下半年中學(xué)德育處工作參考計(jì)劃范文

1、下半年中學(xué)德育處工作參考計(jì)劃范文2020年下半年中學(xué)德育處工作打算一、指導(dǎo)思想本學(xué)年德育處將接著以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探究更合適學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更合適社會(huì)開展規(guī)律的新舉措，以德育主題活動(dòng)為依托，建立學(xué)生喜歡的德育平臺(tái)，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)、塑造學(xué)生的良好行為適應(yīng)，加強(qiáng)德育教育的有效性。接著以班級(jí)、年段為施行幸福德育的平臺(tái)，推進(jìn)幸福德育工作在我校的深化開展，以感恩教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感恩師長(zhǎng)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，培養(yǎng)高素養(yǎng)、明禮儀、

2、善感恩的人才。二、工作目的反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深化，積極推進(jìn)德育校本課程-幸福讀本施行，加強(qiáng)幸福德育科研工作，構(gòu)成一整套實(shí)在可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民認(rèn)識(shí)教育，學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，培育良好校園氣氛，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí);結(jié)合老師節(jié)、拗九節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，以主題活動(dòng)的方式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，特別是感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;接著推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開展。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)加強(qiáng)幸福德育研究，推進(jìn)幸福德育工作在我校的深化開展(1)在總結(jié)我校去年幸福德育施行經(jīng)歷的根底上，加強(qiáng)幸福德育科研

3、工作。以科研工程的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題：福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題-以幸福德育為目的的高中班會(huì)課課程建立、福建省中小學(xué)老師開展基金課題-一般高中的幸福德育的分層次研究的研究工作，相信隨著課題研究的深化開展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。(2)接著以班級(jí)、年段為平臺(tái)，大力推進(jìn)幸福德育的施行。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、治理文化建立工作，營(yíng)建愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、構(gòu)成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建立成為年級(jí)、學(xué)校的根底，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深化開展。(3)有效

4、推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處依照學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目的，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目的，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段治理工作，提高整體治理水平。(4)編印德育校本教材，打造三中德育特色品牌編印幸福讀本、班主任工作指南、三中學(xué)生指南、高中班會(huì)課課程教材，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目的之中，充分發(fā)揮課程的德育功能，豐富學(xué)校德育資源。2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班治理工作，通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)治理，使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)

5、校的要求上來(lái)，依照不同階段，學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài)，開展有針對(duì)性的工作，使學(xué)生一直保持良好的精神相貌，提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài)，營(yíng)建良好畢業(yè)班氣氛，組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng)，親密家校聯(lián)絡(luò)，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校構(gòu)成合力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)，為明年高三獲得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，提升德育干部素養(yǎng)除了依托班主任例會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年老師"讀書會(huì)"，將接著通過(guò)為班主任定購(gòu)教育書籍，引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)

6、歷;定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書沙龍活動(dòng)，使班主任可以及時(shí)地接遭到新思想，互相交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)歷的班主任就常規(guī)治理、班集體建立、育人的成功案例等方面進(jìn)展經(jīng)歷介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理、育人經(jīng)歷，不斷提升班主任隊(duì)伍素養(yǎng)水平。鼓舞班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作，注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用，力爭(zhēng)打造一只高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。4.加強(qiáng)公民認(rèn)識(shí)教育，接著完善德育考核制度建立，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育針對(duì)近年來(lái)學(xué)生素養(yǎng)情況，大力開展公民認(rèn)識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德，加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，引導(dǎo)廣大學(xué)生理解公民的根本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。(1)認(rèn)真落

7、實(shí)中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為適應(yīng)。(2)完善我校的德育考核細(xì)則，依托智慧校園平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班老師和值日學(xué)生的檢查制度，加強(qiáng)常規(guī)治理工作，加強(qiáng)德育實(shí)效，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)福州三中德育考核細(xì)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎么樣做，能做什么，不能做什么。(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)建校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成的渾厚氣氛。發(fā)動(dòng)全老師，全員育人，引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。12(

8、4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生自主治理才能。本年度，我們依照去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)歷，修正，改良考核系統(tǒng)，并將學(xué)生自主治理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的自主治理才能。以評(píng)比促治理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(5)充分發(fā)揮年段力量，落實(shí)學(xué)生常規(guī)治理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為根底，引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)治理工作。定期進(jìn)展班級(jí)治理工作交流，關(guān)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓舞，對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)歷，互補(bǔ)有無(wú)。5.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心感恩是一種人格質(zhì)量，是一種人生

9、態(tài)度，是一種道德涵養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種適應(yīng)，常懷感恩之心，不僅可以使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與別人充滿敬重、關(guān)切和珍愛(ài)，還會(huì)鼓舞人為了使本人變得更加美妙而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中，作為班主任的一項(xiàng)重要工作，新學(xué)年開場(chǎng)，要求班主任在制定班級(jí)公約中就參加尊重老師，禮貌可人，團(tuán)結(jié)，對(duì)人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到歡樂(lè)，有愛(ài)心，能付出，有責(zé)任，做一個(gè)受人的人，不只生活在本人的小圈子里，做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人，多做自我批判，寬容別人等等內(nèi)容。(2)開展方式多樣的活動(dòng)，把感恩教育落到實(shí)處本學(xué)年擬開展以下活動(dòng)：開展一次征文活動(dòng)，開

10、好一次主題班會(huì)，組織一次以"感恩父母"為主題內(nèi)容的演講活動(dòng)，舉辦"感動(dòng)瞬間"書法、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開展"感恩父母，從點(diǎn)滴做起"活動(dòng)，鼓舞學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開展寫一封家信、打一個(gè)、等活動(dòng)，體會(huì)和感謝父母的艱苦和不易，培養(yǎng)師生感謝父母的養(yǎng)育之情。6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源，大力推進(jìn)德育工作開展完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建立，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積

11、極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成教育合力。7.加強(qiáng)學(xué)生法制教育、平安教育加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)絡(luò)與合作，特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員，通過(guò)邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校進(jìn)展法制教育平安教育講座，外出參加相關(guān)法制、平安教育活動(dòng)等方式的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德認(rèn)識(shí)及平安防備認(rèn)識(shí)，對(duì)違背校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理，又要做好受處分學(xué)生的思想工作，使之明確本身缺乏的同時(shí)感受關(guān)懷、加強(qiáng)自信、樹立正確人生目的、改正缺點(diǎn)。8.抓好學(xué)生心理健康教育工作依托陽(yáng)光小屋，認(rèn)真研究我校學(xué)生心理變化特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)建立相關(guān)懷理引導(dǎo)、疏導(dǎo)工作制度。建立學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)生當(dāng)前出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)展鑒別和輔導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別心理征詢、傳授有益的宣泄方法，從而協(xié)助有心理障礙或是心理困擾的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有行為征詢題的學(xué)生，深受情緒困擾的學(xué)生走出心理陰影。此外，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、班會(huì)課浸透、宣傳建立等手段引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生克服不良要素給他們健康成長(zhǎng)帶來(lái)的不利妨礙，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生將來(lái)自我開展的潛能。9、廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，改良實(shí)踐育人。充分表達(dá)"德育在行動(dòng)"，開展以老實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等為