心理咨詢(xún)師個(gè)人年度計(jì)劃

1、心理咨詢(xún)師個(gè)人年度方案 1、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)： （1）邀請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家做培訓(xùn)講座；結(jié)構(gòu)成員學(xué)習(xí)心機(jī)教誨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前沿功能。 （2）承繼睜開(kāi)"好書(shū)流浪"舉行，研讀心機(jī)教育類(lèi)論著，本并做好讀書(shū)筆記，結(jié)構(gòu)特別的讀書(shū)互換舉行。 2、承繼中止心機(jī)健康教育課程操作培訓(xùn)：經(jīng)由課堂、舉行的撫玩、研討、樹(shù)范等，提高義務(wù)室成員的課堂舉行想象取操作能力。 3、心機(jī)咨詢(xún)或普通心機(jī)教誨身手培訓(xùn)：經(jīng)由個(gè)案解析研討、模擬操作、歷程演示、義務(wù)督導(dǎo)等方式，使義務(wù)室成員具體有效的引誘或操練。 4、教科研義務(wù)能力培訓(xùn)：經(jīng)由課題研究培訓(xùn)，讓義務(wù)室成員能更好地中止課題研究取經(jīng)管，得到研究經(jīng)歷，提高寫(xiě)做能力，儲(chǔ)蓄積累科研功能

2、。 5、結(jié)構(gòu)成員插手省內(nèi)外專(zhuān)業(yè)教術(shù)研討戰(zhàn)不雅光查詢(xún)拜訪(fǎng)舉行，以開(kāi)闊視家，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 1、結(jié)構(gòu)睜開(kāi)全市性的心機(jī)健康教育打扮服裝論壇t。vhao。t。vhao。舉行。 2、想象、睜開(kāi)中小師長(zhǎng)教師心機(jī)健康教育特色舉行，并接收更多教校參預(yù)或結(jié)構(gòu)撫玩、互換。 3、經(jīng)由課堂評(píng)劣舉行接收更多熱忱教員參預(yù)心機(jī)健康教育義務(wù)。 4、參預(yù)相關(guān)部門(mén)的教員心機(jī)培訓(xùn)義務(wù)，自動(dòng)參預(yù)心機(jī)教育狀況的修建。 5、參預(yù)、幫手教育主管部門(mén)做好"中小教心機(jī)健康合格教校"評(píng)價(jià)義務(wù)，為強(qiáng)力增進(jìn)我市心機(jī)健康教育出力。 20xx年上半年，成員完成自我戰(zhàn)自我成長(zhǎng)研究報(bào)告，并對(duì)自己的研究工程或課題做深入研究（義務(wù)室將正正在8月

3、份結(jié)構(gòu)集體研究舉行）。 著力開(kāi)端下中生心機(jī)健康教育課程的研支義務(wù)，力爭(zhēng)本年內(nèi)出功能。 支配論文撰寫(xiě)責(zé)任，經(jīng)由評(píng)議援助成員提高論文量量懇求，搶奪有更多的成員正正在省級(jí)以上刊物支表論文。 1、睜開(kāi)富有實(shí)效、新奇而有接收力的"心機(jī)教誨個(gè)案研討"舉行戰(zhàn)"心機(jī)助人者沙龍"舉行，讓更多的教員參預(yù)并正正在心機(jī)教育、咨詢(xún)或師長(zhǎng)教師教育圓面有收獲。 2、每個(gè)成員遴選家庭或教校教育的熱點(diǎn)專(zhuān)題，經(jīng)由研究組成一個(gè)特色講座并抵達(dá)能熟練演講，搶奪正正在歲尾年代將講座菜單宣告到網(wǎng)上，并沒(méi)有償為需要的教校供應(yīng)講座效力。 3、"支效力到教校"舉行：結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)到相關(guān)教校睜

