2022年2022年獲獎(jiǎng)小學(xué)英語說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載獲獎(jiǎng)學(xué)校英語說課稿各位評委,下午好,我為今日的最終一位選手28 號；請答應(yīng)我最終一次和大家一起共享自己對這套人教版教材的教學(xué)思路和感想；這為一篇關(guān)于介紹家庭成員的閱讀課i love my family,如圖（課件）我的說課分為五個(gè)部分,說教材.說教法.說學(xué)法.說教學(xué)過程.說反思和評判；今日我以一年四季為背景來分別介紹；一.說教材1.教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)情： 作為五年級上冊的同學(xué)對英語閱讀課并不生疏,也把握肯定的詞.句.段.章的學(xué)問積存和閱讀才能；但作為閱讀初學(xué)者,老師應(yīng)側(cè)重于具有針對性的閱讀方法的指導(dǎo).閱讀才能的培育.語用意識的提高；基于教材：本教材為人教（新版）內(nèi)

2、容,同學(xué)之前對what s your his her name. who s he. this is my father. he is a doctor. 內(nèi)容都有涉及,但僅限于單句的問答；因此,語言學(xué)問的整合,綜合運(yùn)用這些單句來進(jìn)行語言交際為本節(jié)課關(guān)鍵；基于單元：本單元涉及的為關(guān)于職業(yè)的內(nèi)容,主要涉及的學(xué)問內(nèi)容有this is my father、 he is a teacher. 的自我介紹；what s he. he is a doctor 的職業(yè)問答；who s he .he is my uncle 的人稱問答；才能要求有人稱代詞的嫻熟使用,以及能嫻熟介紹關(guān)于輩分.職業(yè).愿望的自我介紹

3、；基于本課：作為第一課時(shí),從文本材料的要求just speak 的提示來看,應(yīng)當(dāng)為整體懂得和把握閱讀文本,將支離破裂的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合,開展閱讀,從而達(dá)到語用；所以對輩分.職業(yè)等學(xué)問的綻開和詳細(xì)學(xué)習(xí)會(huì)在之后的課時(shí)中進(jìn)行；所以老師在本節(jié)課中側(cè)重對閱讀才能的培育；基于以上四點(diǎn),我設(shè)計(jì)的理念為授之以魚不如授之以漁；因此不僅提高給同學(xué)學(xué)問性指導(dǎo),更留意的培育同學(xué)朗讀文本.閱讀文本.領(lǐng)悟文本的語篇意識和運(yùn)用文本的語用才能；2.教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)為激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,使同學(xué)樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）學(xué)問目標(biāo)：a. 能夠聽.說.讀.

4、用句型：this is my mother . she is a tailor.b 能夠聽.說.讀定語短語和介詞搭配：in class two、 grade five. on the left. on the right in the middle.c能夠正確意會(huì).朗讀here s a picture of my family. we look like each other. were twin brothers（2）才能目標(biāo)：a 聽： 能學(xué)會(huì)正確.認(rèn)真傾聽文本.老師.同伴的回答,仿照并糾錯(cuò)；能聽懂.溝通what s your name. whats he. who s she.相關(guān)信息 b

5、說：能學(xué)會(huì)大膽說.大聲說.大方說；能在實(shí)際中學(xué)會(huì)簡潔介紹自己和家人的年齡.輩分.職業(yè)等；c讀：能認(rèn)真仿照.正確朗讀文本材料,把握肯定的朗讀技巧；能正確朗讀本節(jié)課的文本材料,配上語氣.語調(diào).態(tài)勢語等；d寫：仿照范文,開展初步寫作；書寫清晰,字跡工整；能依據(jù)老師供應(yīng)的書寫范本,進(jìn)行獨(dú)立的寫作訓(xùn)練；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（3）情感.策略.文化等有關(guān)目標(biāo)：a 情感目標(biāo)：留意培育愛家.愛家人的家庭意識；b策略目標(biāo)：認(rèn)知策略 .閱讀策略.交際策略 .語用策略3.教學(xué)重點(diǎn)能夠聽.說.讀.用句型： this is my mother . she is a tailor. 并在交際中加以

