蘇教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案_(新)_整理版

1、第一單元 中國(guó)娃 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2.背唱草原贊歌，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽(tīng)唱中國(guó)娃活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。3.結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程1

2、.組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2.欣賞草原小姐妹A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問(wèn):這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？B介紹主奏樂(lè)器：琵琶C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。D完整欣賞。重點(diǎn)欣賞第1段。問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？F介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。3.新授歌曲草原贊歌A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌

3、，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。B聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情）C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？D接龍唱譜。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞，演唱歌曲。G歌曲處理。H完整演唱。4.表演草原贊歌A學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬B師生互動(dòng)。5課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。第二課時(shí)1.欣賞草原放牧A交流草原放牧的故事。B聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。C介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。D跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱部分。E表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的段落變化。2.

4、新授歌曲好一個(gè)土娃子A欣賞MTV好一個(gè)土娃子，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。B反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音）356（裝飾音）a講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂(lè)，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3.課堂小結(jié)第三課時(shí)1.欣賞童聲里的中國(guó)A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話(huà)開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。B邊欣賞，邊在過(guò)門(mén)處即興加入聲勢(shì)。C扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。2.欣賞好一個(gè)土娃子A聽(tīng)：

5、丁善德鋼琴組曲快樂(lè)的節(jié)日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應(yīng)的圖片。B想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。C再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂(lè)情景。3.新授歌曲好一個(gè)土娃子A聽(tīng)范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。B分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。C將歌曲中分句節(jié)奏寫(xiě)在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在好一個(gè)土娃子音樂(lè)聲中尋找。音樂(lè)停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用

6、分句教唱法學(xué)唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。4.課堂小結(jié)第二單元 綠海林濤里一、單元目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。2.用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱銀色的樺樹(shù)林、綠色的祖國(guó)等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3.在“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。4.通過(guò)一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽(tīng)辨能力，感受各音樂(lè)要素在表現(xiàn)“春”的多

7、姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂(lè)”和“校園歌曲”等音樂(lè)分類(lèi)的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.唱：銀色的樺樹(shù)林2.聽(tīng)：美麗的喀納斯湖3.拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞美麗的喀納斯湖和歌唱銀色的樺樹(shù)林，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2.能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱銀色的樺樹(shù)林。感受歌曲美的意境。3.通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)

8、和日麗、充滿(mǎn)花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！（二）欣賞美麗的喀納斯湖春野1.在美麗的喀納斯湖的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面。3.出示美麗的喀納斯湖主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂(lè)句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥(niǎo)叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。（三）欣賞想象1.導(dǎo)入：古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“喀納斯湖”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更

9、充分地表達(dá)出來(lái)。下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首充滿(mǎn)詩(shī)意的歌。播放歌曲美麗的喀納斯湖，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)美麗的喀納斯湖，有表情地齊讀。（四）學(xué)習(xí)歌曲1.完整地欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）3.試唱曲譜。4.對(duì)于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽(tīng)琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5.跟琴學(xué)唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。（五

10、）拓展1.教師介紹“學(xué)堂樂(lè)歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2.出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)銀色的樺樹(shù)林，二聲部輪唱。2.我的創(chuàng)造（1）3.聽(tīng)森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲所描繪的春的“詩(shī)情畫(huà)意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。3.通過(guò)欣賞歌曲森林狂想曲了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國(guó)的美麗風(fēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹(shù)林1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師：剛剛我們是用齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的，

11、那么我們能不能用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。4.嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。5.小組合作，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī)的意境。6.分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1.唱一唱前兩個(gè)樂(lè)句。觀(guān)察歌曲前兩個(gè)樂(lè)句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏是相同的。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂(lè)效果。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。4.作品展示（三）欣賞森林狂想曲1.師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列

12、為世界人類(lèi)自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰(shuí)的呼喚那樣真真切切，到底是誰(shuí)的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來(lái)欣賞綠色的祖國(guó)吧。播放歌曲綠色的祖國(guó)同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。2.欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?.再次欣賞。（四）小結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。2.布置學(xué)生自制沙球。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)：美麗的喀納斯湖森林狂想曲2.唱：銀色的樺樹(shù)林綠色的祖國(guó)3.學(xué)習(xí)舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲。2.能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感

13、受兩首音樂(lè)的形象及風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲1.聆聽(tīng)美麗的喀納斯湖森林狂想曲樂(lè)曲開(kāi)頭一段。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。2介紹作者。3.讓我們完整地來(lái)欣賞樂(lè)曲。老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說(shuō)出你的體會(huì)?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4.以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開(kāi)等不同的動(dòng)作組合）隨音樂(lè)律動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹(shù)林綠色的祖國(guó)1.導(dǎo)入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2.學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏3.聽(tīng)了歌曲你感受

14、到了什么？4.再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起跳。6.學(xué)習(xí)歌曲舞蹈7.練習(xí)舞蹈8.隨著音樂(lè)一起跳。（三）課堂小結(jié)第三單元 梨花英秀單元目標(biāo)：1.在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。2.能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽(tīng)本單元所欣賞的一些戲曲、樂(lè)曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。3.樂(lè)于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過(guò)欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音

