幼師小班教育活動(dòng)教案

1、幼師小班教育活動(dòng)教案教案的作用有很多。作為老師，教案的重要性是不容小覷的。首先在編寫教案的過(guò)程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，下面是小編為大家整理的幼師小班教育活動(dòng)教案，希望能幫助到大家!幼師小班教育活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。3、喜歡聽(tīng)老師歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)?！敖裉煨』ㄘ堃瞾?lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它?”復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作?！芭呐氖趾托』ㄘ埓虼蛘泻舭?”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。2、復(fù)習(xí)歌曲我愛(ài)我的幼兒園?！拔覀儊?lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)?！饼R唱歌曲。邊唱邊表演。3、

2、欣賞歌曲咪 咪小花貓。教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，“小老鼠”放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)“咪 咪”，幼兒接“小花貓”;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”，幼兒接“小老鼠”等。教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。知道歌曲名稱，并集體說(shuō)12遍。4、和小花貓到院子

3、里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。幼師小班教育活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬。2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)二、教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著教師邊唱歌邊拍手。3、

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。四、幼兒仿編律動(dòng)。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。五、復(fù)習(xí)活動(dòng)?！斑?小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!“邊唱歌邊表演咪 咪小花貓然后走出教室。課后反思：我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒

5、每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲 望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。幼師小班教育活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。

6、活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。_教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?_教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(2)幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的

7、動(dòng)作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。幼師小班教育活動(dòng)教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。2、對(duì)改編歌詞有興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、清情景談話1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)師：小朋友看看這是什么地方?幼：田地師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱

8、;師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?1、師幼分角色演唱歌曲。師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。2、師幼共同做游戲。(三)、仿編歌曲;師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?1、出示圖片。師：哎!是_，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上?！?、教師做聽(tīng)動(dòng)作。(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

9、幼師小班教育活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備。3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)。教學(xué)過(guò)程：一、引發(fā)興趣1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他

10、要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名。2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。二、感受交流1、集體欣賞兒歌(出示圖片)師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫穿衣服那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)穿衣服的兒歌是怎么樣的?2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)3、討論交流師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?4、重點(diǎn)交流(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上)，我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：