認(rèn)識45數(shù)學(xué)教案（精編版）

1、.認(rèn)識 45 數(shù)學(xué)教案【篇一：數(shù)學(xué)教案1、4、5 單元】總備：一、課標(biāo)的總體要求及本學(xué)段的具體要求： 總體目標(biāo)：獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)知識包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷以及根本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分開展。本學(xué)段具體要求：知識與技能：1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的

2、量；了解四那么運算的意義，掌握必要的運算包括估算技能。2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量包括估測、識圖、作圖等技能。.總結(jié)3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考：1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，開展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)展簡單的歸納與類比。4、在解決問題過程中，能進(jìn)展簡單的、有

3、條理的思考。解決問題：1、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同伴合作解決問題的體驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度：1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心， 能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。2、在他人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難， 獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思想過程的合理性。5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。二、教學(xué)工作

4、方案：1、指導(dǎo)思想本冊教材是以 ?全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，遵循現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)歷。本冊教材表達(dá)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。教材同時具有根底性、豐富性和開展性。2、本冊教材的知識體系數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識與計算：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識數(shù)學(xué)的思想認(rèn)識：數(shù)學(xué)廣角排列、組合關(guān)系與模式：用有余數(shù)除法解決問題空間與圖形：量與計量：測量千米和噸的認(rèn)識時、分、秒圖形的認(rèn)識：四邊形統(tǒng)計與概率：可能性實踐活動：填一填、說一說、擲一擲3、本冊教材要求1會筆算三位數(shù)的加、減法，

5、會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)， 并會進(jìn)展估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)分母小于10，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的 加減法。4初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。5認(rèn)識長度單位千米，初步建立1 千米的長度觀念，知道1 千米=1000 米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1 噸的質(zhì)量觀念，知道1 噸=1000 千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立

6、分、秒的時間觀念，知道1分=60 秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組成數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 口算分階段要求：有余數(shù)除法單元完畢時平均錯誤率： 6%以內(nèi)，速度：絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘

7、做 8 道。 期末平均錯誤率： 4%以內(nèi)，速度：絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做 10 道。4、本冊重難點重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。難點：各單元知識點觀念的建立、明確計算中的算理5、實施課程改革的具體措施1提倡算法多樣化，防止程式化地表達(dá)“算理，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。2使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解千米、噸、秒這些概念的意義，初步開展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。首先，讓學(xué)生通過具體的、現(xiàn)實的活動進(jìn)展感受，獲得體驗。其次，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)

8、生獲得有關(guān)量與計量知識應(yīng)用的感性經(jīng)歷。3空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。6、學(xué)生實際情況分析5 班共有學(xué)生27 名。從整體看學(xué)生腦子比擬活，教的知識理解得快。上課聽講比擬認(rèn)真、比擬活潑。計算能力提高很快。問題：個別學(xué)生。采取措施：1、每天進(jìn)展計算練習(xí)。2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。不抄錯題。3、進(jìn)展大量變式練習(xí)，使他們多見又練。4、教給學(xué)生多種檢查方法。5、抓個別生：李碩6 班共有 28 名學(xué)生，男生14 人，女生 14 人。本班學(xué)生活潑好動， 不夠踏實，上課發(fā)言不夠積極。雖然愿意承受新知識，但有一局部學(xué)生承受新知識速度慢，腦

9、子不夠靈活。采取措施：1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講；握筆、看書姿勢；訓(xùn)練他們認(rèn)真讀題，不抄錯題。2、集中時間進(jìn)展大量練習(xí)，如：計算口算、筆算每天必練。3、進(jìn)展大量變式練習(xí)，使他們多見又練。4、教給學(xué)生多種檢查方法。5、抓個別生：胡帥、x 欣怡、林凡恩、孟東、李煜穎7、教學(xué)進(jìn)度一、測量7 課時千米的認(rèn)識4 課時左右噸的認(rèn)識 3 課時左右二、萬以內(nèi)的加法和減法二9 課時加法3 課時左右減法3 課時左右加法和減法的驗算2 課時左右整理和復(fù)習(xí)1 課時三、四邊形 6 課時四、有余數(shù)除法5 課時五、時、分、秒3 課時填一填、說一說 1 課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)13 課時口算乘法 3 課時左右一位

