大學(xué)設(shè)計(jì)方案(方案)工作記錄冊(cè)(文管類)

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)（文管類）論文題目學(xué)生姓名學(xué)號(hào)所在學(xué)院專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)班級(jí)指導(dǎo)教師職稱二年月成都信息工程學(xué)院教務(wù)處制使用說(shuō)明一、此冊(cè)中各項(xiàng)內(nèi)容為學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作和成績(jī)?cè)u(píng)定記錄，請(qǐng)各環(huán)節(jié)記錄人按指定格式認(rèn)真填寫；二、指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組記分均為百分制（無(wú)小數(shù)點(diǎn)，四舍五入），學(xué)院答辯委員會(huì)成績(jī)?yōu)槲寮?jí)制（優(yōu)(>=90)、良 (>=80、 <90)、中 (>=70、 <80)、合格 (>=60、 70)、不合格 (<60)）；三、參加二辯的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生具體情況，由各教案單位選擇所需表格填寫（表格包括指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師

2、、答辯小組評(píng)閱表）并附于最后；四、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作完成后，由各學(xué)院辦公室組織將論文（設(shè)計(jì)）和此冊(cè)等資料裝入專用檔案袋中，放入學(xué)院資料室保存。本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書題目題目科研工程社會(huì)實(shí)踐題目理論研究應(yīng)用研究來(lái)源自選題目其他類型其他振蕩器自其誕生以來(lái)就一直在通信、電子、航海航空航天及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域扮演重要的角色，具 有廣泛的用途。在無(wú)線電技術(shù)發(fā)展的初期，它就在發(fā)射機(jī)中用來(lái)產(chǎn)生高頻載波電壓，在超外差接 收機(jī)中用作本振，成為發(fā)射和接收設(shè)備的基本部件。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，振蕩器的用途也 越來(lái)越廣泛，例如在無(wú)線電測(cè)量?jī)x器中，它產(chǎn)生大功率的高頻電能對(duì)負(fù)載加熱；某些電選氣設(shè)備用 選 題 背 景

3、及 目 的 振蕩器做成的無(wú)觸點(diǎn)開關(guān)進(jìn)行控制；電子鐘和電子表中采用頻率穩(wěn)定度很高的振蕩電路作為定時(shí)部件等。尤其在通信系統(tǒng)電路中，壓控振蕩器是其關(guān)鍵部件，題特別是在鎖相環(huán)電路、時(shí)鐘恢復(fù)電路和頻率綜合器電路等更是重中之重，可以毫不夸張地說(shuō)在背電子通信技術(shù)領(lǐng)域， VCO 幾乎與電流源和運(yùn)放具有同行等重要的地位。對(duì)振蕩器的研究未曾景停止過(guò)。從早期的真空管時(shí)代到后期的晶體管時(shí)代，無(wú)論是理論還是電路結(jié)構(gòu)和性能上，無(wú)論是體積上還是制作成本上無(wú)疑都取得了飛躍性的進(jìn)展，但在很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)都是處在用分離及元件組裝而成的階段，其性能較差，成本相對(duì)較高，體積較大和難以大批量生產(chǎn)。隨著通信領(lǐng)目域的不斷向前推進(jìn)，終端產(chǎn)品

4、起來(lái)要輕、薄、短、小，越來(lái)越要求低成本、高性能、大批量生的產(chǎn)，這對(duì)于先前的分離元件組合模式將不再勝任，并提出新的要求和挑戰(zhàn)。工作任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作射頻振蕩器要求： 1 、頻率范圍： 900 MHz1200MHz2 、在振蕩范圍內(nèi)連續(xù)可調(diào)工作任務(wù)及要求同意學(xué)院審核2011年 12 月 5 日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告題目課題研究的背景與意義：（綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀；闡述課題的研究目的、意義）在通信系統(tǒng)電路中，壓控振蕩器是其關(guān)鍵部件，特別是在鎖相環(huán)電路、時(shí)鐘恢復(fù)電路和頻率綜合器電路等更是重中之重，可以毫不夸張地說(shuō)在電子通信技術(shù)領(lǐng)域，VCO幾乎與電流源和運(yùn)放具有同行等重要的地位。對(duì)振蕩器的研究未曾

