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文檔簡介
1、初中生課外閱讀心得體會(huì)2020初中生課外閱讀心得體會(huì)2020(一)課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面,課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ阂?、課外閱讀以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為始點(diǎn)興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣,他們渴望看看外面的世界,了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起,讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?,切不可用?qiáng)制、 武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,可以綜合采用多種方法。1 、資料交流法。可讓學(xué)生在看名
2、著之前,通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料,然后在班級(jí)交流所搜集到的材料,從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。2 、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品,從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。3 、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。二、良好的開始是閱讀課成功的一半第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量,因而需要充分準(zhǔn)備,以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍??蓮囊韵聨讉€(gè)方面著手:1 、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如:在教室看書,可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語,可由學(xué)生自己動(dòng)手寫;在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂; 還可以擺放一些盆景,
3、用以裝點(diǎn)教室。2 、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如:筆記本、工具書等。3 、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長補(bǔ)短。4 、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果,讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多,如:寫讀后感、開展演講比賽、名著知識(shí)競猜,等等。三、讓方法貫穿閱讀課的全過程開展閱讀課,一方面,能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的性情;另一方面,可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法, 從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。 所以,閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部,可以嘗試采用以下幾種方法:1 、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過程中進(jìn)行批注,對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄,這樣
4、可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。2 、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中、長篇小說,應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧,在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留,仔細(xì)研讀,作深一層次的思考。3 、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候,可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中,從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解??傊喿x課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法,從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。初中生課外閱讀心得體會(huì) 2020(二) 作為一名初中學(xué)生來說,要讀的書當(dāng)然有很多,不僅是教科書,還有課外書。而且,課外書還占了絕大多數(shù)。如果問我喜歡教科書還是課外書的話,毫無疑問
5、,我當(dāng)然是選擇課外書了。 盡管我在課外書上 “浪費(fèi)” 了很多時(shí)間,而且遭到父母的反對(duì)。但是,我仍然對(duì)課外書情有獨(dú)鐘。在我的書桌上,有著各式各樣的課外書:語言生動(dòng)的世界名著,情韻悠長的中國古典小說,妙趣橫生的動(dòng)物世界可謂是應(yīng)有盡有。因?yàn)檎n外書讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候,我都能說出一二,使大人們對(duì)我刮目相看,夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書的功勞。因?yàn)樽x的書比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開,有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶欤覀兩险f天文下說地理,甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?你搖頭了,我可都知道的
6、。課外書不僅給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、 祥和的景色, 又來到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識(shí)。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。初中生課外閱讀心得體會(huì) 2020(三) 通過這次的學(xué)習(xí),我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺,以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀,從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘,視野也不得拓展,經(jīng)過學(xué)習(xí),我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀,并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是
7、學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過程中,有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí),很少看課外書報(bào)。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中,不重視課內(nèi)學(xué)習(xí),甚至影響了學(xué)習(xí)成績,這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分,課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ),課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展,要由課內(nèi)帶動(dòng)課外,以課外來豐富課內(nèi)。在教學(xué)中,老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi),以強(qiáng)化課外閱讀的功效,讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng),從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如,學(xué)了春曉這首古詩,我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀詠柳等有關(guān)春天
8、的詩歌。學(xué)了烏鴉喝水,就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀萬卷書,行萬里路,為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,使兩者能完好的結(jié)合,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。初中生課外閱讀心得體會(huì) 2020(四) 這次課外閱讀觀摩課,非同小可。因?yàn)槠綍r(shí)在每周二的課外閱讀課堂上,我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書而已,這次全校語文老師都來聽課,非得上個(gè)名堂不可。因此,在課前,我組織教材,解構(gòu)教材,又重構(gòu)教材,可以說對(duì)這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上,我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這門課的解讀也是眾說紛紜,一時(shí)間是云里霧里。我思索著:上一
9、堂什么課好呢?課外閱讀方法指導(dǎo)?課外閱讀交流?書籍推薦?還是課外閱讀展示?說真的,我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ),加上初一年級(jí)到三年級(jí),每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀,怎么去閱讀?方法孩子們可能了如指掌。另外,課外閱讀的方法因人而異,課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀,它是一種自由而輕松的精神生活,是一種享受性活動(dòng),它不應(yīng)是教師的一種教授行為,而應(yīng)是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀交流課吧。半學(xué)期以來,我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的昆蟲記 。我就以這本書為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲圖,讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲;接著問題的設(shè)置,檢查學(xué)生讀昆蟲記的情況,從而加深對(duì)昆蟲知識(shí)的掌握;最后交流閱
10、讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流,讓學(xué)生交流昆蟲特點(diǎn),對(duì)自己影響深刻的昆蟲,書中精彩的片段(有關(guān)昆蟲的故事),從昆蟲記這本書中獲得的知識(shí),受到的啟發(fā),聯(lián)系實(shí)際交流自己對(duì)昆蟲的看法。除此而外,交流其它的課外書籍,談讀書的好處,以便激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了,我開始備課,在備課的同時(shí),還制作了課件。由于課前準(zhǔn)備比較充分,所以,課堂效果良好。成功之處:1 、課堂上,同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言,積極展示自己對(duì)昆蟲的探究,交流讀昆蟲記后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。如, xx 、xxx 、xxx 等學(xué)生,能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚,這是難能可貴的。2 、課堂氣氛活躍,在生成問題的解決中,同學(xué)們
11、表現(xiàn)異常,大膽的發(fā)言使課堂有了生機(jī), 同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如:當(dāng)老師考察學(xué)生讀昆蟲記后,掌握了哪些基本的知識(shí),出示填空題時(shí),全班學(xué)生不約而同的舉起了小手,唯恐老師叫不上自己, 個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來, 搶著回答。3 、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的閱讀,并要求精彩片段要有記載,讀過后要記筆記,寫讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強(qiáng),使的自己上課輕松自如,課堂上我不需要過多的講解,只需要正確的誘導(dǎo)。以達(dá)到上課預(yù)定的的目標(biāo),收到良好的效果。這節(jié)課上,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶,使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將三國演義這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來,而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來,真是不容易!4 、在交流閱讀好處時(shí),同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處,使得平時(shí)不愛讀書的孩子受到啟迪。當(dāng)然,一堂課上難免有失誤,我們要不斷總結(jié),不斷發(fā)現(xiàn),找出不足,分析原因,以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有:課堂容量過大,后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推
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