仲叢美：初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討

1、    仲叢美初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討    仲叢美摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育改革也順應(yīng)時代的步伐開始注重教學(xué)方式的創(chuàng)新。在初中語文的教學(xué)的過程中，從以往的只注重語文基礎(chǔ)知識教育發(fā)展為現(xiàn)在的培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認同。下面的文章中將對傳統(tǒng)文化在初中語文的滲透過程中所存在的問題、重要內(nèi)容以及措施意義進行探究。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 滲透初中語文 措施探究在新課標的教學(xué)目標中，明確規(guī)定語文是學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對于其他學(xué)科來講，具有工具性和人文性。初中的語文教學(xué)中往往把語文看作一門升學(xué)課程，給予高度重視不斷在教學(xué)過程

2、中傳授知識和經(jīng)驗幫助學(xué)生提高理解能力和成績。但語文對人的教育意義更體現(xiàn)在能夠影響一個人的三觀。傳統(tǒng)文化作為中國流傳幾千年的文化，將這些文化滲透到初中語文的教學(xué)中有利于幫助學(xué)生借助經(jīng)典增強學(xué)習(xí)能力，更能夠幫助學(xué)生提升自我。因此，將通過本片文章向廣大師生宣傳傳統(tǒng)文化的重要意義和作用，幫助學(xué)生克服一切困難更好地在語文學(xué)習(xí)中融入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。1一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透存在的問題作為升學(xué)的必考科目，無論是學(xué)生還是老師都是只關(guān)注語文成績的高低，這種情況造成了老師缺少時間趣味學(xué)生普及更多的傳統(tǒng)文化知識，學(xué)生也不樂意花費時間在經(jīng)典的傳統(tǒng)文化上，往往是只注重基礎(chǔ)語文知識的背誦。老師講課時缺乏對文化經(jīng)

3、典的深入講述造成了學(xué)生從心底對傳統(tǒng)文化的忽視。2在游戲發(fā)達的今天，越來越多的孩子也沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲以及信息交換應(yīng)用。無法像以往的人那樣花費一定的時間仔細地去品味傳統(tǒng)文化中所蘊含的哲理，這也體現(xiàn)了初中學(xué)生仍然是心智不夠健全的，他們不能很好地控制自己的行為，不能給靜下心來辨別傳統(tǒng)文化中的精華之處。傳統(tǒng)文化對一個人的品行、思想都有著重要的影響作用。3二、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透研究內(nèi)容初中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)往往依托教材，在文章詩詞以及課后拓展中滲透傳統(tǒng)文化。如何幫助學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣及認同是我們這篇主要講述的內(nèi)容。傳統(tǒng)文化的教學(xué)不但可以依托教材還可以通過剪紙、國畫和書法等多樣化的教學(xué)模式

4、不斷地對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的興趣培養(yǎng)。三、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透具體措施1.教師自身提高傳統(tǒng)文化知識教師的教授是學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化的主要方式，因此應(yīng)該先從語文老師著手，對語文老師進行定期培訓(xùn)幫助老師掌握更多的傳統(tǒng)文化知識，在任何的時候和課文講述中都可以靈活引用例子。當老師對傳統(tǒng)文化有更為深刻的文化底蘊和修養(yǎng)時才可以通過自身的言行舉止去影響學(xué)生、感染學(xué)生。2.挖掘教材內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化相關(guān)知識教材時傳統(tǒng)文化傳播的最基本途徑，因此要想學(xué)生可以更好地掌握傳統(tǒng)文化首先需要老師可以充分利用教材，仔細挖掘其中的傳統(tǒng)文化并傳授給學(xué)生。每篇文化經(jīng)典都是經(jīng)過中國教育學(xué)者摘選的有益資料才編寫到語文課本中的，因此每

5、一個傳統(tǒng)文化故事對學(xué)生都有著積極的影響作用。既要擁有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情懷，又要懷有“燕雀焉知鴻鵠之志”的理想和抱負。這樣認真挖掘其中的深意才能深刻理解傳統(tǒng)文化的精髓所在。3.組織多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的興趣初中這個年齡段的學(xué)生往往注意力不夠集中，對任何事物都充滿來好奇心。所以我們可以充分的抓住學(xué)生的這一特點，在語文教學(xué)過程中改變原來單一的課堂模式，在課堂上組織成語接龍、分享傳統(tǒng)經(jīng)典等，可下也可以聯(lián)合其他科目的老師積極組織書法、繪畫和剪紙等具有濃厚傳統(tǒng)文化色彩的活動，幫助學(xué)生尋找到傳統(tǒng)文化的趣味，只有這樣在課堂上講述有關(guān)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的時候?qū)W生才愿意積極配合老師的

6、課程活動，把傳統(tǒng)文化的傳播依附于更多有意義的形式上，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)語文知識的同時也愿意花費時間和精力去了解老師所講的傳統(tǒng)文化，在良好的課堂氛圍中才可以不斷推進傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的滲透。四、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透的意義1.傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀語文是傳統(tǒng)文化的有力載體，每一本語文教材里面的內(nèi)容都是經(jīng)過專家細心篩選出來的，這樣體現(xiàn)出來語文對一個人參觀的形成是具有重要意義的，在語文的學(xué)習(xí)中可以不斷地了解古人及歷史，從而可以從他們的失敗中吸取經(jīng)驗，從他們的思想語錄中尋找留存適合自己及現(xiàn)代的觀點，幫助人們在心理方面解脫苦海。比如在學(xué)習(xí)傷仲永這篇文章中，學(xué)生可以

7、學(xué)習(xí)主人公不驕不躁的處事態(tài)度，謹記仲永我們所犯的錯誤提醒自己要小心。又比如在學(xué)習(xí)阿長與山海經(jīng)一篇文章中，盡管作為仆人的阿長身份是非常的低微但這并不影響她擁有一顆善良火熱的內(nèi)心，理解到人與人之間的真善美。在日積月累的影響下，學(xué)生也會慢慢吸取傳統(tǒng)典故里這些人物的優(yōu)良品德，慢慢地學(xué)生也會被這些故事和人物感動從而在自己日常的實踐中形成屬于自己的世界觀、人生觀和價值觀。2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)一個人讀來多少的書都存在她的言行和舉止中。讀書多的人氣質(zhì)自然不同于普通人。讓學(xué)生從初中開始就培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典文化是為了在不斷的積累中可以提高他們的文化底蘊和內(nèi)涵，這也能夠從另外一個方面表達出他

8、們的語文素養(yǎng)。因此要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)必須要培養(yǎng)學(xué)生不斷接受傳統(tǒng)文化的洗禮，在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。因此無論是學(xué)生還是老師都應(yīng)該給予這項任務(wù)高度的重視。3.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利于增強愛國主義情懷傳統(tǒng)文化是凝結(jié)來中國幾千年來的智慧結(jié)晶，傳統(tǒng)文化中更是蘊含著中華民族五千年的文明史。學(xué)生是祖國的未來，少年強則國強。因此，在初中這個重要的時期我們應(yīng)該積極幫助學(xué)生了解古代歷史學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化在學(xué)習(xí)的過程中不斷吸取經(jīng)驗從而達到個人的進步。要想國家擁有一個明朗的未來，要想學(xué)生有能力承擔我們對祖國的殷切盼望，要想學(xué)生推動國家的發(fā)展就需要學(xué)生掌握更多的傳統(tǒng)文化，在語文課堂中學(xué)習(xí)基本知識的同時用傳統(tǒng)文化豐富自己，努力為祖國未來的建設(shè)奉獻自己的力量。參考文獻1戴琳，江嫦平.怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育j.現(xiàn)代語文（