真，關(guān)鍵句子找得也很準，正是這些語句讓我們深刻感受到這是一對了不起的父子，老師對其中幾個句子感受頗深，讓我們一起分享。(1)、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。從這個句子中，你體會到什么?你是從哪個詞語體會到的? 沖體現(xiàn)了父親在地震中焦急、擔心，希望兒子平安的迫切心情。(2)、課文

5、第5到9自然段中有一組對話，其中對父親的語言刻畫，深深打動了我。太晚了，沒有希望了。誰愿意幫助我?太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。你是不是來幫助我?你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。你是不是來幫助我?好心人來勸，父親多么希望有人能幫助他，可是，沒有，當*長和警察前來勸阻，卻依然沒有人來幫他。人們?yōu)槭裁床豢蠋椭@位父親?(因為這里已經(jīng)成了一片廢墟，他們都認為孩子生還的希望太渺茫了，而且這里還隨時可能發(fā)生余震、大爆炸等險情。)父親覺得呢?(堅信自己的孩子還活著，所以誰勸他也不肯離開，所以懇求別人的幫助)一想到兒子生死未卜，父親心都碎了，他簡直快要崩潰了!我

6、們應該怎樣讀這組句子?帶著焦急，帶著父親對兒子深沉的愛，我們再讀這組對話。在這樣的情況下，假如你就是這位父親，你為什么不走?是什么支撐著你苦苦挖掘?父親曾對兒子有過什么諾言?四、情感升華，回歸主題1、38小時的苦苦挖掘，38小時的耐心等待，這對父子在經(jīng)歷了巨大磨難之后，才換來這幸福相擁的感人一幕。是什么創(chuàng)造了這奇跡?是承諾，是信任，是愛創(chuàng)造了奇跡!2、小結(jié)：學習了這篇課文，我們深切感受到了父愛的深沉與寬廣。是父愛的力量教我們堅強，也是父愛的力量教我們從容面對挫折和一切災難。其實，我們每一天都浸潤在父母的愛中。父母的愛不是亮閃閃的水晶，不是甜津津的蜜糖，它只是我們在悲傷的時候一句簡單的安慰，只是

7、我們在寒冷時一個溫暖的懷抱，我記得有人說過：父母的愛像是那一片大海，而我們則是那小小的帆，永遠也走不出那片海。讓我們每一位同學都珍惜這份愛，并努力去回報這份愛。六、課外延伸，布置作業(yè)我們雖然沒有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生活中的愛，一樣讓我們感動。讓我們挖掘生活中那份深沉的父母之愛，感受這份愛吧!學完了課文，你會怎樣表達這種感情?語文地震中的父與子教案二一、聽寫詞語，復習導入1.聽寫生字、新詞。2.復習內(nèi)容：課文主要講了一件什么事?二、品讀感悟，深入情境1.出示課件，學生讀課文最后一自然段，你們有什么疑問嗎?2.為什么說這是一對了不起的父與子?父親了不起表現(xiàn)在哪兒?兒子了不起表現(xiàn)在哪兒

8、?3.感悟：父親的了不起。讀課文2;23自然段，用線畫出描寫父親的語句，并說說父親為什么了不起?4.全班交流，體會父親救助兒子過程中心理變化。(1)在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。(這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的?沖字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。)(2)當看到教學樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：&阿曼達，我的兒子。;(從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲。該怎樣讀呢?指名讀，評議

9、，齊讀。)(3)跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：&不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!;他堅定地站起身，向那片廢墟走去。(從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他堅定地站起身。當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀，個人讀，評議，齊讀)(4)他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。(課文為什么要這樣描寫父親的

10、外貌呢?父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。是什么使父親沒完沒了地挖呢?是一個信念，兒子在等我。這是多么偉大的父愛!這是多么堅定的信念。與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么?有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念兒子在等他。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念兒子在等我。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時.。這偉大的力量正是源于那

11、句最真摯樸實的話不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!5.感悟：兒子的了不起。快速默讀課文12;23自然段，用;線畫出描寫兒子了不起的語句，并說說兒子為什么了不起?(1)兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：只要我爸爸活著.，他總會和我們在一起。(從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。兒子深深地信任父親也正是由于那句話生說指導讀：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么?驚喜，自信，激動。)(2)兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他

12、讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。(生說)。(是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對-引讀了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。投影：圖片、音樂。)三、總結(jié)全文，升華情感。語文地震中的父與子教案三1.認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動

13、作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。課前準備1.預習課文，自學生字詞。2.搜集并閱讀同類的頌揚親情的故事。如學生搜集有困難，教師可提供背影血淚親情泣天地無私母愛創(chuàng)造生命奇跡7歲女孩拯救母親的感人故事等文章給學生。第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題1.明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內(nèi)容及學習要求。2.介紹資料：可以先各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關(guān)影像資料，還可以展示自己收集的圖片資料，并對圖片進行解說;然后談談自己對地震的認識與感受。3.教師導入：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習第十一課地震中地父與子板書課題，齊讀課題二、初讀課文，初步感知1.自讀課文，要求：借助字典，結(jié)合課文中的句子認識生字和