6、替換；4.教學(xué)難點(diǎn)a. 能夠聽.說.讀定語短語和介詞搭配：in class two、 grade five. on the left. on the right in the middle.b. 能夠正確意會(huì).朗讀 here s a picture of my family. we look like each other. we re twin brothers二.說教法新課程要求老師從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.生活體會(huì)和認(rèn)知水平動(dòng)身,提倡體驗(yàn).實(shí)踐.參加.合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用才能；老師為教法的執(zhí)行者,但無論教法如何新奇.特殊,都應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的愛好.學(xué)情.才能

7、.差異等方面,以生為本；1.任務(wù)型教學(xué)法：同學(xué)通過為lin 找家人.為tom 找家人.圈劃判定.仿寫等任務(wù)的完成來達(dá)到層次遞進(jìn)的學(xué)習(xí)目的；2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)為lin 找自己的家人.參觀tom 的家.介紹自己的家的一系列以家為主的真實(shí)情境,到最終愛家的情感抒發(fā),水到渠成；3.交際教學(xué)法：同學(xué)之間.師生之間無時(shí)無處不表達(dá)交際教學(xué)法；4.多媒體幫助教學(xué)法：利用多媒體的直觀教學(xué)來幫助教學(xué)；5.活動(dòng)探究法：以同學(xué)為主體,以活動(dòng)為載體,在系列活動(dòng)中,培育同學(xué)獨(dú)立的自學(xué)才能.思維才能.活動(dòng)組織才能.自我探究才能；6.合作學(xué)習(xí)法：組織同學(xué)進(jìn)行小組爭論,促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中自我發(fā)覺問題和解決問題,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)

8、作的精神；7.分層教學(xué)法：不同學(xué)情.不同程度的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的問題,提出不同的要求,完成不同的作業(yè)；對不同層次的同學(xué)提出不同程度的要求和目標(biāo)；教法的原就：全體同學(xué)為主體.有效活動(dòng)為載體（達(dá)到同學(xué)綜合才能培育為目標(biāo)）三.說學(xué)法新課標(biāo)指出教學(xué)主要目的為使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽.說.讀.寫技能,使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感態(tài)度.主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐.提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程；老師的教法以培育同學(xué)的學(xué)法為主,同學(xué)的學(xué)法又要求老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教法；1.自主探究法：在自己的語言基礎(chǔ)上進(jìn)行積極主動(dòng)的摸索,從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)才能；2.旁知學(xué)習(xí)法：通過觀看老師.仿照同伴.跟讀錄音等借助一些

9、學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；3.分析歸納法：將自主學(xué)習(xí)和旁知學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行加工.整合,形成自己的學(xué)問體系和學(xué)習(xí)方式；4.合作學(xué)習(xí)法：和同伴取長補(bǔ)短.相互幫忙.相互學(xué)習(xí)；學(xué)法的養(yǎng)成原就：循序漸進(jìn).關(guān)注細(xì)節(jié).恩威并重（達(dá)到同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成為目標(biāo)）四.說教學(xué)過程1.教學(xué)預(yù)備簡筆畫.課件.錄音.作業(yè)紙.同學(xué)照片2.教學(xué)步驟1 快速熱身,直切主題（教學(xué) in class one、 grade five ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】心理學(xué)爭論說明同學(xué)留意力為細(xì)致觀看、 良好記憶 、 正確思維的重要條件；熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)充分吸引同學(xué)的眼球,讓同學(xué)快速投入到本節(jié)課英語學(xué)習(xí)的氛圍中；我采

10、納了激情三部曲：第一步：快問快答,學(xué)問梳理：whats your name. whats his name. what s her name. who s he. whos she.為下面的學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備；其次步：激情激趣,學(xué)問整合：在黑板上簡筆畫了一幅lin 畫進(jìn)行介紹：her name is lin. she s ten. she s from china. she s a student in class one、 grade five （板書中突出大寫.介詞等細(xì)節(jié)學(xué)問）,板書簡潔清晰的板眼了自我介紹的四個(gè)內(nèi)容；第三部：輕松介紹,學(xué)問運(yùn)用：在清晰的示范.幽默的簡筆畫中同學(xué)自我介紹na

