個人校本研修計劃實施計劃

1、個人校本研修計劃實施計劃個人校本研修計劃篇一 隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入 和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求，開展校本培 訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)劃和強(qiáng) 化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際?制訂本校校本研訓(xùn)計劃一、工作思路 ?校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學(xué)實際存在的問題 ?以一線教育工作者為主體 ?通過教師自我反思、同 伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑 ?幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。以更 新教育觀念為先導(dǎo) ?以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題 為突破口 ?以學(xué)習(xí)研究新課程為重點 ?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新能力為主線 ?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師

2、可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向 ?全面提高我校教師隊 伍的綜合素質(zhì)二、工作目標(biāo) 通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范 掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念 ?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式 ?不斷提高教育教學(xué)質(zhì) 量。三、工作要點 本年度，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量 的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，著重從師德修養(yǎng)、新 課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教科研 能力研修等方面進(jìn)行校本研修。1、師德研修。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想

3、素 質(zhì)。同時，大力開展讀書活動，開展教師假期讀書交流會為 教師提供一個互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教 師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育 就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人 民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生就是要做到牢固樹立科學(xué)的人 才觀、 先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀， 熱愛學(xué)生， 尊重學(xué)生， 努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己就是要做到以學(xué)為人師?行為示范為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成 就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。 在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí) 新的教育理論，學(xué)習(xí)新

4、課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相 關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流， 檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將 先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推 廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓 學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式 的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影 響力。3、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教 師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常 抓不懈。開展年組、教研組教學(xué)團(tuán)隊賽活動，增進(jìn)教師之間 的密

5、切合作，努力做到資源共享，提倡集體上臺階。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研 修活動。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識， 熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與 學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序 組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí) 時間，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件 制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人 建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客 群落。5、教育科研能力研修 ?要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍 繞新課程的實施，結(jié)合課

6、堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教 育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成 適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教 學(xué)反思，開展教育隨筆評比活動等。 個人校本研修計劃篇二 一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討二、活動意義： 上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規(guī)的閱 讀課教學(xué)模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地 滿足各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著 手，根據(jù)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一 種是讀文體驗 表達(dá)閱讀教學(xué)模式，一種是引導(dǎo) 合作 自主 閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。三、活動目的：1、說話、寫話一直是低年級教學(xué)中的難點，在讀文體驗 表達(dá)閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容，又貼 近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說， 利于達(dá)到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目 的。2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相似的課文，對 低年級孩子來說，學(xué)起來有點費(fèi)時費(fèi)力，運(yùn)用引導(dǎo)合作 自 主閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀 懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的 教，起到事半功倍的效果。四、活動形式： 本學(xué)期我們準(zhǔn)備采用以下形式開展校