5、停止過(guò)。從早期的真空管時(shí)代到后期的晶體管時(shí)代，無(wú)論是理論還是電路結(jié)構(gòu)和性能上，無(wú)論是體積上還是制作成本上無(wú)疑都取得了飛躍性的進(jìn)展，但在很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)都是處在用分離元件組裝而成的階段，其性能較差，成本相對(duì)較高，體積較大和難以大批量生產(chǎn)。隨著通信領(lǐng)域的不斷向前推進(jìn)，終端產(chǎn)品起來(lái)要輕、薄、短、小，越來(lái)越要求低成本、高性能、大批量生產(chǎn)，這對(duì)于先前的分離元件組合模式將不再勝任，并提出新的要求和挑戰(zhàn)。主要研究思路和方法： （基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等）基本思路：根據(jù)基本的振蕩器電路原理分析電路結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)電路。工作重點(diǎn)：電路設(shè)計(jì)與調(diào)試技術(shù)路線：由電路原理設(shè)計(jì)電路原理圖，進(jìn)行 PCB 的設(shè)計(jì)，完成 PC

6、B 的加工與焊接，測(cè) 試過(guò)程進(jìn)行調(diào)試，使其能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。工作進(jìn)度安排：工作進(jìn)度安排：1、三月中旬，進(jìn)行相關(guān)資料的收集、理解工作2、三月底，通過(guò)自己的理解和老師的指導(dǎo)，弄清課題指標(biāo)要求，進(jìn)行原理設(shè)計(jì)3、四月底， PCB 加工、調(diào)試，完成整個(gè)課題設(shè)計(jì)4、五月份，完成課題論文5、六月份，進(jìn)行論文答辯（以上內(nèi)容由學(xué)生在教師指導(dǎo)下填寫）學(xué)生簽字：2011年 12月 8日指導(dǎo)教師2011年12月8日簽名：審核意見本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作記錄122010 年 3 月 9 日 地點(diǎn)：第六教案樓6605 確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及做好有關(guān)畢業(yè)論文的提前準(zhǔn)備和書寫，完成論文引言部分。 射頻振蕩器的設(shè)計(jì)可以只進(jìn)行部分

7、仿真，通過(guò)軟件計(jì)算出電路參數(shù)，使用 protel 軟件進(jìn)行電路原理圖和印制板電路圖的設(shè)計(jì)。2010 年 3 月 23 日 地點(diǎn)：第六教案樓6605 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)疑難進(jìn)行分析、指導(dǎo)，查閱各類資料，確定電路所采用的關(guān)鍵器件，盡快給出設(shè)計(jì)電路原理圖。并要求翻譯一相關(guān)的英文文獻(xiàn)并要求翻譯文 字字?jǐn)?shù)達(dá)到 3000 字左右，在一周內(nèi)提交翻譯文章題目。元件清單需于 4 月 15 日 提交，中期檢查日期初定在 4 月 15 日，硬件加工日期初定在 4 月 20 日。34562010 年 4 月 15 日 地點(diǎn)：第六教案樓 6605 由于在 900MHz1200MHz 這個(gè)頻率相對(duì)較高， 對(duì)元件的布線布局有很

8、大的要 求，并且在振蕩器的 PCB 設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮電路的分布參數(shù)對(duì)電路的影響，進(jìn)行了 電路 PCB 的設(shè)計(jì)?？紤]到現(xiàn)在的所用的 VCO 的體積都相當(dāng)?shù)男?，趨于集成化?所以在進(jìn)行 PCB 設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到 PCB 的體積，所以元件全采用小體積貼片元件。 所以在完成設(shè)計(jì)后的 PCB 大小為 2cm*3cm 。2010 年 4 月 25 日 地點(diǎn)：第六教案樓6605 印制電路圖設(shè)計(jì)完成。在最后確定在實(shí)驗(yàn)室下進(jìn)行 PCB 的打印、腐蝕。這樣相對(duì)節(jié)約了將近兩周的時(shí)間就完成的PCB 的時(shí)間，這為改板和再制作提供了充分的時(shí)間，也大大的降低了成本。2010 年 5 月 16 日 地點(diǎn)：第六教案樓6605 開始