11、me、 age、 nationality、 job ,在輕松自然中復(fù)習(xí)舊知的同時(shí),學(xué)習(xí)了新知in class one、 grade five ,可謂一舉兩得；（ 2）情境創(chuàng)設(shè),出現(xiàn)操練【設(shè)計(jì)意圖】所謂：“ 知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見愛好為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力；激發(fā)愛好,自然從同學(xué)的真實(shí)生活動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)他們喜愛熟識的情境,并能在任務(wù)型的驅(qū)動(dòng)下大膽探究.主動(dòng)學(xué)習(xí)；詳細(xì)設(shè)計(jì)如下：a .任務(wù)之一：為lin 找爸媽：（教學(xué)heres a picture of my family ）【設(shè)計(jì)意圖】以任務(wù)型教學(xué)的方式,激發(fā)孩子的奇怪心,在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言；（簡筆畫中補(bǔ)充lin 的眼淚） li

12、n can t find her father and mother. can you help her. who s her father and mother.出示三張不同的照片,展現(xiàn)出三個(gè)不同的短語：here is a picture of black family. here is a picture of white family. here is a picture of yellow family. 在為 lin 找爸媽的任務(wù)中,不同家庭照片的出示,自然引出了heres a picture of my family ；孩子們在觀看和說的過程中表達(dá)here is lin s fat

13、her and mother. b 任務(wù)之二：描述lin s family 教學(xué)this is my mother. she is a teacher. on the leftright in the middle【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)開展任務(wù)型教學(xué),幫忙lin 找到了家人之后,請為她介紹一下她的家人；在此環(huán)節(jié)中包含有重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí).難點(diǎn)內(nèi)容的突破.語音問題的初探；使活動(dòng)具有有效性.實(shí)效性.多功能性；（簡筆畫中的lin 又復(fù)原了笑臉）lin s happy. lin has a happy family、 she loves her family.（出示照片）老師引導(dǎo)：who s she . thi

14、s is my mother what s she . she can teach she is a teacher.where s she. she is on the left同此,請同學(xué)來說出this is my mother. she is a teacher . she is on the left.this is me. i m a student in class one、 grade five. i m in the middle. this is my father. he is a doctor. he is on the right.開展自主探究式學(xué)習(xí),鞏固語音：egg

15、leg left on the leftnight light right on the rightmiss mid middle in the middle （提示 in on ） 出示課題： i love my family.（ 3）直擊語篇.閱讀指導(dǎo)a .讀前鋪墊.總體把握：教學(xué)twin、 here s a picture of my family. we look like each other.【設(shè)計(jì)意圖】通常自己在教學(xué)中會(huì)布置讀前預(yù)習(xí)的作業(yè)；本節(jié)課通過讀前的默讀.朗讀.記標(biāo)記等方式的閱讀指導(dǎo),讓同學(xué)在和老師共同閱讀之前自己自主學(xué)習(xí),查找關(guān)鍵點(diǎn),總體把握文本；既而培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的才

16、能,本環(huán)節(jié)屬于范讀環(huán)節(jié)；a.默讀畫圈：依據(jù)lin 的幸福家庭,自然引出了tom 的幸福家庭；要求同學(xué)默讀短文,并精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載劃出 tom s family member. 并回答 how many people are the in there in tom s family. b.朗讀劃線：what s tom s father. this is my father. he is a teacher.what s tom s mother. this is my mother. she is a tailor.老師指導(dǎo)： she can make the c

17、lothes. she is a tailor.（教讀單詞）b .讀中指導(dǎo).環(huán)環(huán)相扣【設(shè)計(jì)意圖】讀中的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)為對文本的深挖細(xì)掘,在老師的指導(dǎo)下,開展有針對性.詳細(xì)化.目標(biāo)性的閱讀指導(dǎo),不僅讓同學(xué)把握肯定的閱讀技巧,也為對文本細(xì)化的過程；讀中環(huán)節(jié)為閱讀最重要的部分,屬于精讀環(huán)節(jié)；a.聽力回答： listen and answer the question （作業(yè)紙）my name is tom. i m ten. i m a student in class two、 grade five.her name is mary. she s nine. she is a student in cl