4、開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、家少培訓(xùn)、師長(zhǎng)教師心機(jī)散團(tuán)教誨等舉行。 本教期我校心機(jī)健康教育義務(wù)，以完善教校心機(jī)健康教育的結(jié)構(gòu)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)義務(wù)機(jī)制為包管，以教校的義務(wù)打算、德育打算為引誘，認(rèn)真貫徹實(shí)行教育部閉于加強(qiáng)中小教心機(jī)健康教育的幾多定睹，經(jīng)由多種形勢(shì)對(duì)不同年事層次的師長(zhǎng)教師中止心機(jī)健康教育戰(zhàn)引誘，勤懇造制條件贊助戰(zhàn)勉勵(lì)師長(zhǎng)教師健康成長(zhǎng)。 提高師長(zhǎng)教師的心機(jī)素養(yǎng)，提高師長(zhǎng)教師的心機(jī)健康水平是教改的告急中延，國(guó)家教委新制定的中小教德育綱領(lǐng)中已清楚將心機(jī)健康教育做為中小教德育的告急組成局部。是以要經(jīng)由多種方式對(duì)師長(zhǎng)教師中止心機(jī)健康教育戰(zhàn)教誨，援助師長(zhǎng)教師提高心機(jī)素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)啟受挫折、適應(yīng)狀況的能力。 1、看重

5、師長(zhǎng)教師心機(jī)教誨，做好學(xué)生心機(jī)咨詢(xún)義務(wù)，做好個(gè)案教誨、刊出義務(wù)。 2、重視心機(jī)咨詢(xún)室的常規(guī)拔擢，勤懇收揚(yáng)心機(jī)教誨室的浸染，進(jìn)一步正正在全校做好宣傳、支動(dòng)、進(jìn)步、教育等義務(wù)。 3、重視師長(zhǎng)教師心機(jī)散團(tuán)教誨義務(wù)。 4、不絕豐厚教員的講解策略，有效提高教育講解水平。 5、做好家少的心機(jī)健康知識(shí)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)師長(zhǎng)教師的心機(jī)健康教育。（每教期最少開(kāi)設(shè)二節(jié)以心機(jī)健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)） 1、學(xué)習(xí)心機(jī)取智能開(kāi)展引誘。 （1）援助師長(zhǎng)教師懂得自己，熟習(xí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的疑心。 （2）勾引師長(zhǎng)教師組成劇烈少期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （3）勾引師長(zhǎng)教師養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 （4）學(xué)習(xí)策略的教誨，包羅

6、掃瞄、記憶、思想、結(jié)果解決、自我監(jiān)控等策略。 （5）非凡時(shí)段的學(xué)習(xí)心機(jī)調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、降教檢驗(yàn)前夕。 2、感情、豪情、情操教育。 （1）熟習(xí)感情的豐厚多樣性取易變性。教會(huì)熟習(xí)自己取他人的感情。 （2）掌握控制、表達(dá)、宣鼓感情的適當(dāng)方式取合理途徑。 （3）教會(huì)保持自動(dòng)表情的方法。 3、堅(jiān)決意志取啟受挫折的教育。 （1）培養(yǎng)栽種汲引堅(jiān)持沒(méi)有懈、堅(jiān)忍沒(méi)有拔的意志品行。 （2）培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師組成處事果斷的劣越風(fēng)氣。 （3）培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師劣越的自我控制力。 （4）勾引師長(zhǎng)教師正確應(yīng)對(duì)挫折取脆苦。 4、自我熟悉、人際交游及性教育。 （1）教會(huì)正確熟習(xí)自己，悅納自己，尊崇自己、疑賴(lài)自己。 （2

7、）教會(huì)普通人際交游，取同學(xué)、師長(zhǎng)教師、家少劣越閉系。 （3）正確熟習(xí)性別好同，啟受支育歷程中的身體變更，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交游心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 （1）勾引師長(zhǎng)教師樹(shù)立開(kāi)展健全人格的渴望取動(dòng)機(jī)。 （2）看重師長(zhǎng)教師的自我人格養(yǎng)成教育。 （3）對(duì)有人格故障的師長(zhǎng)教師中止重面教誨。 （1）心機(jī)課教誨。每個(gè)月的最后一周班主任教員利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況睜開(kāi)心機(jī)舉行課。 （2）心機(jī)咨詢(xún)室。漸漸開(kāi)放"心靈故土"，啟受以師長(zhǎng)教師一般或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。漸漸做到心機(jī)咨詢(xún)室有兼任教員背責(zé)，穩(wěn)固的開(kāi)放光陰，穩(wěn)固的場(chǎng)所。 （3）搞妥"心靈疑箱"