9、進(jìn)行實(shí)物焊接工作。其中需要注意變?nèi)荻O管的方向，提供的變?nèi)荻O 管的正向端是一個(gè)尖頭，由于管腳很長(zhǎng)在焊接時(shí)必須剪斷，剪斷后就無(wú)法判斷其 正負(fù)。所以在焊接時(shí)，特別提出注意變?nèi)荻O管的方向。還有在微帶線上的焊錫 會(huì)影響到電路的振蕩頻率這是也是焊接時(shí)應(yīng)該特別注意的。2010 年 5 月 26 日 6 月 2 日 地點(diǎn)：第六教案樓6605 6 電路的調(diào)試和多次做改板的，最終完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，振蕩頻率輸出在 885MHz1315MHz ，并滿足設(shè)計(jì)的要求在振蕩頻率內(nèi)連續(xù)可調(diào)。輸出功率在 900MHz1200MHz ，輸出功率大于 0dBm 。并在這段時(shí)間整理整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的資 料，并開始進(jìn)行畢業(yè)論的寫作。學(xué)

10、生簽名：教師簽名：2012年 5 月 25日（注：不足請(qǐng)附頁(yè)）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄前期工作學(xué)小結(jié)生填寫指導(dǎo)情況學(xué)生簽名對(duì)學(xué)生任務(wù)指完成情況的導(dǎo)評(píng)價(jià)教師填指導(dǎo)情況寫教師簽名對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)學(xué)對(duì)指導(dǎo)教師院工作的評(píng)價(jià)中期檢查檢查結(jié)果及小下一步組工作要求填寫主要對(duì)題目進(jìn)行了理論分析，指標(biāo)分析。當(dāng)然也遇到了一些無(wú)法解決的問(wèn)題，通過(guò)向老師請(qǐng)教，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下完成了規(guī)定的任務(wù)。在眾多的方案中，選擇了合適的方案。在老師的指導(dǎo)下，對(duì)方案進(jìn)行了修改。其次是在老師的指導(dǎo)下，對(duì) 論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)，內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)。 指導(dǎo)教師堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴(yán)格2012年 4月

11、 3日 按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量： 好 一般 差未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因： 堅(jiān)持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極尋求和接受指導(dǎo)學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動(dòng)性不夠2012年 4月 3日 按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量： 好 一般 差未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容 堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格。堅(jiān)持每周指導(dǎo)。未堅(jiān)持每周指導(dǎo)。學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行論文文獻(xiàn)收集及分析整理工作，能夠進(jìn)行論文初稿寫作并根據(jù)老師建議進(jìn)行修改，希望學(xué)生繼續(xù)按照老師要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。檢查小組負(fù)2012年 4月 12日責(zé)人簽字本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)閱表評(píng)價(jià)工程具體要求自覺遵守規(guī)章制度，工作認(rèn)真、努力；尊工作態(tài)度 重教

12、師、積極主動(dòng)；工作量飽滿；能按期完成各項(xiàng)預(yù)定的工作任務(wù)。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)；具有收集、整理各種信息及獲取新知識(shí)的能力；文獻(xiàn)引用、綜述文獻(xiàn)綜述與課題密切相關(guān)；具備翻譯一定量外文資料的能力。掌握并熟練運(yùn)用本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題；能利用科學(xué)合理的研究方法調(diào)查研究 和手段解決實(shí)際問(wèn)題；具備較強(qiáng)的獨(dú)立從能力事調(diào)研工作的能力；研究方案設(shè)計(jì)合理、可行；材料殷實(shí)，論據(jù)充足，具有較強(qiáng)說(shuō)服力。論點(diǎn)鮮明，中心明確；論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，邏輯性強(qiáng)；行文流暢、語(yǔ)句通論文質(zhì)量順；論文撰寫符合規(guī)范，圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一、編號(hào)齊全；中英文摘要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值；有創(chuàng)新意學(xué)術(shù)水平識(shí)，對(duì)研究的課題

13、有獨(dú)到見解，研究方法與創(chuàng)新或手段有所創(chuàng)新。最評(píng)分高良中合格不合格優(yōu)分 2724-2621-2318-202724-2621-2318-20 1730 1816-1714-1512-13 11209876510總 分是否同意參加答辯：同意（） 不同意（）對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)：該課題具有實(shí)用價(jià)值，分析論述了射頻振蕩器的設(shè)計(jì)，給出了設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出了振蕩器的原理圖、PCB圖，并最終加工完成，經(jīng)過(guò)裝配調(diào)試后，測(cè)試結(jié)果符合設(shè)計(jì)要求。論文敘述思路符合邏輯，采用方案合理。工作量適中，符合答辯條件。指導(dǎo)教師（簽名）：年月日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師評(píng)閱表題目教師姓名職稱所在單位最評(píng)分評(píng)

