主題班會(huì)教案主題班會(huì)案-磨劍勵(lì)志享受拼搏

1、主題班會(huì)教案之主題班會(huì)案:磨劍勵(lì)志，享受拼搏 一、活動(dòng)背景進(jìn)入高三后，同學(xué)們普遍感到高三的壓力之重。有許多同學(xué)生理或心理上產(chǎn)生了不適應(yīng)的情況，甚至產(chǎn)生了倦怠等消極情緒。在這種情形下，班主任必須及時(shí)做好心理調(diào)適和情緒疏導(dǎo)，將班級(jí)引向積極健康的方向。而我校擊劍文化精華確實(shí)是“搏”?！安笔且环N不斷進(jìn)取的精神，是永不言敗的堅(jiān)韌精神，是自信自強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。這種“搏”的精神在高三的學(xué)習(xí)生活中尤其顯得重要。 二、教育目的1、認(rèn)知目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)高三學(xué)習(xí)的壓力，堅(jiān)持和拼搏的擊劍精神尤其重要。2、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)成功因而讓人欣喜，而高三時(shí)代緊張而單調(diào)的拼搏和堅(jiān)持的過(guò)程也是人生一筆寶貴的

2、財(cái)富。3、行為目的：能將堅(jiān)持和拼搏的擊劍精神自覺(jué)地貫徹到本人的學(xué)習(xí)和生活中，在疲憊和松懈的時(shí)候，要能做到堅(jiān)持拼搏，永不言棄。三、活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)生總負(fù)責(zé)人：陳妍娉2.、學(xué)生主持人做好串詞和發(fā)言的預(yù)備(張琳溪云、潘俊)3、小品to be or not to be編劇（王雨荷）演員（郁蘊(yùn)菁、李琪、蔣晶、章媛華、包爽妮）排練預(yù)備。道具預(yù)備（朱文君）4、頒獎(jiǎng)禮禮品、預(yù)備（朱文君）獲獎(jiǎng)學(xué)生做好發(fā)言預(yù)備（孫凌鋒、王煒、張琳溪云、章媛華）5、詩(shī)朗讀磨劍勵(lì)志，享受拼搏同學(xué)預(yù)備好朗讀。(擊劍隊(duì)員章媛華和全體男生)6、背景音樂(lè)預(yù)備、播放負(fù)責(zé)：陳妍娉7、背景ppt制造：陳妍娉 四、活動(dòng)過(guò)程(一)、主持人引言:劍光閃閃

3、，映著前進(jìn)的步伐。書(shū)聲朗朗，合著青春的節(jié)拍。這是我們熟悉的零陵校歌。零陵中學(xué)是一因而擊劍運(yùn)動(dòng)為特色的學(xué)校。其擊劍文化精華確實(shí)是“搏”?！安笔且环N不斷進(jìn)取的精神，是永不言敗的堅(jiān)韌精神，是自信自強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。這種“搏”的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中有著越來(lái)越重要的作用。今天我們主題班會(huì)的主題確實(shí)是“磨劍勵(lì)志，享受拼搏”如今，升入高三的我們，肩負(fù)著越來(lái)越重的期望，面臨著越來(lái)越多的壓力，每個(gè)人都或多或少的為本人的征詢(xún)題苦惱著下面 首先讓我們來(lái)觀看小品to be or not to be這是一個(gè)一般高三學(xué)生最平常的夜(二)、小品to be  or  not  to 

4、be 主要內(nèi)容：小品主要講述一個(gè)高三學(xué)生一般平常的 一天，面對(duì)繁多復(fù)雜的 作業(yè)練習(xí)，毫無(wú)眉目，心生厭煩，從而不自覺(jué)地將煩躁情緒發(fā)泄在父母身上。我們將其矛盾的心理狀態(tài)外化，設(shè)計(jì)“天使”與“惡魔”的對(duì)立拉鋸，面對(duì)放棄或堅(jiān)持的選擇，最終在本身的思想斗爭(zhēng)和母親的關(guān)懷下作出正確的選擇：學(xué)習(xí)是需要堅(jiān)持和拼搏的。主持人：如此的場(chǎng)景多多少少在我們的生活中出現(xiàn)過(guò)，也許我們可以從中找到本人的影子，想一想，你是不是也由于壓力想過(guò)放棄呢，是不是也無(wú)理的向父母發(fā)脾氣呢，是不是也有類(lèi)似的思想斗爭(zhēng)呢。面對(duì)著重復(fù)單調(diào)的生活，總會(huì)有疲憊和松懈，但要記得告訴本人，要堅(jiān)持，要拼搏，總有收獲的一天在我們之中就有特別好的例子接下來(lái)，讓