10、數(shù)乘二、三位數(shù)5 課時左右中間、末尾有0 的乘法 4 課時左右整理和復(fù)習(xí)1 課 時七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5 課時八、可能性 4 課時九、數(shù)學(xué)廣角 3 課時擲一擲 1 課時十、總復(fù)習(xí) 4 課時第一周9 月 1 日第二周9 月 4 日 9 月 8 日 千米的認(rèn)識4 噸的認(rèn)識 1第三周9 月 11 日 9 月 15 日噸的認(rèn)識2 加法3第四周9 月 18 日 9 月 22 日減法 3 加法和減法的驗算2第五周9 月 25 日 9 月 29 日整理和復(fù)習(xí)1四邊形 4第六周10 月 2 日 10 月 6 日 十一放假第七周10 月 7 日 10 月 13 日 四邊形 2 有余數(shù)的除法3第八周10 月 16

11、日 10 月 20 日 有余數(shù)的除法2 時、分、秒3第九周10 月 23 日 10 月 27 日 填一填、說一說1口算乘法 3第十周10 月 30 日 11 月 3 日期中復(fù)習(xí)統(tǒng)練第十一周 11 月 6 日 11 月 10 日 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5第十二周 11 月 13 日 11 月 17 日 中間、末尾有0 的乘法 4 整理和復(fù)習(xí) 1 第十三周 11 月 20 日 11 月 24 日 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5第十四周 11 月 27 日 12 月 1 日 可能性 4第十五周 12 月 4 日 12 月 8 日數(shù)學(xué)廣角3擲一擲 1第十六周 12 月 11 日 12 月 15 日 期末復(fù)習(xí)第十七周 1

12、2 月 18 日 12 月 22 日 期末復(fù)習(xí)第十八周 12 月 25 日 12 月 29 日 期末復(fù)習(xí)第十九周 12 月 30 日 1 月 4 日 期末總復(fù)習(xí)第二十周 1 月 7 日 1 月 11 日 期末考試第一單元測量單元總備1、教學(xué)內(nèi)容：測量認(rèn)識長度單位毫米，知道毫米與厘米間的關(guān)系認(rèn)識長度單位分米， 知道分米與米和厘米間的關(guān)系測量千米的認(rèn)識認(rèn)識長度單位千米知道千米與米間的關(guān)系噸的認(rèn)識認(rèn)識質(zhì)量單位噸知道噸與千克間的關(guān)系2、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米， 建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2使學(xué)生知道

13、常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)展簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)展測量。4在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，開展實踐能力。3、教學(xué)重點：1認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米，建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的長度觀念。2認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1 噸的質(zhì)量觀念。3單位之間的進(jìn)率和化聚的推算方法。4學(xué)生估測意識的培養(yǎng)。4、教學(xué)難點：11 千米長度觀念的建立。21 噸質(zhì)量觀念的建立。5、資料準(zhǔn)備： 課件、尺6、課時總數(shù)及課時分配：7 課時【篇二：數(shù)學(xué)探索：認(rèn)識4 和 55】數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識4 和 5活動目標(biāo)：1. 能從數(shù)卡

14、象形實物圖中感知，認(rèn)識數(shù)字4 和 5 的字型2. 愿意在生活中尋找數(shù)字，萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具：教學(xué)掛圖32 7，數(shù)字點卡數(shù)量為4 和 5 的象形數(shù)卡、數(shù)字卡 3、4、5，有數(shù)字的實物手機，電視遙控器，計算器，鐘面等。學(xué)具：幼兒用書p14、15，數(shù)字點卡 4 和 5 的象形數(shù)卡、數(shù)字卡3、4、5。經(jīng)歷準(zhǔn)備：1. 認(rèn)識數(shù)字 1、2、3。2. 會玩拍手歌的游戲?；顒舆^程：一、熱身游戲：拍手歌教師：請你找個朋友兩人玩拍手歌的游戲，邊說邊做相應(yīng)的動作， 我說你們停頓你們就停頓游戲。二、問題解決1. 找數(shù)字。出示數(shù)字卡，教師：你在兒歌中聽到哪些數(shù)字？請你把它找出來。2. 認(rèn)識4