14、價(jià)工程具體要求高優(yōu)良中合格不合格分選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；題目難度適中，工選題質(zhì)量 作量飽滿，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求；注重結(jié)及工作量 合社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，具備一定的現(xiàn)實(shí)意義。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)；具有收集、整理各種信息及獲取新知識(shí)的能力；文獻(xiàn)引用、綜述與課文獻(xiàn)綜述題密切相關(guān)；具備翻譯一定量外文資料的能力。掌握并熟練運(yùn)用本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題；能利用科學(xué)合理的研究方法和手調(diào)查研究段解決實(shí)際問(wèn)題；具備較強(qiáng)的獨(dú)立從事調(diào)研能力工作的能力；研究方案設(shè)計(jì)合理、可行；材料殷實(shí)，論據(jù)充足，具有較強(qiáng)說(shuō)服力。論點(diǎn)鮮明，中心明確；論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，邏輯性強(qiáng)；行文流暢、語(yǔ)句通順；論論文質(zhì)量文撰寫符合規(guī)范，

15、圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一、編號(hào)齊全；中英文摘要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值；有創(chuàng)新意學(xué)術(shù)水平識(shí)，對(duì)研究的課題有獨(dú)到見解，研究方法或與創(chuàng)新手段有所創(chuàng)新?？?分對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)：27 24-2621-2318-20 17309876 5102724-2621-2318-20 173018 16-1714-1512-13 11209876 510提示：（不是統(tǒng)一規(guī)定，僅供使用者參考，成稿時(shí)請(qǐng)自行刪除）根據(jù)畢業(yè)論文的內(nèi)容和質(zhì)量，參照上述標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)閱教師（簽名）：年 月日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄及評(píng)價(jià)表答辯記錄： （學(xué)生論述、問(wèn)答環(huán)節(jié)簡(jiǎn)要記載）學(xué)生：余偉1. 振蕩頻率最高

16、是多少？答：調(diào)諧電壓為4.5V 時(shí)，振蕩頻率為1.315GHz 。2. 電路的核心元件是那些？答：NEL 公司的 2SL3356（晶體管）亞光電子有限公司的2B11E， （變?nèi)荻O管）。3. 在電路核心元件中，晶體管的頻率能達(dá)到多少？答：2SL3356 （晶體管）的特征頻率是7000MHz ，滿足本設(shè)計(jì)的是1200MHz 。4. 震蕩管的溫度特性怎么樣？答：由于2B11E 的詳細(xì)信息不全，無(wú)法確定整個(gè)振蕩器的溫度特性。5. 振蕩器的帶負(fù)載能力怎么樣？答：以儀器作負(fù)載（標(biāo)準(zhǔn) 50 歐） ，振蕩頻率為 900MHz 到 1.17GHz 時(shí)，輸 出在 1dBm 以上。評(píng)價(jià)工程選題質(zhì)量及工作量調(diào)查研究

17、能力論文質(zhì)量學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新答辯效果具體要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；題目難度適中，工作量飽滿，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求；注重結(jié)合社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，具備一定的現(xiàn)實(shí)意義。掌握并熟練運(yùn)用本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題；能利用科學(xué)合理的研究方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題；具備較強(qiáng)的獨(dú)立從事調(diào)研工作的能力；研究方案設(shè)計(jì)合理、可行；材料殷實(shí)，論據(jù)充足，具有較強(qiáng)說(shuō)服力。論點(diǎn)鮮明，中心明確；論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，邏輯性強(qiáng)；行文流暢、語(yǔ)句通順；論文撰寫符合規(guī)范，圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一、編號(hào)齊全；中英文摘要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值；有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)研究的課題有獨(dú)到見解，研究方法或手段有所創(chuàng)新。儀表端正、準(zhǔn)