18、ass one 、 grade three.b.閱讀回答： who s the boy on the right.he s my twin brother. we look like each other. （引導(dǎo)意會(huì)）c.聽力仿照：聽的過程中,老師引導(dǎo)同學(xué)用紅筆記錄朗讀符號,并仿照；d.合作學(xué)習(xí)： pair work （同桌相互學(xué)習(xí),以此相互幫忙和訂正朗讀中存在的問題）c.讀后操練.加強(qiáng)鞏固【設(shè)計(jì)意圖】在對文本范讀和精讀之后,對文本材料的表面意思有了肯定的熟識和懂得；讀后環(huán)節(jié)為文本材料的升華,為對文本的再懂得.再梳理.再學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)；a.依據(jù)課文判定1. this is tom s fathe

19、r. he is from china. 2. this is tom s mother. she is a tailor. 3. tom and mary are twins. 4. tom has a happy family. b.齊讀短文,留意仿照語氣.語調(diào),關(guān)注朗讀技巧；c. talk about tom s family. tom has afamily.（4）.學(xué)以致用,鞏固拓展【設(shè)計(jì)意圖】任何語言的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底都為語言的運(yùn)用,也就為同學(xué)語用才能的養(yǎng)成；在對文本材料的學(xué)習(xí)之后,會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行肯定的仿寫,這符合新課標(biāo)二級要求：即五年級同學(xué)應(yīng)開展初步的寫作；自己在教學(xué)中每個(gè)單元也會(huì)讓同

20、學(xué)進(jìn)行主題寫作；寫作的方式為仿照寫作,寫作的層次為先口頭.再填空式書寫.最終家庭作業(yè)中的發(fā)散性寫作；a .口頭仿照：拿出照片,進(jìn)行小組合作 group work ；tom has a happy family. he loves his family. do you love your family.:i love myfamily.here is a picture of my family. my name is. i m. i m a student of classgrade.this is my. he is a. this is myshe is. i have afamily.

21、we love each other.b.書面練筆：通過口頭仿照的基礎(chǔ),在范文的指導(dǎo)下開展書面小練筆（作業(yè)紙）c.情感滲透：無論家庭貧富.父母如何,應(yīng)當(dāng)愛自己的父母.愛自己的家人.愛自己家的情感目標(biāo)應(yīng)當(dāng)為滲透到教學(xué)的每一部分中；（5）個(gè)性作業(yè),自主學(xué)習(xí)；（作業(yè)紙）【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)設(shè)計(jì)面對全體同學(xué),對全體同學(xué)提出該年段.學(xué)段的基礎(chǔ)性要求；同時(shí)留意同學(xué)的個(gè)體差異,以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；因此,針對五年級同學(xué)素養(yǎng)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使全體同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問,又可以使學(xué)有余力的同學(xué)有所提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載homework: cho

22、ose as i like.a .必做 listen、 imitate and read.聽讀短文,并大聲仿照,直至流利朗讀；b.必做 write your own composition、 use the picture of your family.參考文本,完成作文,并貼上照片；c.（選做） write mike s composition、 use the picture of his family.依據(jù)文本,請為我伴侶寫上他的家庭介紹,附上照片；作業(yè)設(shè)計(jì)的宗旨：a.面對全體：基礎(chǔ)性學(xué)問的作業(yè)要做到人人會(huì).人人做的要求；b.自主挑選：不同同學(xué)可以選做不同的作業(yè),肯定程度上進(jìn)展各個(gè)層次的同學(xué)；c.檢查評判：作業(yè)有做有批有訂正,這樣作業(yè)才真正達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的成效；（6）板書設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】板書應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn).難點(diǎn)一目了然地展現(xiàn)在黑板上；板書應(yīng)當(dāng)為一節(jié)課的學(xué)問集錦.要