[小學三年級語文《爆竹聲聲》優(yōu)選教學設計三篇] 二年級千人糕教學設計

1、小學三年級語文爆竹聲聲優(yōu)選教學設計三篇 二年級千人糕教學設計本文主要寫了爆竹名字的由來以及關于春節(jié)燃放爆竹的傳說，還介紹了中華民族燃放爆竹的歷史、爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文爆竹聲聲優(yōu)選教學設計三篇，希望能幫助到大家!小學三年級語文爆竹聲聲優(yōu)選教學設計一教學目標：1.學會本課的5個生字，理解38個新詞語的意思。2.會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學習課文，理解課文內(nèi)容。3.會借助課文的重點詞句復述課文內(nèi)容。4.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間習俗，為了安全和保護環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。教學重點：會邊讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學難點：

2、能抓住重點詞句，復述課文。第1課時一、教學目標：1.學會15個生字，理解;接觸、風俗、延續(xù);等詞語的意思。2.會邊讀邊思考學習課文，理解課文第一段。3.初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風俗，了解爆竹名稱的由來。二、教學過程：(一)談話揭示課題。誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。出示課題：爆竹聲聲。(二)聽錄音思考問題。(三)自學課文。1.讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。2.劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè).3.思考課后問題，找找對應的課文。(四)檢查自學。1.認讀生字，識記字形(提示用形聲字的

3、規(guī)律記字形)。2.說說;接觸、風俗、延續(xù);的意思。3.指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點指導：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(b b )4.課文哪幾自然段是說同一個意思?用自然段歸并法給課文分段。(爆竹名稱的由來;燃放爆竹的來歷;禁止燃放爆竹原因。)(五)學習課文第一段。1.帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關的詞句。2.完成口頭填空：爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節(jié)

4、( )，竹筒內(nèi)空氣( )，最后竹子( )。3.討論，說說爆竹名字的由來;理解詞語：竹節(jié)、密封、膨脹。4.讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?5.正確、流利地朗讀課文第一段。(六)作業(yè)。(1)抄寫生字詞語。(2)完成課堂作業(yè)第3題。第2課時一、教學目標：1.按照課文后面的思考題邊思考邊學習課文，理解課文第2、3段，理解;臨近、意外、廣泛;等詞語在課文中的意思。2.懂得燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風俗，為了安全和保護環(huán)境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。二、教學過程：1.復習引入。完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。

5、2.學習課文第二段。(1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。(1)討論，引導學生理清傳說的行文脈絡。(怪物偷東西、讓人得怪病-意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物-燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。(3)輕聲讀課文，圈出每個過程中的重點詞句，準備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。(4)指名說，同桌互相說，并評議。(5)這一段中還有什么不理解的地方?3.學習課文第三段。(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?用上因為所以讀最后一個自然段的第一句話。你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)

6、定了燃放的日期和應該采取的安全措施。4.正確、流利地朗讀課文2、3段。5.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。第3課時一、教學目標：1.會借助重點詞句復述課文內(nèi)容。2.能正確流利地朗讀全文。能用每逢人們的句式仿寫句子。二、教學過程：1.朗讀全文，說說每一段主要寫什么?2.出示下表，選擇其中一欄完成。重點句子重點詞語爆竹名字的由來燃放爆竹的來歷禁止燃放爆竹3.交流，在書寫投影片上寫出重點詞句。(可以根據(jù)學生的交流情況適當增減。)重點句：最早的爆竹真是用竹子做的。燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。城市已禁止燃放爆竹。重點詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風俗唐朝火藥容易傷人引發(fā)火災

7、4.借助重點詞句按要求復述課文。5.照樣子仿寫句子。(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。(2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關系?(表示兩種情況關系緊密，有規(guī)律性。)(3)說說每逢什么時候，人們干什么。(4)完成課堂作業(yè)第5題。6.從課文中摘錄表示聲音的詞。(1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。(2)根據(jù)摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時候)發(fā)出(什么聲音)。板書：爆竹聲聲名字由來;燃放爆竹;禁止燃放( ) ( ) ( )(括號里的內(nèi)容由學生根據(jù)自己的理解填寫)小學三年級語文爆竹聲聲優(yōu)選教學設計二教學目標：1、學習課文，使學生了解爆竹的由來。2、

8、通過對課文的學習，讓學生感受民俗傳說的趣味性;通過復述課文，鍛煉學生的口語表達能力。3、認識本課11個生字，學會本課12個生字。教學重難點：了解關于爆竹的傳說，鍛煉學生復述課文的能力。教學流程：一、趣引課題：1、猜謎(課件出示)有個小孩脾氣暴，發(fā)起火來不得了。嘭啪一聲蹦上天，身上衣服全撕掉。打一節(jié)日用品自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么?二、初讀課文1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利2、同桌互讀課文，互相評價。3、檢查學生讀課文的情況，給生字正音三、精讀課文1、指名讀1、2自然段后，說一說自己讀懂了什么?(為什么叫爆竹)2、在小組內(nèi)讀3

9、 5自然段后，說說為什么新春時家家放鞭炮?誰能從文中找出一句話回答這個問題。學生回答后課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹子來嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場合也放爆竹?請用上每逢就說一說。3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的?再說說你還知道哪些種類的爆竹?4、小組內(nèi)練說。學生在小組內(nèi)把對課文的理解用自己的話講出來，重點講清放爆竹這個風俗的由來及爆竹的演變過程。(爆竹的作用有二千多年前開始時的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時營造歡樂氣氛的民俗。)四、超越文本為什么燃放爆竹?燃放爆竹的好處和缺點是什么?我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎?

10、課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。同學們，我國的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時定點燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見解?自由發(fā)言。小結(jié)：美好的事情也有缺點，我們應該用科學的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會越來越美好。(爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起)五、朗讀課文，回顧總結(jié)小學三年級語文爆竹聲聲優(yōu)選教學設計三教學目標：1、學會本課的9個生字，理解14個新詞語的意思。2、會按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容;能借助課文的重點詞句講述爆竹的傳說。3、通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。教學要點：初讀課文，學習本課生字新詞;了解爆竹的歷史。一、揭題、讀題、設問。二、預習課文(課前

11、)。預習要求;1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。2、思考課后習題2、3：(結(jié)合單元訓練重點：邊讀邊思考)(1)爆竹的名字是怎樣來的?(2)說說爆竹的傳說。(3)爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一-火藥有什么關系?三、檢查預習情況1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。四、學習課文，交流預習題1。1、爆竹的名字是怎么來的?課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。A、 自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進行概括整理，用自己的話來說說。(板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹)B、師提出復述要求及注意點。(熟讀、抓住重點詞句)C、自由讀前2節(jié)，準備復述。D、指名復述。(要求是