15、樂(lè)文化的熱情.2.體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能?chē)L試著表現(xiàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.聽(tīng)京調(diào)（笛子與樂(lè)隊(duì)）2.動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3.拓展：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：1.初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。2.能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。3.在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，填詞演唱“西皮流水”教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、聽(tīng)京調(diào)（笛子與樂(lè)隊(duì)）1.出示竹笛，聽(tīng)賞竹笛音色，介紹笛子家族2.完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的京調(diào)

16、問(wèn)：音樂(lè)的情緒如何？（活潑生動(dòng)）師：樂(lè)曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3.簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)4.分段聽(tīng)相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)5.分段聽(tīng)辨不同段落的情緒二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2.聽(tīng)“西皮流水”的旋律3.跟著音樂(lè)輕輕哼唱旋律4.填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）5.為樂(lè)曲起名6.表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1.介紹相關(guān)知識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背?/p>

17、的京胡定弦為“63”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說(shuō)法：一說(shuō)起源于江西的宜黃腔；一說(shuō)源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂(lè)特色較為突出。2.欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。四、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)：急急風(fēng)2.唱：誰(shuí)說(shuō)女子不如男教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說(shuō)出京劇的主要伴奏樂(lè)器。2.能用自然的聲音演唱誰(shuí)說(shuō)女子不如男，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，

18、如語(yǔ)言特色、伴奏樂(lè)器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來(lái)了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！一、簡(jiǎn)單反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問(wèn)題：你能說(shuō)出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門(mén)女將淮河營(yíng)紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽(tīng)賞討論聽(tīng)賞分辨1.聽(tīng)急急風(fēng)（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽(tīng)賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來(lái)什么不同的

19、感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學(xué)1.聽(tīng)賞全曲2.提問(wèn)：這是什么行當(dāng)?shù)某危孔詈蟮男β暷隳軄?lái)模仿一下嗎？3.老師范唱4用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲5.表演誰(shuí)說(shuō)女子不如男片段四、欣賞前門(mén)情思大碗茶師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過(guò)，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛(ài)家園的一首著名歌曲。1.音畫(huà)結(jié)合邊聽(tīng)邊欣賞北京的景觀(guān)（前門(mén)、北海、玻璃廠(chǎng)、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀(guān)）2.跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。四、小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)：京劇鑼鼓2.唱：梨園英秀3.動(dòng)：歌表演：梨園英秀4.拓展：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)：1.樂(lè)于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身

20、段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。2.能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點(diǎn)：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂(lè)演一演。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！聽(tīng)：京劇鑼鼓1.看京劇的錄象2.了解京劇鑼鼓的作用3.聽(tīng)賞京劇鑼鼓生：開(kāi)唱鑼鼓4.念一念、奏一奏5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：梨園英秀師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組少兒京劇表演1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2.初聽(tīng)歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板

21、等）3.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話(huà)卡上”）2說(shuō)唱臉譜：欣賞說(shuō)唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來(lái)和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3畫(huà)臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫(huà)一畫(huà)京劇臉譜。四、小結(jié)下課第四單元田園交響曲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)：F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞歌曲F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山，讓學(xué)生感受交響樂(lè)。2.學(xué)生能

22、夠了解一些交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛(ài)藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受 教學(xué)過(guò)程： 1.了解交響樂(lè)2.了解F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山藏民歌，聽(tīng)賞在那東山頂上 3.學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來(lái)） b、分樂(lè)句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)1013小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)。師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來(lái)解

23、決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。 4.進(jìn)一步感受歌曲 5.學(xué)習(xí)F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂(lè)章踩花山6.小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聽(tīng)：田野在召喚 紅蜻蜓 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)田野在召喚 紅蜻蜓的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使田野在召喚 紅蜻蜓的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞田野在召喚 紅蜻蜓二、演唱歌曲田野在召喚 紅蜻蜓 師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來(lái)，讓我們一起走近青藏高

24、原放牧的小朋友。 1生初聽(tīng)歌曲。 2師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 3師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽(tīng)第二遍感受一下。 生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議。 4師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類(lèi)似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 5師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲放牦牛的小卓瑪。 6出示樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 c、跟范唱默唱自學(xué)

25、，說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類(lèi)歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 第五單元 蕩漾的深情教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)參與多種音樂(lè)活動(dòng)，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)視野更加開(kāi)闊，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛(ài)。2.能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過(guò)程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3.通過(guò)欣賞、演唱、演奏了解音樂(lè)表現(xiàn)的多種形式。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)，了解地理、歷史

26、等相關(guān)文化。4.能用聲音、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂(lè)的發(fā)展變化，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂(lè)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.聽(tīng)藍(lán)色多瑙河海濱音詩(shī)2.唱?jiǎng)澊杞虒W(xué)目標(biāo)：1.能用親切、歡快地聲音演唱歌曲。2.通過(guò)欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂(lè)情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。3.對(duì)劃船歌有一定的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.音樂(lè)情緒的感受及表現(xiàn)。2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入 二、聽(tīng)賞藍(lán)色多瑙河海濱音詩(shī)第一部分：聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受旋律的起伏第二部分：聽(tīng)音樂(lè)，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂(lè)相比較?？偨Y(jié)：旋律的變化 情

