兩種電荷教學設計

1、電荷教學設計山東省徳州市慶云縣渤海中學 徐洪利【教材分析】電荷是人教版八年級第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷 及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、原子結(jié)構(gòu)、原子核、電荷在導體中泄向移動。英 中兩種電荷及義作用規(guī)律是教學重點，熟悉自然界只有兩種電荷同時又是教學難點。摩擦起 電是人類最先發(fā)覺的電現(xiàn)象，兩種電荷及其彼此作用規(guī)律是進一步深切學習電流概念的關 鍵，因此本節(jié)課作為初中電學起始課，具有很重要的地位?！窘虒W目標】1.知識與技術熟悉摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的彼此作用規(guī)律:了解驗電器的原理及其構(gòu)造作用，了解電荷量及其單位:了解原子結(jié)構(gòu)，熟悉元電荷，了解金屬中存

2、在自由電子和電荷的移動，了解導體和絕 緣體。2進程與方式經(jīng)歷實驗探討活動感受摩擦起電，明白帶電體的性質(zhì):在熟悉自然界只有兩種電荷的進程中，感受人們所用的推理方式:嘗試應用已知的科學知識去解決具體的問題。3 情感態(tài)度與價值觀關切生活.生產(chǎn)、自然現(xiàn)彖中常見的電現(xiàn)象（如摩擦起電等），對電荷種類的探討產(chǎn)生愛好，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學生主動學習的愛好：具有對科學的求知欲，樂于探討、擅長觀看.勤于分析，具有創(chuàng)新的精神?！窘虒W重點】摩擦起電現(xiàn)象；兩種電荷及電荷間的彼此作用規(guī)律?！窘虒W難點】1 從實驗現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷。2. 了解原子結(jié)構(gòu)和金屬導體中自由電子的存在?！窘虒W方式】實

3、驗探討法、教學法、閱讀法?！窘虒W預備】玻璃棒、絲綢、橡膠棒、旋轉(zhuǎn)支架.紙屑和泡沫、塑料尺.圓珠筆桿、梳子、驗電器、金屬桿、塑料桿、礦泉水瓶、多媒體課件、實物投影儀等【教學進程】一、激發(fā)探討愛好 引入新課諳同窗們欣賞屏幕上的圖片，適才從大屏幕上咱們看到了日常生活頂用到的電燈、電視、 風扇，還有閃電和漂亮的慶云夜景和上海世博會場館的夜景。師：這些都與什么有關？那么，你們想了解電的有關知識嗎？好！這巧我就帶大伙兒進 入電的世界。師：咱們先來做一個實驗：教師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流.先讓梳子靠近水流觀看現(xiàn)象，然后在頭發(fā)上摩擦幾下梳子再靠近水流觀看現(xiàn)彖。你看發(fā)生了什么現(xiàn)象？師：摩擦后氣球能吸引

4、水流，你明白這是什么現(xiàn)象嗎?師：對！這是摩擦起電現(xiàn)象，人類對電世界的熟悉確實是從這一現(xiàn)象開始的。這節(jié)課咱 們就來學習最大體的問題一電荷。（板書）大屏幕展現(xiàn)學習目標。二、進行新課1. 摩擦起電下而同窗們來做一個實驗，教師說一下實驗的做法：學生實驗：先用塑料尺（或塑料梳子、圓珠筆、玻璃棒、橡膠棒）靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象。然后塑料尺、塑料梳子、圓珠筆和頭發(fā)（玻璃棒和絲綢布、橡膠棒和毛皮）摩擦后,再靠近碎紙旭看有什么現(xiàn)象。（學生實驗、觀看，教師巡回指導）（課件展現(xiàn)問題）師：這兩次實驗現(xiàn)象相同嗎？（不同）師：兩次實驗現(xiàn)彖有什么不同？（不摩擦時塑料尺等不吸引碎紙屑，摩擦后吸引碎紙屑）師：被摩擦過的物體什

5、么緣故會吸引碎紙屑？（因為摩擦過的物體帶了“電” J師：對！摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，咱們就說它帶了電，或說帶了電荷。（板書）（課件展現(xiàn)概念）你適才是用什么方式使物體帶電的？（摩擦）師：摩擦起電：用摩擦的方式使物體帶電就叫摩擦起電。（課件展現(xiàn)概念）那么在日常生活中你見過類似的摩擦起電現(xiàn)象嗎？（討論后舉例并課件展現(xiàn)） 在空氣燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā).頭發(fā)會隨著梳子飄起來: 在干燥的秋冬季節(jié)，晚上脫毛衣時會發(fā)覺一些小火花，并伴有“啪啪'的響聲; 常常利用的風扇，扇葉表面往往會帶上一些塵埃;師：同窗們回答專門好，事實上，用摩擦的方式能夠使各類各樣的物體帶電，只要你細 心觀看，還會

6、有更多發(fā)覺的。2. 兩種電荷及彼此作用師：在適才的實驗中咱們已經(jīng)明白用摩擦的方式使毛皮摩擦過的橡膠棒和線綢摩擦過的 玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是不是相同呢？下面咱們通過實驗來研究一下：演示實驗：（課件展現(xiàn)）注意可見度 用絲綢別離摩擦兩根完全相同的玻璃棒，將一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒 靠近。你看到什么現(xiàn)象？說明了什么？（教師演示） 用毛皮別離摩擦兩根完全相同的橡膠棒，將一根橡膠棒放在支架上，用另一根橡膠棒 靠近它。你看到什么現(xiàn)象？說明了什么？（學生演示） 將毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它。你看到什么現(xiàn) 象？此現(xiàn)象又說明了什么？（學生演示）（生1:被毛