5、我們舉辦一個(gè)特別的頒獎(jiǎng)禮。有請(qǐng)開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓（請(qǐng)四位到現(xiàn)場(chǎng)的教師擔(dān)任。）(三)、經(jīng)歷交流：（模仿著名頒獎(jiǎng)禮“金蘋(píng)果獎(jiǎng)”）開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓：1 她，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，細(xì)心研究，有細(xì)水長(zhǎng)流般穩(wěn)定優(yōu)良的成績(jī) 特此頒發(fā) 最正確女學(xué)員獎(jiǎng) 孫凌鋒（獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并發(fā)表感言，介紹本人是如何堅(jiān)持和拼搏的經(jīng)歷。下同。）開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓：2 他，勤勤懇懇，善思好學(xué)，不斷表現(xiàn)良好，是男生們的典范  特此頒發(fā) 最正確男學(xué)員獎(jiǎng) 王煒開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓:  3 她，端正態(tài)度，勤于考慮，厚積薄發(fā)，成績(jī)突飛猛進(jìn)  最大進(jìn)步獎(jiǎng) 張琳溪云開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓:  4 她 生性爽朗，好學(xué)好征詢(xún)，有特別大進(jìn)步，希望再接再厲 

6、; 新人獎(jiǎng) 章媛華下面有請(qǐng)今天的特別來(lái)賓 班主任寄語(yǔ)(四)、班主任寄語(yǔ)首先對(duì)今天獲獎(jiǎng)的四位同學(xué)表示恭喜！這四位同學(xué)是我們班勇于拼搏的典范，是我們學(xué)習(xí)的典范。在我們班上事實(shí)上每一位同學(xué)身上都有這種拼搏精神。記得暑假家訪的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)得最多的一句話確實(shí)是“高三了，確信要拼一下了?！标P(guān)于高三的學(xué)習(xí)生活幾乎每個(gè)同學(xué)都做好了充分的思想預(yù)備，開(kāi)學(xué)以來(lái)，每一位同學(xué)也確實(shí)表現(xiàn)出一種積極向上的拼搏精神。如不斷學(xué)習(xí)就特別刻苦勤奮的孫凌鋒、朱文珺、李琪、郁蘊(yùn)菁等同學(xué)；往常不是太刻苦，但這學(xué)期明顯進(jìn)步的龔昊旻、曉天晨、潘俊等男生；還有一些往常根底不是太好，但她們不斷沒(méi)有放棄，在努力、在拼搏。特別值得一提的是一位同學(xué)

7、，她身體不好，今天也沒(méi)能參加我們的這個(gè)班會(huì)，李迪運(yùn)同學(xué)，她的拼搏精神最讓我感動(dòng)。記得上次月考，我說(shuō)希望她能堅(jiān)持參加，我希望能看看她在年級(jí)的排名。大家都明白，她的頸椎受過(guò)傷，不能長(zhǎng)時(shí)間低頭，但那次月考她堅(jiān)持考了一天，結(jié)果回去身體就僵掉了，后來(lái)躺在床上整整八天不能動(dòng)彈，我明白這個(gè)消息后，首先是感到內(nèi)疚，就由于我的一句話，使得她吃了那么大的苦，我確實(shí)不明白她的病會(huì)這么嚴(yán)峻，但我更多的是感動(dòng)，這確實(shí)是一種拼搏精神!一種堅(jiān)持、永不言棄的拼搏精神！在如此的病痛折磨下李迪運(yùn)同學(xué)還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且還能保持年級(jí)前十的優(yōu)秀成績(jī)，我為有如此的學(xué)生而驕傲！因而，我們班每個(gè)同學(xué)都有如此的拼搏精神，但不是每一個(gè)同學(xué)都獲得

8、了預(yù)期的成績(jī)，有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)望，或許也產(chǎn)生過(guò)放棄的方法，但我以為成功因而讓人欣喜，但那種喜悅只是短暫的，也許是今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的一刻，也許是明年夏天拿到大學(xué)錄用通知的那一刻，而我們堅(jiān)持拼搏的這一段緊張而充實(shí)而單調(diào)的生活才是我們?nèi)松凶钪档谜湎У膶氋F財(cái)富！寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)， 在你們堅(jiān)持拼搏的背后，不僅有父母的支持和陪伴，更有教師為你們揚(yáng)帆領(lǐng)航！我們已經(jīng)一起走過(guò)了秋天，我們已經(jīng)一起迎來(lái)了冬天，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？感激！主持人：在我們拼搏的道路上，有父母的支持，有教師的協(xié)助，有同學(xué)的陪伴，更需要本人對(duì)本人的不斷鼓舞，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)為本人寫(xiě)下一句座右銘。(五)、說(shuō)說(shuō)本人的座