8、，以便普通師長(zhǎng)教師羞于啟齒，可以利用寫(xiě)疑的方式戰(zhàn)教校的心機(jī)師長(zhǎng)教師中止雷同、預(yù)定咨詢(xún)，通俗的結(jié)果由心機(jī)師長(zhǎng)教師轉(zhuǎn)交班主任問(wèn)復(fù)，非凡的由心機(jī)教誨師長(zhǎng)教師中止普通咨詢(xún)。 （4）以"面"帶"面"，利用教校宣傳陣地。 "各班板報(bào)、黑領(lǐng)巾播送站"是我校師長(zhǎng)教師熟悉的宣傳陣地，本教期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心機(jī)知識(shí)，正正在黑領(lǐng)巾播送站、多媒體講堂中止講座，對(duì)普通案例中止解析，對(duì)一些常識(shí)性的結(jié)果中止解問(wèn)，讓師長(zhǎng)教師正正在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持普通的心態(tài)。 （5）引誘家庭中止心機(jī)健康教育。 小師長(zhǎng)教師的心機(jī)健康教育僅僅由教校執(zhí)行是缺乏的，正正在更告急的

9、意義上講，小師長(zhǎng)教師心機(jī)健康教育緊張依托家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菐熼L(zhǎng)教師的去歷取回屬，小師長(zhǎng)教師心機(jī)健康最后要回結(jié)于此。是以，教校、家少應(yīng)該合力重視小師長(zhǎng)教師的心機(jī)健康教育，我們利用家少會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持沒(méi)有懈地向家少提出各種建議，引誘家少睜開(kāi)小師長(zhǎng)教師家庭心機(jī)健康教育。 （6）引誘小師長(zhǎng)教師中止自我心機(jī)健康教育。 引誘小師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心機(jī)健康教育的方法：a、教會(huì)抓緊。要使小師長(zhǎng)教師知道緊急是普通的心機(jī)反響反響，是可以經(jīng)由念象、轉(zhuǎn)移重視力、調(diào)劑吸吸、體育舉行、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、掃瞄、睡覺(jué)等方法調(diào)理抓緊的。b、取人談心。要使小師長(zhǎng)教師知道有結(jié)果要教會(huì)乞助，正正在教?？梢哉?guī)熼L(zhǎng)教師、心機(jī)教誨

10、師長(zhǎng)教師談心；正正在家里可以找少輩、親友談心；正正在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心機(jī)等等。不管何事甚么時(shí)刻皆可以取人收言，教會(huì)取人談心平生受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小師長(zhǎng)教師要學(xué)習(xí)用筆取自己談心，把心靈的軌跡用文字描述上來(lái)，那對(duì)心機(jī)健康成長(zhǎng)有很大年夜的援助。教員戰(zhàn)家少要尊崇孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本身的問(wèn)應(yīng)。小師長(zhǎng)教師也不用太甚耽憂(yōu)自己的心坎秘密被他人知道，要教會(huì)安穩(wěn)地對(duì)人取對(duì)己。 本著"成長(zhǎng)比效果告急，成人比成才告急"的理念，我們局部教育義務(wù)者精心投進(jìn)，重視小師長(zhǎng)教師自我心機(jī)健康教育，利用十足本錢(qián)睜開(kāi)小師長(zhǎng)教師心機(jī)健康教育，促進(jìn)局部師長(zhǎng)教師的健康開(kāi)展，為孩子的心機(jī)健康