7、皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷不同）師：專門好！人們通過大量的實驗研究發(fā)覺，用摩擦的方式能夠使各類各樣的物體帶電。 帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷種類相同，確實是跟毛皮摩擦過 的橡膠棒帶的電荷種類相同，沒有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷。為了研究方便, 美國科學家富蘭克林對這兩種電荷做出規(guī)定，是如何規(guī)定的呢？（用綢布摩擦的玻璃棒所帶 的電荷叫正電荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫負電荷，可用“-”表 示。）生2：（同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。）（課件展現(xiàn)）3如何査驗物體是不是帶電一驗電器 電荷量接下來咱們做兩個練習題:練習：1

8、用摩擦過的物體去靠近碎紙片，碎紙片被吸引過來，能不能判怎該物體帶了 電？問：這是用什么方式判立物體是不是帶電的？（1）利用帶電體吸引輕小物體的性質(zhì)來判立。2.有三個帶電體，假設A排斥B, B吸引C,若是A帶負電，那么B帶 電,C帶 電。問：這是用什么方式判圧物體是不是帶電的?（2）利用電荷間的彼此作用來判龍。師：除此之外，咱們還能夠用驗電器來查驗（出示驗電器并介紹構(gòu)造，課件展現(xiàn)）。構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔。下而咱們再來做一組實驗.看用驗電器可否查驗物體是不是帶電。（邊說邊演示用實物投影儀）：1. 先用不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。2. 再用帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。3. 最后使勁

9、摩擦橡膠棒，再將它接觸驗電器的金屬球。一、2步后: 師：你們發(fā)覺了什么？（不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片不張開, 帶電體接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片張開。）師：對！可見驗電器能夠用來査驗物體是不是帶電。驗電器的作用是：査驗物體是不是帶電。（課件）試探：現(xiàn)在金屬箔片帶什么電荷？金屬箔片什么緣故會張開？（帶負電荷.用帶電體接 觸驗電器的金屬球，就有一部份電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的兩個金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶 同種電荷相互排斥而張開）。驗電器確實是依照那個原理制成的。（課件）原理：依照同種電荷相互排斥的性質(zhì)。最后教師演示3步。師：你們又發(fā)覺了什么？（帶電多的物體接觸驗電器的

10、金屬球，金屬箔片張角大。）想一想：從驗電器張角的大小咱們能夠判宦出什么？（能夠判左所帶電荷的多少）驗電 器金屬箔片張角越大，說明所帶電荷越多，咱們耙電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷，單位是 庫侖，簡稱庫，符號是C。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有1（TC, 一片帶 電的云所帶的電荷約幾十庫。-一用圖片（課件展現(xiàn)）4. 原子的結(jié)構(gòu)原子核師：摩擦過的玻璃棒或橡膠棒帶上了電荷、雷雨云也帶上了電荷，電荷從哪里來？請同窗們閱讀講義99頁原子的結(jié)構(gòu) 原子核的內(nèi)容就明白了。（課件展現(xiàn)）閱讀后，請回答：（1）物質(zhì)是由什么組成的？原子是不是組成物質(zhì)的最小微粒？誰發(fā)覺的?（2）原子的結(jié)構(gòu)是如何的？（3）什

11、么叫元電荷？其電荷量是多少？最小電荷叫元電荷（ee二16X10'19C（4）帶電體的帶電荷量有什么特點？（5）通常情形下，原子什么緣故是中性？請看下而那個氧原子示用意，那個氧原子帶電嗎？（那么摩擦起電是如何產(chǎn)生的呢？那個問題課下咱們能夠結(jié)合課后“動手動腦”中的問題從電子的得失方面去猜想一下。）5. 電荷定向移動 導體和絕緣體接下來請大伙兒看大屏幕上視頻：那個女孩用手摸帶電的金屬球，她的頭發(fā)都豎立起來 了。她的頭發(fā)豎起來講明了什么？（帶了電）頭發(fā)上的電荷從哪里來的？（金屬球上）那么 說電荷能夠移動。下而咱們通過實驗來看一看:1.取兩個相同的驗電器A和B,使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和

12、B連接起來。看 有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？（說明金屬桿中有電荷在左向移動）。金屬中存在大量能夠 自由移動的電荷，叫自由電子。可見金屬是導電的，像金屬如此擅長導電的物體叫導體。你 明白常見的導體有什么嗎？常見的導體有：金屬、人體、食鹽水溶液、大地等。2.接著教師讓兩個相同的驗電器A和B,使A帶電，B不帶電，用塑料棒把A和B連接起來?？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？（電荷不能通過塑料桿左向移動。）師：由于塑料內(nèi)部幾乎沒有能夠自由移動的電荷?？梢娝芰喜簧瞄L導電。咱們就把不擅 長導電的物體叫絕緣體J常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。（課件展現(xiàn)）三、歸納小結(jié)這節(jié)課咱們解決這些問題，通過本皆課的學習，你有什么收成？請結(jié)合講義回憶一下,然后歸納。四、板書設計電荷0K會辭擦起電現(xiàn)兩種電荷電荷電荷佝作用栓驗.臉電正電荷 員電荷單位一庫原子結(jié)料正電員電電荷在導體中定冋侈動I導體利絕紛體五、自我評判1.人們穿一般化纖而料的服裝容易吸附塵埃，這是現(xiàn)彖2自然界中只存在種電荷，電荷間的彼此作用是：同種電荷,異種電荷