9、右銘請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)本人寫(xiě)下的座右銘，最好是能鼓舞本人堅(jiān)持拼搏的語(yǔ)句。人數(shù)不等，視時(shí)間而定。主持人適當(dāng)評(píng)價(jià)。主持人：事實(shí)上，我們只要不斷進(jìn)取，努力做好每一件事情，不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，每個(gè)人都會(huì)有各自的進(jìn)步和收獲。(六)、分享我們?cè)?jīng)的拼搏高中階段軍訓(xùn)照片、學(xué)農(nóng)照片、運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展示?；脽羝庞场Ｖ鞒秩耍何覀兩钪木?，從而完善本人如今的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，才能真正意義上的為本人的今后做好預(yù)備，打下根底。主持人：是搏的力量推進(jìn)著擊劍隊(duì)員們學(xué)習(xí)訓(xùn)練中都努力向前。通過(guò)本次班會(huì)，我們希望不參與擊劍運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也能體會(huì)搏帶給我們的在學(xué)習(xí)、生活中不斷進(jìn)取的精神。從而以更好的精神相貌迎接每一天的新挑戰(zhàn)。最后讓我們

10、 欣賞 由我班擊劍隊(duì)員和全體男生帶來(lái)的詩(shī)朗讀 磨劍立志 享受拼搏(七)、配樂(lè)詩(shī)朗讀磨劍勵(lì)志，享受拼搏1.合：既然我們選擇了遠(yuǎn)方，便不顧航程的艱辛與路途的短長(zhǎng)。 女：鼓起希望的風(fēng)帆，藐視 孤單寂寞、怯懦彷徨。 男：揚(yáng)起微笑的臉龐，忘卻 困難困苦、失意無(wú)望。2.合：既然我們馳騁于疆場(chǎng)，便不怕對(duì)手的強(qiáng)悍和失敗的迷茫。 男：斗志不會(huì)在歲月中流逝，勇士是鐵打的筋骨、鋼鑄的脊梁。 女：警惕一顆容易驕傲的心， 相信前方的征途還會(huì)有狂濤巨浪。3.合：既然艷羨成功的榮光，那就讓我們綻放自我的芬芳。 女：閃轉(zhuǎn)騰挪的剎那，迸出凌厲的火石電光。 男：擊劍隊(duì)員

11、的身上，有著荒原開(kāi)花的堅(jiān)韌。4.合：既然我們心系藍(lán)天，那就讓我們凝視既定的方向。 男：我們的理想在遠(yuǎn)方，請(qǐng)讓冰與火檢驗(yàn)我們對(duì)信念的向往。 女：無(wú)需抱怨賽場(chǎng)的殘酷，我們會(huì)像雄鷹那樣自由翱翔。5.合：讓我們飽滿(mǎn)羽翼，強(qiáng)健翅膀，享受拼搏，挺起胸膛，把微笑永遠(yuǎn)留給終點(diǎn)，把苦痛與傷痕悄悄掩藏。撐起生命的長(zhǎng)篙  啟程遠(yuǎn)航！明天的我們將，盡顯鋒芒。主持人完畢語(yǔ)：磨劍立志 享受拼搏，堅(jiān)決決心， 相信今后，讓我們搏出屬于本人的精彩的明天！劍光閃閃，映著前進(jìn)的步伐。書(shū)聲朗朗，合著青春的節(jié)拍。下面讓我們高唱零陵校歌。.總結(jié) 五、活動(dòng)效果小品、頒獎(jiǎng)禮和詩(shī)朗讀效果特別好，學(xué)生在特別短的時(shí)間

12、里能預(yù)備出如此一節(jié)主題班會(huì)課特別不容易。由于時(shí)間倉(cāng)促，背景配樂(lè)還需要磨合。內(nèi)容也顯得薄弱一點(diǎn)，時(shí)間空余較多。但這節(jié)課已經(jīng)到達(dá)了我們所期望的教育效果。六、活動(dòng)資源多媒體、自編自導(dǎo)小品，原創(chuàng)詩(shī)歌磨劍勵(lì)志，享受拼搏、背景音樂(lè)、自制ppt等  【主題班會(huì)說(shuō)課】磨劍勵(lì)志，享受拼搏主 題： 磨劍勵(lì)志，享受拼搏             學(xué)  校： 零陵中學(xué)班 級(jí)： 高三（2）        