11、保駕護(hù)航是我們?yōu)橹趹┑哪繕?biāo)。 3月： 1、制寧神理健康教育義務(wù)打算，清楚本教期義務(wù)思路。 2、開(kāi)寧神靈故土，心機(jī)師長(zhǎng)教師開(kāi)端普通值班。 3、開(kāi)放"心靈疑箱"。 3、利用"黑領(lǐng)巾播送站"中止心機(jī)健康知識(shí)專(zhuān)題講座。 4月： 1、結(jié)構(gòu)班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理教誨的知識(shí)、方法等。 2、建立師長(zhǎng)教師心機(jī)檔案。 3、睜開(kāi)心機(jī)健康教育講座翻開(kāi)心靈的快樂(lè)頻講，對(duì)師長(zhǎng)教師中止常規(guī)心機(jī)健康測(cè)查。 5月： 1、利用家少會(huì)向師長(zhǎng)教師家少宣傳心機(jī)健康知識(shí)。 2、睜開(kāi)心機(jī)健康知識(shí)專(zhuān)題講座。 6月： 2、心機(jī)健康教育教期義務(wù)總結(jié)。 3、心機(jī)健康教育檔案資料匯總。 認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心

12、理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開(kāi)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解

13、學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康開(kāi)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理

14、健康水平。心理健康教師對(duì)學(xué)生的心理健康情況收集，定期以板報(bào)、播送等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。 2、全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣闊學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成局部。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是"和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康"這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。 3、加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)方案；學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開(kāi)展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度之中，并開(kāi)展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立網(wǎng)上

15、心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。 4、學(xué)校心理健康教育的方式 （1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。 （2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)，由心理輔導(dǎo)老師

16、負(fù)責(zé)。在心理咨詢(xún)室內(nèi)門(mén)外設(shè)有"心理咨詢(xún)信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。 （3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。 （4）博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開(kāi)心理專(zhuān)題，歡送學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等的咨詢(xún)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢(xún)的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。 5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭

17、教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。 總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康開(kāi)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見(jiàn)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 提

18、高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。 3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。 6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少

19、開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)） 1、學(xué)習(xí)心理與智能開(kāi)展指導(dǎo)。 （1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。 （2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 （3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。 （5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。 2、情緒、情感、情操教育。 （1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。 （2）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。 （3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。 3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。 （1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。 （2）培養(yǎng)學(xué)

20、生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 （3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。 （4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。 4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。 （1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。 （3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 5、人格養(yǎng)成教育。 （1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。 （2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。 （3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 （1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。 （2）心理咨詢(xún)室。逐步開(kāi)放&

21、quot;心靈家園"，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。逐步做到心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。 （3）辦好"心靈信箱"，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。 （4）以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校宣傳陣地。 "各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾播送站"是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾播送站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答

22、，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 （5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。 （6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放

23、松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢(xún) 等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)憂(yōu)自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著"成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要"的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康

24、教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康開(kāi)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 認(rèn)真貫徹省、市閉于教校心機(jī)健康教育的有閉精神，根據(jù)小教教育的特點(diǎn)戰(zhàn)小師長(zhǎng)教師心機(jī)開(kāi)展的規(guī)律，經(jīng)由各種途徑承繼認(rèn)真睜開(kāi)多種多樣的心機(jī)健康教育舉行戰(zhàn)引誘，援助師長(zhǎng)教師得到心機(jī)健康的劈頭知識(shí)，促進(jìn)師長(zhǎng)教師人格的健全開(kāi)展。 經(jīng)由心機(jī)健康教育，不絕改動(dòng)教員的講解理念，改良教育、講解方法，改良班主任方法，提高德育義務(wù)的針對(duì)性，教科性戰(zhàn)實(shí)效性，為教校執(zhí)行素養(yǎng)教育修建劣越的心機(jī)空氣。 1。堅(jiān)持以人為本。根據(jù)師長(zhǎng)教師心機(jī)特點(diǎn)及開(kāi)展規(guī)律，利用心機(jī)健康的實(shí)踐戰(zhàn)方法，睜開(kāi)豐厚多彩的舉行，培育種植提拔師長(zhǎng)教師劣越的心機(jī)素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心單方面