18、備充分、表達(dá)力強(qiáng)；論述充分，思路清晰、重點(diǎn)突出；回答問(wèn)題有理有據(jù)、基本概念清楚，邏輯性強(qiáng)；回答準(zhǔn)確、有深度。最高分1030201030答辯日期：年 月日評(píng)分優(yōu)良中合格不合格98765 2724-2621-2318-20 17 1816-1714-1512-13 1198765 2724-2621-2318-20 17總分答辯組綜合評(píng)語(yǔ)：答辯組成員（簽名）：答辯組組長(zhǎng)（簽名）：年月日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表評(píng)分工程評(píng)分比例分?jǐn)?shù)初評(píng)總分指導(dǎo)老師評(píng)分30%成績(jī)匯總評(píng)閱教師評(píng)分30%答辯小組評(píng)分40%畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等級(jí)結(jié)論是否同意畢業(yè)論文不同意（ 重新修改重新答辯 ）同意（設(shè)計(jì)）通過(guò)學(xué)院答辯委

19、員會(huì)主任簽字：學(xué)院（公章）年月日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)閱表（二辯）最評(píng)分評(píng)價(jià)工程具體要求高良中合格不合格優(yōu)分工作態(tài)度文獻(xiàn)綜述調(diào)查研究能力論文質(zhì)量學(xué)術(shù)水平自覺遵守規(guī)章制度，工作認(rèn)真、努力；尊重教師、積極主動(dòng)；工作量飽滿；能按期完成各項(xiàng)預(yù)定的工作任務(wù)。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)；具有收集、整理各種信息及獲取新知識(shí)的能力；文獻(xiàn)引用、綜述與課題密切相關(guān)；具備翻譯一定量外文資料的能力。掌握并熟練運(yùn)用本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題；能利用科學(xué)合理的研究方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題；具備較強(qiáng)的獨(dú)立從事調(diào)研工作的能力；研究方案設(shè)計(jì)合理、可行；材料殷實(shí)，論據(jù)充足，具有較強(qiáng)說(shuō)服力。論點(diǎn)鮮明，中心明確；論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充

20、分，邏輯性強(qiáng)；行文流暢、語(yǔ)句通順；論文撰寫符合規(guī)范，圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一、編號(hào)齊全；中英文摘要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值；有創(chuàng)新意 2724-2621-2318-202724-2621-2318-20 1730 1816-1714-1512-13 11201098765與創(chuàng)新識(shí)，對(duì)研究的課題有獨(dú)到見解，研究方法或手段有所創(chuàng)新?？?分是否同意參加答辯：同意（） 不同意（）對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)：（不少于200 字）提示：（不是統(tǒng)一規(guī)定，僅供使用者參考，成稿時(shí)請(qǐng)自行刪除）指導(dǎo)教師應(yīng)按照上述參照標(biāo)準(zhǔn)從畢業(yè)論文質(zhì)量、作者工作表現(xiàn)以及改進(jìn)情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師（

21、簽名）：年月日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師評(píng)閱表（二辯）題目教師姓名職稱評(píng)價(jià)工程具體要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；題目難度適中，工選題質(zhì)量 作量飽滿，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求；注重結(jié)及工作量 合社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，具備一定的現(xiàn)實(shí)意義。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)；具有收集、整理各種信息及獲取新知識(shí)的能力；文獻(xiàn)引用、綜述與課文獻(xiàn)綜述題密切相關(guān)；具備翻譯一定量外文資料的能力。掌握并熟練運(yùn)用本專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題；能利用科學(xué)合理的研究方法和手調(diào)查研究段解決實(shí)際問(wèn)題；具備較強(qiáng)的獨(dú)立從事調(diào)研能力工作的能力；研究方案設(shè)計(jì)合理、可行；材料殷實(shí)，論據(jù)充足，具有較強(qiáng)說(shuō)服力。論點(diǎn)鮮明，中心明確；論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，邏輯性強(qiáng)；行文流暢、語(yǔ)句通順；論論文質(zhì)量文撰寫符合規(guī)范，圖表完備、整潔，符號(hào)統(tǒng)一、編號(hào)齊全；中英文摘要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。學(xué)術(shù)水平有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值；有創(chuàng)新意所在單位最評(píng)分高優(yōu)良中合格不合格分2724-2621-2318-20 173098765102724-2621-2318-20 17301816-1714-1512-13 1120109876 5與創(chuàng)新識(shí)，對(duì)研究的課題有獨(dú)到見解，研究方法或手段有所創(chuàng)新?？?分對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)：提示：（不是統(tǒng)一規(guī)定，僅供使用者參考，成稿時(shí)請(qǐng)自行刪除）