13、              班主任： 花紅梅 一、活動(dòng)背景進(jìn)入高三后，同學(xué)們普遍感到高三的壓力之重。有許多同學(xué)生理或心理上產(chǎn)生了不適應(yīng)的情況，甚至產(chǎn)生了倦怠等消極情緒。在這種情形下，班主任必須及時(shí)做好心理調(diào)適和情緒疏導(dǎo)，將班級(jí)引向積極健康的方向。而我校擊劍文化精華確實(shí)是“搏”?！安笔且环N不斷進(jìn)取的精神，是永不言敗的堅(jiān)韌精神，是自信自強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。這種“搏”的精神在高三的學(xué)習(xí)生活中尤其顯得重要。二、教育目的1、認(rèn)知目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)高三學(xué)習(xí)的壓

14、力，堅(jiān)持和拼搏的擊劍精神尤其重要。2、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)成功因而讓人欣喜，而高三時(shí)代緊張而單調(diào)的拼搏和堅(jiān)持的過(guò)程也是人生一筆寶貴的財(cái)富。3、行為目的：能將堅(jiān)持和拼搏的擊劍精神自覺(jué)地貫徹到本人的學(xué)習(xí)和生活中，在疲憊和松懈的時(shí)候，要能堅(jiān)持拼搏、永不言棄。 三、活動(dòng)預(yù)備1、學(xué)生總負(fù)責(zé)人：陳妍娉 2.、學(xué)生主持人做好串詞和發(fā)言的預(yù)備(張琳溪云、潘俊)3、小品to be or not to be編?。ㄍ跤旰桑┭輪T（郁蘊(yùn)菁、李琪、蔣晶、章媛華、包爽妮）排練預(yù)備。道具預(yù)備（朱文君）4、頒獎(jiǎng)禮禮品、預(yù)備（朱文君）獲獎(jiǎng)學(xué)生做好發(fā)言預(yù)備（孫凌鋒、王煒、張琳溪云、章媛華）5、詩(shī)朗讀磨劍勵(lì)志，享受拼搏同學(xué)預(yù)備

15、好朗讀。(擊劍隊(duì)員章媛華和全體男生)6、背景音樂(lè)預(yù)備、播放負(fù)責(zé)：陳妍娉7、背景ppt制造：陳妍娉 四、活動(dòng)過(guò)程主持人引言：播放零陵中學(xué)校歌作為背景音樂(lè)，指出我校是一因而擊劍運(yùn)動(dòng)為特色的學(xué)校。其擊劍文化精華確實(shí)是“搏”?！安笔且环N不斷進(jìn)取的精神，是永不言敗的堅(jiān)韌精神，是自信自強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。這種“搏”的精神在高三的學(xué)習(xí)生活中尤其顯得重要。從而引出本節(jié)主題班會(huì)的主題：“磨劍勵(lì)志，享受拼搏”(一)、提出征詢(xún)題形  式：音樂(lè)小品。主要內(nèi)容：小品主要講述一個(gè)高三學(xué)生一般平常的 一天，面對(duì)繁多復(fù)雜的 作業(yè)練習(xí)，毫無(wú)眉目，心生厭煩，從而不自覺(jué)地將煩躁情緒發(fā)泄在父母身上。我們將其矛盾的心理狀態(tài)外化，

16、設(shè)計(jì)“天使”與“惡魔”的對(duì)立拉鋸，面對(duì)放棄或堅(jiān)持的選擇，最終在本身的思想斗爭(zhēng)和母親的關(guān)懷下作出正確的選擇：學(xué)習(xí)是需要堅(jiān)持和拼搏的。由同學(xué)自創(chuàng)自編自導(dǎo)自演。以輕松搞笑的創(chuàng)意表演，生活化的語(yǔ)言，幻燈片、流行音樂(lè)配合場(chǎng)景穿插其中，以新穎愉快的方式反映出同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的普遍征詢(xún)題，從而引出主題。設(shè)計(jì)意圖：我們以小品的方式，反映出高三學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們普遍存在的緊張焦躁心理，由此引出征詢(xún)題。（二）分析、處理征詢(xún)題環(huán)節(jié)1、方式：模仿著名頒獎(jiǎng)禮。（學(xué)生經(jīng)歷交流）內(nèi)容：設(shè)計(jì)“金蘋(píng)果獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)禮，以此方式請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)展“獲獎(jiǎng)感言”，借以交流本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，主題是本人在學(xué)習(xí)生活中是如何堅(jiān)持拼搏的經(jīng)歷。學(xué)生代表設(shè)計(jì)為