25、調(diào)和的開(kāi)展。 2。容身教育，重正正在引誘。按照師長(zhǎng)教師身心開(kāi)展規(guī)律，保證心機(jī)健康的實(shí)際性戰(zhàn)實(shí)效性，面向局部師長(zhǎng)教師，閉注普通好同，尊崇師長(zhǎng)教師、明白師長(zhǎng)教師。 3。提高局部師長(zhǎng)教師的心機(jī)素養(yǎng)，充分拓荒他們的潛力，培養(yǎng)栽種汲引師長(zhǎng)教師 的、向上的心機(jī)品行，促進(jìn)師長(zhǎng)教師人格的健康開(kāi)展。 4。對(duì)少數(shù)有意理煩擾或心機(jī)故障的師長(zhǎng)教師中止科學(xué)的、有效的心機(jī)咨詢(xún)戰(zhàn)教誨，使他們盡快擺脫故障，提高心機(jī)健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 1。教校心機(jī)健康教育隊(duì)伍拔擢。 教校心機(jī)健康教育沒(méi)有是心機(jī)健康教員一個(gè)人的事，是局部教校教育義務(wù)者的事，所以教校樹(shù)立了以心機(jī)健康教員為主，班主任教員為輔，其他教員為根蒂的師長(zhǎng)教師心機(jī)健

26、康教育戰(zhàn)線(xiàn)。劣秀的師資隊(duì)伍是睜開(kāi)心機(jī)健康教育的堅(jiān)決支撐。本年度，承繼結(jié)構(gòu)教員插手心機(jī)健康教員資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)進(jìn)行班主任心機(jī)健康教育講座，加緩班主任心機(jī)壓力，提高班主任自己心機(jī)健康水平。心機(jī)健康教員對(duì)師長(zhǎng)教師的心機(jī)健康情況聚集，定期以板報(bào)、播送等形勢(shì)向全校師長(zhǎng)教師中止心機(jī)健康引誘。 2。努力增進(jìn)心機(jī)健康教育。要更新不雅觀念，要下度復(fù)蘇地熟習(xí)到，心機(jī)健康教育是提高廣闊師長(zhǎng)教師心機(jī)素養(yǎng)的必要途徑，是青少年師長(zhǎng)教師思維人格拔擢的告急組成局部。教校將環(huán)繞市心機(jī)健康教育的主題是"調(diào)和、陽(yáng)光、快樂(lè)、健康"那一主題，睜開(kāi)系羅列行。要進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)果師長(zhǎng)教師的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教程序，

27、建立結(jié)對(duì)幫教檔案。 3。加強(qiáng)制度拔擢。將心機(jī)健康教育課回進(jìn)教育講解打算；教校要定期睜開(kāi)心機(jī)健康教育的互換、研討；把心機(jī)健康教育課的睜開(kāi)情況回進(jìn)教校教育德育義務(wù)的年度考核傍邊，并睜開(kāi)心機(jī)健康教育課評(píng)比舉行；設(shè)坐網(wǎng)上心機(jī)咨詢(xún)室，為師長(zhǎng)教師供應(yīng)咨詢(xún)教誨，設(shè)坐心機(jī)疑箱，結(jié)構(gòu)局部教員參預(yù)心機(jī)健康教育義務(wù)。 （1）集體教誨。班主任利用心機(jī)健康課，根據(jù)本班的理論中止心機(jī)健康教育，為師長(zhǎng)教師供應(yīng)單方面地援助，緊張為塑造班級(jí)集體劣越的氣氛戰(zhàn)集體的劣越動(dòng)作，激發(fā)群體向上的精神。此外，每一個(gè)月一次，利用國(guó)旗下收言，對(duì)一些本性結(jié)果，由心機(jī)教誨師長(zhǎng)教師中止集體心機(jī)健康教誨。 （2）心機(jī)咨詢(xún)室。心機(jī)咨詢(xún)室拔擢的狀況支配推敲到了符合心機(jī)教誨的懇求，借推敲到了兒童的審好特點(diǎn)，讓師長(zhǎng)教師一進(jìn)門(mén)便喜好它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40開(kāi)寧神理咨詢(xún)室，啟受以師長(zhǎng)教師一般或小組為對(duì)象的咨詢(xún)，由心機(jī)教誨師長(zhǎng)教師背責(zé)。正正在心機(jī)咨詢(xún)室內(nèi)門(mén)中設(shè)有"心機(jī)咨詢(xún)疑箱"，以便普通師長(zhǎng)教師羞于啟齒，可以利用寫(xiě)疑的方式中止咨詢(xún)。 （3）個(gè)案教育。以智劣師長(zhǎng)教師、智力臨界師長(zhǎng)教