2020最新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)第 6 課樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累 （教學(xué)重點(diǎn)） （一）重點(diǎn)字詞。1.應(yīng)會(huì)讀字：只 窩 種 都 單 孤 鄰 居 招 呼 靜 樂(lè)2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字） ： 孤：一個(gè)孩子在嗑瓜子 只：八張口3.易讀錯(cuò)字： zhòng（種樹(shù)） lè（快樂(lè)）4.多音字：樂(lè) yuè（音樂(lè)）lè（快樂(lè)）；種 zhng（種子） zhòng（種樹(shù)）；只 zh （只是） zh（一只）5.應(yīng)會(huì)寫(xiě)字：?jiǎn)?招 快 居 呼 樂(lè)（1）寫(xiě)正確（ 2）寫(xiě)美觀（ 3）認(rèn)識(shí)偏旁：倒八，子字旁6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：從前、孤單

2、、快樂(lè)、喜鵲、幾個(gè)、后來(lái)、嘰嘰喳喳、安安靜靜（ AABB 式）（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。二、理解運(yùn)用 1、有感情朗讀課文。2、朗讀課文。討論：樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么會(huì)快樂(lè)？和同學(xué)討論一下。 （二）重點(diǎn)問(wèn)題：1.課后題 2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。3.練習(xí)說(shuō)話： 樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。 樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。 ，也。三、情感體驗(yàn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么會(huì)快樂(lè)了。 3、了解鄰居與朋友的重要，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛(ài)。教 學(xué) 準(zhǔn) 備一、教師：（一）

3、制作多媒體教學(xué)課件。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。一 年級(jí)上冊(cè)第 6 課樹(shù)和喜鵲預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）生字：識(shí)記本課生字，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。1. 識(shí)字方法單 窩 孤 只 種 都 鄰 居 招 呼11靜 12 樂(lè)（1）給本課的會(huì)認(rèn)字注音。（2）常規(guī)識(shí)字（只寫(xiě)序號(hào)） ：減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（3）趣味識(shí)字（寫(xiě)序號(hào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住的？）：（4）找出翹舌音的生字（只寫(xiě)序號(hào)）：2. 典

4、型多音字（注音并組詞） ：（）（）（）只（種）（樂(lè)）（）3. 寫(xiě)出本課生字（二）詞語(yǔ)1. 你喜歡課文中哪些詞語(yǔ)，用圈出來(lái)，讀一讀。2. 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“孤獨(dú)”的。二、文本細(xì)讀1. 讀課文，同桌讀一讀。2. 試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文 , 想一想：樹(shù)和喜鵲為什么孤單？后來(lái)發(fā)生了什么變化？是什么原因使它們快樂(lè)起來(lái)的？3. 學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1. 背誦課文第 5，6 自然段。2. 仿寫(xiě)句段：原文：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。 ，也。，也。3. 想一想樹(shù)和喜鵲問(wèn)什么后來(lái)很快樂(lè)。教學(xué)1 課時(shí)時(shí)間欄目預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示 精講點(diǎn)撥

5、設(shè)計(jì)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入大家比較熟悉樹(shù)和喜鵲，出示一組圖片：讓我們看看樹(shù)和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情？這 節(jié)課我們學(xué)習(xí)樹(shù)和喜鵲。一、字詞初探1、朗讀展示（一）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀（1）教師：同學(xué)們，你的預(yù)習(xí)提綱上得到了幾通句子。張笑臉？自我評(píng)價(jià)：（2）讀正確就要做到不丟字，不添字，讀準(zhǔn)字字家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：音。學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音 （ 全不全，畫(huà)法對(duì)不小組評(píng)價(jià)：對(duì)）詞初探（二）生字：識(shí)記本課生字，做（3）同桌互讀課文， 互相糾正讀音。 教師巡視， 了解學(xué)生的讀書(shū)情況和易讀錯(cuò)的字詞。（4） 指名接讀課文，易讀錯(cuò)字正音。（注意糾正到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。翹舌音的字）2、識(shí)記生字1. 識(shí)字方法（1）學(xué)生展示：指名

6、學(xué)生讀出自己畫(huà)出的詞語(yǔ)。只 窩 孤 單 種詞語(yǔ)畫(huà)出不全的完善一下。窩 鄰 居 招 呼教師出示本課生詞：喜鵲 從前 孤單 嘰嘰喳喳11 靜 12 樂(lè)后來(lái) 鄰居 快樂(lè) 安安靜靜（1）給本課的會(huì)認(rèn)字注音。多種形式認(rèn)讀生詞。開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小老（2）常規(guī)識(shí)字（只寫(xiě)序號(hào)） ：師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、齊讀 指生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。減一減：（2）識(shí)字交流與展示加一加：a. 小組合作識(shí)字（拼讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法，比一比：再組一個(gè)詞）。b. 組長(zhǎng)安排組員逐個(gè)進(jìn)行，并對(duì)有困難的同學(xué)做一做：提供幫助。換一換：c. 小組匯報(bào)展示識(shí)記情況：小組以自己喜歡的方式展示認(rèn)讀生字、說(shuō)識(shí)記組詞法：方法、給生字組詞。（