17、幾品種型：學(xué)習(xí)態(tài)度刻苦成績(jī)優(yōu)秀者，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯者、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變明顯者、擊劍隊(duì)員等。設(shè)計(jì)最正確女學(xué)員獎(jiǎng)、最正確男學(xué)員獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、最正確新人獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。每一獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)四名候選人，制造好每人的照片及簡(jiǎn)介ppt放映, 每一獎(jiǎng)項(xiàng)請(qǐng)一位到現(xiàn)場(chǎng)的教師（最好是任課教師）擔(dān)任開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓。設(shè)計(jì)開(kāi)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：以如此的方式進(jìn)展交流分析、借典范的力量找出征詢(xún)題的處理方法，即要有堅(jiān)持拼搏的精神。環(huán)節(jié)2、方式：由班主任以特別嘉賓的身份參與總結(jié)并鼓舞。內(nèi)容： 首先對(duì)今天獲獎(jiǎng)的四位同學(xué)表示恭喜！這四位同學(xué)是我們班勇于拼搏的典范，是我們學(xué)習(xí)的典范。在我們班上事實(shí)上每一位同學(xué)身上都有這種拼搏精神。記得暑假

18、家訪的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)得最多的一句話確實(shí)是“高三了，確信要拼一下了?！标P(guān)于高三的學(xué)習(xí)生活幾乎每個(gè)同學(xué)都做好了充分的思想預(yù)備，開(kāi)學(xué)以來(lái)，每一位同學(xué)也確實(shí)表現(xiàn)出一種積極向上的拼搏精神。如不斷學(xué)習(xí)就特別刻苦勤奮的孫凌鋒、朱文珺、李琪、郁蘊(yùn)菁等同學(xué)；往常不是太刻苦，但這學(xué)期明顯進(jìn)步的龔昊旻、曉天晨、潘俊等男生；還有一些往常根底不是太好，但她們不斷沒(méi)有放棄，在努力、在拼搏。特別值得一提的是一位同學(xué)，她身體不好，今天也沒(méi)能參加我們的這個(gè)班會(huì)，李迪運(yùn)同學(xué)，她的拼搏精神最讓我感動(dòng)。記得上次月考，我說(shuō)希望她能堅(jiān)持參加，我希望能看看她在年級(jí)的排名。大家都明白，她的頸椎受過(guò)傷，不能長(zhǎng)時(shí)間低頭，但那次月考她堅(jiān)持考了一天

19、，結(jié)果回去身體就僵掉了，后來(lái)躺在床上整整八天不能動(dòng)彈，我明白這個(gè)消息后，首先是感到內(nèi)疚，就由于我的一句話，使得她吃了那么大的苦，我確實(shí)不明白她的病會(huì)這么嚴(yán)峻，但我更多的是感動(dòng)，這確實(shí)是一種拼搏精神!一種堅(jiān)持、永不言棄的拼搏精神！在如此的病痛折磨下李迪運(yùn)同學(xué)還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且還能保持年級(jí)前十的優(yōu)秀成績(jī)，我為有如此的學(xué)生而驕傲！因而，我們班每個(gè)同學(xué)都有如此的拼搏精神，但不是每一個(gè)同學(xué)都獲得了預(yù)期的成績(jī)，有些同學(xué)會(huì)感到無(wú)望，或許也產(chǎn)生過(guò)放棄的方法，但我以為成功因而讓人欣喜，但那種喜悅只是短暫的，也許是今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的一刻，也許是明年夏天拿到大學(xué)錄用通知的那一刻，而我們堅(jiān)持拼搏的這一段緊張而充實(shí)而單調(diào)的生活才是我們?nèi)松凶钪档谜湎У膶氋F財(cái)富！寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)， 在你們堅(jiān)持拼搏的背后，不僅有父母的支持和陪伴，更有教師為你們揚(yáng)帆領(lǐng)航！我們已經(jīng)一起走過(guò)了秋天，我們已經(jīng)一起迎來(lái)了冬天，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？感激！設(shè)計(jì)意圖：班主任寄語(yǔ)主要內(nèi)容一是恭喜獲獎(jiǎng)同學(xué)，確信他們所獲得的成績(jī)，希望同學(xué)們以他們