15、和 5 的字形。出示數(shù)字卡，教師：請你說說4 像什么？找一找哪x 圖最像 4.在說說 5 像什么？找一找那x 圖最像 5。3. 聽信號舉卡片。教師：數(shù)字4 在哪里？幼兒：舉起數(shù)字4數(shù)字 4 在這里。教師：舉起海馬圖這x 圖像什么？ 幼兒舉起數(shù)字5這x 圖像數(shù)字 5。4.出示實物請幼兒找數(shù)字4 和 5，熟悉字形教師:這里有些什么 ?請你找一找數(shù)字4 或 5 在哪里。三、操作與拓展1. 出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。教師：圖上有什么？它們像哪一個數(shù)字呢？請你在方框里貼上正確的數(shù)字。還有一些玩具也不知道有多少，請你幫麥思選數(shù)字貼畫貼在方框里，告訴大家這個玩具有多少。2. 幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

16、。3. 師幼一起檢查操作結(jié)果。教師展示一x 正確的操作單，請幼兒自己操作檢查操作結(jié)果是否和教師展示一樣?！酒?15 的認(rèn)識教案】15 的認(rèn)識教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三章p1416?15 的認(rèn)識?二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察與操作，學(xué)生學(xué)會用數(shù)字15 來表示數(shù)量為 15 的物體，知道15 的數(shù)序，能認(rèn)讀寫15 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂發(fā)言，進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)重點： 15 的認(rèn)識。四、教學(xué)難點： 15 的書寫。五、教學(xué)流程：一情境激趣，引入新知。師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天我

17、們一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小動物吧。出示課本主題圖師：通過圖片你看到了什么？讓學(xué)生整體感知圖片內(nèi)容。二合作交流，探究新知。1、15 的了解。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說都有些什么？它們的數(shù)量各有多少？ 師：把你觀察的物體及其數(shù)量與同桌交流一下，比一比誰觀察得更仔細(xì)。數(shù)量多的物體引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)。2、15 的認(rèn)識。師：全班一起告訴我，物體的個數(shù)是1 的有什么？師：像這樣一條狗，我們就用數(shù)字“1來表示。多媒體展示師：我們找出了個數(shù)可用數(shù)字1 來表示的物體，那么物體的個數(shù)是2 的我們可用數(shù)字幾來表示呀？生： 2.35 的認(rèn)識過程仿照1、2 的教學(xué)過程師：同學(xué)們，動動你聰明的大腦想一想，

18、1、2、3、4、5 分別像我們生活中的什么呀？通過學(xué)生的答復(fù)，生成知識，交流后整理概 括出 15 各數(shù)的形狀特征。參考兒歌：1 像小棒單個擺，2 像小鴨水中游，3 像耳朵聽聲音， 4像小旗迎風(fēng)飄， 5 像秤鉤掛東西。3、15 各數(shù)的基數(shù)含義。師：指著1 問這個數(shù)是幾？表示什么？1 個師：請你拿出你的小棒表示這個數(shù)的多少，并將小棒擺在“1的下面，可以擺出你喜歡的形狀。學(xué)生擺，教師巡視查看。師：再分別用2、3、4、5 跟小棒擺在2、3、4、5 的下面。并與同桌交流你各用了多少根小棒。師：想一想，生活中還有那些物體的個數(shù)可以用15 各數(shù)來表示？4、15 的數(shù)序。師利用多媒體在計數(shù)器上撥1 顆珠子，問：教師撥了幾顆珠子？用幾來表示？生： 1,。生答復(fù)后，教師板書1師：那再撥動