27、感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。三、學(xué)唱?jiǎng)澊?.欣賞劃船歌應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？2.再次欣賞，找出一自多音的樂(lè)句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3.分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）4.用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）四、欣賞劃船歌師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷地開(kāi)拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)宋祖英演唱的劃船歌。1欣賞全曲。2歌曲的情緒是怎樣的？3歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4再次欣賞。五、總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.唱外婆的澎湖灣2.聽(tīng)海濱音詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞，能感受到樂(lè)曲所描繪

28、的不同意境，能展開(kāi)自己豐富的想象參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。2.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.根據(jù)音樂(lè)的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入二、聽(tīng)賞三、歌曲1聽(tīng)音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌聽(tīng)一段海浪的聲音，請(qǐng)學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2微微的海風(fēng)吹來(lái)，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺(jué)啊，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。3隨音樂(lè)朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺(jué)一起來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b

29、歌詞）4哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律。5找出重點(diǎn)樂(lè)句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂(lè)句在情感上的作用。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽(tīng)唱前半部分7完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過(guò)哪些同類(lèi)的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。五、總結(jié)下課第六單元 情系江淮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓，了解民族打擊樂(lè)器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。 2通過(guò)兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比學(xué)習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解

30、歷史，珍惜今天的幸福生活。 3、通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽(yáng)花鼓伴奏。 4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書(shū)，并為本市的民俗文化特色感到自豪。   教學(xué)難點(diǎn)：1、由于所處的時(shí)代不同，對(duì)歌曲的理解會(huì)有一定的難度，還有對(duì)此類(lèi)作品的的音樂(lè)形象的感受。 2、歌曲中襯詞的正確演唱。    教具準(zhǔn)備： 多媒體課件  打擊樂(lè)器若干  鋼琴      教學(xué)過(guò)程：  

31、60;一 、導(dǎo)入  同學(xué)們，我們接觸音樂(lè)以來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？ 太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋  （四川民歌）   茉莉花 （江蘇民歌）   二、舊鳳陽(yáng)花鼓歌曲的認(rèn)識(shí)    三、新歌教唱  1下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的鳳陽(yáng)花鼓 （1） 聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌后的感受，如果也用一個(gè)調(diào)色盤(pán)，你會(huì)選擇哪個(gè)顏色呢？為什么？ (2)、很多有名的歌星也

32、在重要場(chǎng)合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的鳳陽(yáng)花鼓  （3） 用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué) （5） 填入歌詞 （6） 如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組討論）   a  分角色  b  加入打擊樂(lè)器 c  用道具打扮邊舞蹈邊唱   （7） 進(jìn)行實(shí)踐   四、拓展延伸 1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？&#

33、160;出示鈸子，教師敲一下鈸子 鈸子書(shū)是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒(méi)有象鳳陽(yáng)花鼓一樣出名，但作為一個(gè)平湖人應(yīng)該對(duì)它有一些了解，表演形式也越來(lái)越豐富。 2、看一個(gè)小學(xué)生鈸子書(shū)表演，這些小朋友表演的鈸子書(shū)外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎(jiǎng)。看錄象 五、小結(jié)： 今天我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好。祝愿平湖的明天更美好。第七單元 左手與右手第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1聽(tīng)愛(ài)的喜悅唱：螢火蟲(chóng) 2我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲螢火蟲(chóng)

34、，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。 2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。 2、初步嘗試用變奏來(lái)演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。 教具準(zhǔn)備： “螢火蟲(chóng)”頭飾、熒光棒等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、節(jié)奏樂(lè)園 （1）師：螢火蟲(chóng)把我們

35、先帶到了節(jié)奏樂(lè)園，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?tīng)，好嗎？（放送螢火蟲(chóng)伴奏音樂(lè)） （2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來(lái)表示？（再放送螢火蟲(chóng)伴奏音樂(lè)，學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)） 2、歌唱樂(lè)園 （1）師：螢火蟲(chóng)帶著我們又來(lái)到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái)，聽(tīng)，螢火蟲(chóng)唱歌了。（錄音范唱） 師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答） （2）出示歌詞：（師生對(duì)念歌詞）。生師一起對(duì)讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 （3）學(xué)生用lu哼唱旋律。

36、 （4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。 （5）你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱 （6）完整演唱一遍。 （7）師；現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽(tīng)一聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。（交換） 8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？ （學(xué)生回答） 3、表演樂(lè)園  二、創(chuàng)作樂(lè)園  請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。 3  323  323  65    （1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫(xiě)一寫(xiě)后唱一唱；（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 四、小結(jié)，放送螢火蟲(chóng)下課。第八單元 白鳥(niǎo)朝鳳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)， 2用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂(lè)、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱2通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè)器（圓