7、3）趣味識(shí)字（寫(xiě)序號(hào)，說(shuō)一說(shuō)比如：我用加一加的方法認(rèn)識(shí)了 （孤）字：（子）你是怎樣記住的？）：（4）找出翹舌音的生字（只寫(xiě)序 號(hào)）：加（瓜）就是（孤），組詞為（孤，孤兒）（ 2） 我用換一換的方法認(rèn)識(shí)了（種）字：（和）的 （口）換成（中）就是（種）。偏旁加熟字： 換偏旁識(shí)字法：2.典型多音字（注音并組詞） ：（組詞法：（鄰：鄰居） d. 老師點(diǎn)撥趣味識(shí)字（字理識(shí)字）： 猜字謎： 1. 八張嘴（只）2. 一個(gè)孩子愛(ài)吃瓜。（孤） 學(xué)習(xí)部首“倒八”“子字旁”，書(shū)空筆順，幫 助識(shí)字。e. 難記的字。你覺(jué)得哪個(gè)字記起來(lái)比較困難？ 互助識(shí)字。如： （4）識(shí)字游戲鞏固檢測(cè)：青蛙跳傘。 （3）展示整理的多音字

8、。 比如：只，種，樂(lè)寫(xiě)出本課生字文本細(xì)讀小組 合 作1. 讀課文，同桌讀一讀。2. 試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗 讀課文, 想一想： 樹(shù)和喜鵲為什么孤單？ 后來(lái)發(fā)生了什么變化？ 是什么原因使它們快樂(lè)起來(lái) 的？1小組四人自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)： 你仿佛看到了什么？感受到了什么？（1） 學(xué)生交流。 （ 樹(shù)和喜鵲都由原來(lái)的孤獨(dú)變得 很快樂(lè)，有朋友真好。 ）2. 指名朗讀第 1、2 自然段。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什 么是孤單，為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單？ 學(xué)生小組內(nèi)討論并談?wù)勛约旱母惺埽?）. 你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？讀3. 學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明感覺(jué)如何？課白

9、的地方？3. 有感情地朗讀第 1 自然段，讀出樹(shù)和喜鵲 的孤單。文出示句子：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。 說(shuō)說(shuō)從這個(gè) " 也" 字你感受到了什么。 有感情地朗讀這句話。4. 學(xué)生小組內(nèi)分段自由讀 3-5 段，并討論后來(lái)樹(shù)和喜鵲有了什么變化？5. 小組匯報(bào)是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)？輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。整出示句子：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。（1） 學(xué)生理解 "鄰居"。說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎樣。（ 遠(yuǎn)親不如近鄰。 ）體（2） 他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？感（ 喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺(jué)了。 ） （3） 小組內(nèi)想象：樹(shù)會(huì)和

10、鄰居做什么呢？（ 一起交談，講故事，聊天 ）知7. 齊讀第 5、6自然段，讀出畫(huà)面感， 讀出節(jié)奏，重讀出快樂(lè)。點(diǎn)8男女生比賽讀。9. 小組創(chuàng)編課本劇，分別扮演樹(shù)，喜鵲，旁白，展現(xiàn)不一樣的舞臺(tái)劇。組長(zhǎng)安排組員的角色， 并對(duì)有困難的同學(xué)提供幫助。（二 字，）生字：識(shí)記、書(shū)寫(xiě)本課生 做到正確美觀，并能正確聽(tīng)（1）出示本課生字：交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？寫(xiě)。1. 易讀錯(cuò)的字。2. 常規(guī)識(shí)字。（2）引導(dǎo)趣味識(shí)記。 孤：一個(gè)孩子在嗑瓜子。識(shí)字學(xué)詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：（1）寫(xiě)正確：（易寫(xiě)錯(cuò)字指導(dǎo)）：出示全部生 字，含學(xué)生找出的易寫(xiě)錯(cuò)字）： 學(xué)生觀察，找出易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。并交流明確：（2）寫(xiě)美觀：

11、（3）1.重點(diǎn)指導(dǎo)"招""快""呼", 引導(dǎo)學(xué)生觀 察：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右 寬，“呼”的最后一筆是豎勾。 單：最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。 ; 居：半包圍結(jié)構(gòu)，古的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，并寫(xiě)在 橫中線上。（4）. 讀準(zhǔn)多音字：樂(lè)，第三筆是豎勾，寫(xiě)在 豎中線上。（5）師范寫(xiě)，生書(shū)空筆順。（7）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察筆順。（8）學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。（9）口頭給生字組詞。 （10）學(xué)生練寫(xiě)生字。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和書(shū)寫(xiě) 的姿勢(shì)。2. 展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)寫(xiě)字 情況。詞語(yǔ)積累拓展延 伸課外拓展課 本節(jié)課，你

12、有哪些收獲？堂小詞語(yǔ)積累（1）展示某些同學(xué)分類(lèi)積累的詞語(yǔ)，齊讀。 （2）展示老師分類(lèi)積累的詞語(yǔ)，齊讀。強(qiáng)調(diào)： 分類(lèi)積累詞語(yǔ)， 有助于理解、 記憶和運(yùn)用。 （老 師神態(tài)變化的詞語(yǔ)）并積累 AABB式詞語(yǔ)：干干 凈凈，漂漂亮亮，風(fēng)風(fēng)火火，口口聲聲等等 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。展示書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)的字。1. 出示句子：樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（1） 小結(jié)：“因?yàn)?，他們?cè)僖膊唬詷?shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快 樂(lè)?！保?） 指名朗讀句子。2.練習(xí)說(shuō)話： 樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。 樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。，也。3 、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù) 和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開(kāi)討論交流， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1.引導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字方法、詞語(yǔ)積累、理解內(nèi)容 等方面來(lái)談。2. 是呀，樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自 己的朋友，再也不孤單了。所以樹(shù)很快樂(lè)，喜 鵲也很快樂(lè)。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一 起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂(lè)呀！一年級(jí)上冊(cè)第 6樹(shù)和喜鵲限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：限時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)漢字d n y d n1. 樹(shù)很孤，喜鵲很孤Zh o hu4. 每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著起飛出去了。( ) 畫(huà)_ ( )